下面的句子用了哪些修辭方法?
不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎? (     )

A、夸張
B、反問(wèn)
C、設(shè)問(wèn) 
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下面的句子用了哪些修辭方法?請(qǐng)?zhí)钤诰浜蟮睦ㄌ?hào)里。 
(1)三萬(wàn)里河?xùn)|人海,五千仞岳上摩天。(     ) 
(2)不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎? (     ) 
(3)天空里撒滿(mǎn)了快活地眨著眼睛的星星。 (     ) 
(4)我們是革命的隊(duì)伍,我們的宗旨是什么?是為人民服務(wù)。(     ) 
(5)有人破壞草坪,我們?cè)跄懿还苣兀?nbsp; (     ) 
(6)人民教師是培育人才的園丁,他們的勞動(dòng)應(yīng)該受到應(yīng)有的尊重。(     ) 
(7)桂子花開(kāi),十里飄香。(     ) 
(8)蘆葦?shù)褂吃谇辶枇璧暮铀,顯得更綠了;天空倒映在清凌凌的河水里,顯得更藍(lán)了;云朵倒映在清凌凌的河水里,顯得更白了。 (     ) 
(9)怎樣小的小船呢??jī)蓚(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容納第三個(gè)人,是這樣小的小船。(     ) 
(10)高粱笑紅了臉,稻子笑彎了腰。(     ) 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的段落,完成練習(xí)。     
       孔子凝望著泅水的綠波,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀,或方或長(zhǎng),流必向下, 和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁, 從無(wú)懼色,它好像有志向。萬(wàn)物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化——由此看來(lái),水是真君子啊!” 
(1)“善施教化”中的“施”用三種解釋?zhuān)孩偈┬?nbsp;   ②給予   ③施舍,在這兒選(     )。 
(2)除課堂學(xué)習(xí)外,你還可以通過(guò)哪些學(xué)習(xí)途徑了解孔子?(至少兩點(diǎn))關(guān)于孔子,你知道哪些信息?請(qǐng)寫(xiě)出他的一句名言。
                                                                                                       
 (3)孔子的這段言論運(yùn)用的是                 修辭手法,你能照樣子寫(xiě)一段話(huà)嗎?
                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

指出下面的句子各用了哪種修辭方法。

1.戰(zhàn)士像撫養(yǎng)嬰兒似的照看大石頭后面殘存的一個(gè)西瓜。( 。

2.為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)果?因?yàn)楣涎黹_(kāi)了花,沒(méi)有昆蟲(chóng)傳播花粉。( 。

3.有些地方云霧停留在山谷下面,匯成一片茫茫的海洋,黛綠的山峰有如浮在海面的蓬萊仙島。( 。

4.阿里山的云霧如此美麗,難道你會(huì)不喜歡它嗎?( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒的主國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人                         ,又叫人                       ,既愿                ,又想坐下                     。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1.文段中“白色的大花”指                     ,“綠毯”指                         。這里主要運(yùn)用的是              這種修辭方法。
2.結(jié)合上下文內(nèi)容理解畫(huà)線(xiàn)句子的意思。 
                                                                                                  
3.將文中橫線(xiàn)處補(bǔ)充完整,并用下面的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。  
既……又……                                                                                                
4.想象一下,駿馬和大?赡茉诨匚妒裁?
                                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

  19時(shí)12分,指揮員發(fā)出了“點(diǎn)火”的指令。瞬間,一個(gè)宏偉壯麗、動(dòng)人心魄的情景出現(xiàn)了:只見(jiàn)載著衛(wèi)星的巨型火箭,發(fā)出巨大的轟鳴,噴出璀璨的烈焰,如山呼,似海嘯,像驚雷,拔地而起,直沖云天。

  這飛馳的火箭,并非尋常的火箭,它是我國(guó)自行研制的具有世界先進(jìn)水平的新型火箭。

  這飛馳的衛(wèi)星,也并非一般的衛(wèi)星,它是一顆凝聚我國(guó)幾代科學(xué)家智慧和心血的地球同步試驗(yàn)通信衛(wèi)星。

1.第一自然段從哪三方面寫(xiě)火箭升空時(shí)的情景?

