讀短文，解答后面的問題。

　　一位彈奏三弦琴的盲人，渴望能夠在他有生之年看看這個世界。但是遍訪名醫(yī)，都說沒有辦法。有一日，這位民間藝人碰見一個道士，這位道士對他說：“我給你一個保證治好眼睛的藥方，不過，你得彈斷一千根弦，才可以打開這張紙單。在這之前，是不能生效的�！�

　　于是這位琴師帶了一位也是雙目失明的小徒弟游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。一年又一年過去了，在他彈斷了第一千根弦的時候，這位民間藝人急不可待地將那張一直藏在懷里的藥方拿了出來，請明眼的人代他看看上面寫著的是什么藥材，好治他的眼睛。

　　明眼人接過紙單來一看，說：“這是一張白紙嘛，并沒有寫一個字�！蹦俏磺賻熉犃�，潸然淚下，突然明白了道士那“一千根弦”背后的意義。就為著這一個“希望”，支持他盡情地彈下去，而匆匆五十三年就如此活了下來。

　　這位老了的盲眼藝人，沒有把這故事的真相告訴他的徒兒，他將這張白紙慎重地交給了他那也是渴望能夠看到光明的弟子，對他說：“我這里有一張保證治好眼睛的藥方，不過，你得彈斷一千根弦才能打開這張紙。現(xiàn)在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，盡情地彈唱，直到那一千根琴弦斷光，就有了答案�！�

1．給加粗字選擇正確讀音。

彈奏（t2n d4n）　　弦（xu2n xi2n）

2．寫出下列詞語的近義詞。

渴望（　�。�　　急不可待（　　）

匆匆（　�。�　　盡情（　　）

3．本文主要講了________________________________。

4．“道士”送給盲人的藥方是什么？

________________________________

5．盲眼藝人為什么用同樣的方法去告訴他的徒弟？

________________________________

6．“就為著這一個‘希望’，支持他盡情地彈下去，而匆匆五十三年就如此活了下來�！弊x了這句話，你悟出了什么？

________________________________

閱讀短文，回答問題。

　　一天，小老鼠外出尋食，不小心中了機關，關進了捕鼠器，被一頭路過的獅子救了出來。小老鼠向獅子敬禮，并感激地表示：“本人將銘記您的大恩，日后一定報答�！�

　　獅子感到很好笑　　對老鼠說　　老弟　　你一只小小的耗子還能幫我什么忙

　　一個星期以后，獅子掉進了獵人埋伏的捕獸網(wǎng)。它又蹦又跳，大吼大叫也無濟于事。小老鼠聽到獅子的吼聲，趕來安慰它說：“請您稍等一會兒，現(xiàn)在該我來搭救您了�！豹{子懊喪地說：“你連把刀子都沒有……”小老鼠沒再說什么，用牙把網(wǎng)啃了一個大窟窿。獅子很快鉆出了捕獸網(wǎng)，它高興地喊了一聲：“自由萬歲！”

1．在文章前面“——”上，給短文加個合適的題目。[方法提示：認真讀短文，想想文章主要寫了誰，說明了一個什么道理？再用最精煉地語