(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

2.畫(huà)橫線(xiàn)的句子用的是________、________的修辭手法,著重從________方面寫(xiě)火箭發(fā)射的情景。

3.“尋!笔莀_______的意思,這“并非尋常的火箭”具體表現(xiàn)在以下三點(diǎn):

(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

4.“飛馳”“飛行”是________詞,只不過(guò)“________”更快一些。這“并非尋常的衛(wèi)星”,具體表現(xiàn)在以下三點(diǎn):

(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

后羿(yì)

       后羿是一名著名的弓箭手,他的射箭是百發(fā)百中的。傳說(shuō)古時(shí)候天空中本來(lái)有十個(gè)太陽(yáng),地面上熱得烤焦似的,給莊稼帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)害。大家請(qǐng)后羿想法子,后羿搭弓射箭,“嗖嗖”地幾下,把天空中的九個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái),只留下一個(gè)太陽(yáng)。這樣,地面上氣候適宜,不再鬧干旱了。又傳說(shuō),古時(shí)候大河里有許多怪獸,經(jīng)常興風(fēng)作浪,造成水災(zāi),把禾苗淹死,也是后羿用箭把這些怪獸都射死了,人們的生活才恢復(fù)了正常。后羿的高超技術(shù), 是大家公認(rèn)的。  
1.這一自然段寫(xiě)后羿                  和________      的兩件事,說(shuō)明                                                         
                
。     
2.最后一句“后羿的高超技術(shù),是大家公認(rèn)的!蹦闶窃鯓永斫獾?
                                                                                                                                                         
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
     興風(fēng)作浪:                                                                                                                      
     百發(fā)百中:                                                                                                                            
4.“地面上熱得烤焦似的”這句話(huà)運(yùn)用了________修辭方法。你能模仿它也寫(xiě)這樣一句話(huà)嗎?相信你行。   
                                                                                                                                                        
5.《女?huà)z補(bǔ)天》、《后羿射日》……這都是古代神話(huà)故事,你還知道哪些神話(huà)故事,寫(xiě)出幾個(gè)試試看。
                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段話(huà),完成練習(xí)。
  這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你(A)—面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你(B)著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷(C)著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛(D)了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o,變得更加湛藍(lán)。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的,是飛行中看到的好風(fēng)景。
1.把下列四個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中A、B、C、D四處。
①刻滿(mǎn)  、谝r托  、垡髡b  、芘醭
A:________  B:________  C:________  D:________
2.這一段中作者描寫(xiě)的山里的朋友有:____、____、____、____、____、____。
3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了____________的修辭方法。
4.這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?畫(huà)上“~~”。
5.“我熱切地跟他們打招呼……”表達(dá)了作者_(dá)_________________感情。
6.仿寫(xiě)句子。
你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。
你好,__________!______________________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

后羿

  后羿是一名著名的弓箭手,他的射箭是百發(fā)百中的。傳說(shuō)古時(shí)候天空中本來(lái)有十個(gè)太陽(yáng),地面上熱得烤焦似的,給莊稼帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)害。大家請(qǐng)后羿想法子,后羿搭弓射箭,“嗖嗖”地幾下,把天空中的九個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái),只留下一個(gè)太陽(yáng)。這樣,地面上氣候適宜,不再鬧干旱了。又傳說(shuō),古時(shí)候大河里有許多怪獸,經(jīng)常興風(fēng)作浪,造成水災(zāi),把禾苗淹死,也是后羿用箭把這些怪獸都射死了,人們的生活才恢復(fù)了正常。后羿的高超技術(shù),是大家公認(rèn)的。

1.這一段話(huà)寫(xiě)了后羿________________________________________________的兩件事情,說(shuō)明________________[方法提示:抓住文中的提示語(yǔ)“傳說(shuō)”、“又傳說(shuō)”,兩件事情就很明顯了。]

2.聯(lián)系上下文理解。

①興風(fēng)作浪:________________________________。

②百發(fā)百中:________________________________

[方法提示:理解詞語(yǔ)時(shí)先看看詞語(yǔ)中每個(gè)字是什么意思,再結(jié)合上下文來(lái)理解整個(gè)詞。]

3.“地面上熱得烤焦似的”這句話(huà)運(yùn)用了________修辭方法。你能模仿它也寫(xiě)一句話(huà)嗎?相信你行。

________________________________

4.文中最后一句“后羿的高超技術(shù),是大家公認(rèn)的”。你是怎樣理解的?[方法提示:抓住“高超技術(shù)”和“公認(rèn)的”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)回答!案叱夹g(shù)”指的是什么,高超表現(xiàn)在什么地方?“公認(rèn)”是什么意思,為什么會(huì)是公認(rèn)的呢?]

________________________________

5.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

著名( 。   (yán)重( 。

災(zāi)害(  )    適宜( 。

許多( 。   〗(jīng)常( 。

高超(  )    恢復(fù)( 。

6.《女?huà)z補(bǔ)天》、《后羿射日》……這都是古代神話(huà)故事,你還知道哪些神話(huà)故事,寫(xiě)出幾個(gè)試試。

________________ ________________ ________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 五年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

夏夜荷花

  夏天到了,荷花開(kāi)了。

  雷雨后的夏夜,空氣清新,星星和月亮像剛剛洗過(guò)似的。此時(shí)此刻,去北海公園散步,實(shí)在是一種美的享受。且不說(shuō)北海橋頭涼風(fēng)習(xí)習(xí)而來(lái),且不說(shuō)樓臺(tái)亭閣如同仙境一般。單是北海里的一大片荷花就能使人心曠神怡,流連忘返了,一根根荷箭亭亭而立,一片片荷葉挨挨擠擠,一顆顆水滴在荷葉上滾來(lái)滾去,一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開(kāi)著,散發(fā)出一陣陣清香。

  荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘,方圓一片,給人一種壯觀(guān)的美。

  荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng),就能開(kāi)花結(jié)果。荷花根莖節(jié)生,老根縱橫,新根交叉,雷雨驟來(lái),荷花依舊。真是風(fēng)也不怕,雨也不怕,一任九天雷電鳴,它在水中放奇葩(p1)!

  荷花毫無(wú)私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí),毫無(wú)保留地全部獻(xiàn)給了人類(lèi)。

  荷花啊,荷花,你多美!人們?cè)跄懿毁澝滥,稱(chēng)頌?zāi)隳兀?/P>

1.用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)夏夜雨后荷花的句子,你從這些句子中體會(huì)到什么?

_____________________________________________

2.聯(lián)系短文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)的意思。

流連忘返:___________________________

驟來(lái):___________________________

3.文中運(yùn)用了對(duì)比、排比等修辭手法,請(qǐng)你各舉一例。

_____________________________________________

4.短文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)荷花的品格的?

_____________________________________________

5.“荷花啊,荷花,你多美。∪藗?cè)跄懿毁澝滥,稱(chēng)頌?zāi)隳!”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?

_____________________________________________

6.你還知道人們通過(guò)哪些植物來(lái)表達(dá)自己的思想感情?請(qǐng)你詳細(xì)談?wù)劇?/P>

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       (1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。(2) 這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下____              。(3)這次,我看到了草原。(4)四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。(5)在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí) 候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(6)那 些小丘的線(xiàn)條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。(7)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里,都像給無(wú)邊的綠毯繡上了 ____                。(8)那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲, 表示我滿(mǎn)心的愉快。     
1.語(yǔ)句的順序已被打亂,請(qǐng)重新排列。將序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
正確的順序?yàn)?U>                                                                                    
2.在語(yǔ)段的橫線(xiàn)上,將漏掉的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。   
3.“一”在字典中的解釋為:A.?dāng)?shù)詞; B.相同;C.滿(mǎn)、全;D.專(zhuān)一     
“高歌一曲”中的“一”解釋為_(kāi)___                     ; “一碧千里”的“一”解釋為_(kāi)___                。   
4.“翠色欲流”一詞中,“欲”的含義是____                   。
“翠色欲流”描寫(xiě)了                    

[     ]

A. 綠的顏色;B.綠的神態(tài);C.綠的范圍
5.作者為了說(shuō)明小丘的柔美運(yùn)用了什么修辭方法,這樣寫(xiě)的好處是什么?請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)句。
                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                 
6.這段文字在描述時(shí),運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作方法?在寫(xiě)草原的“天底下”時(shí),作者從哪三個(gè)方面進(jìn)行具體描述的?寫(xiě)出了草原的什么特點(diǎn)。 
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                  
7.語(yǔ)段中畫(huà)“——”的句子運(yùn)用的修辭方法是什么?在表達(dá)情誼上的作用是什么?
                                                                                                                                                   
8.這段文字主要描寫(xiě)了什么?
                                                                                                                                                    

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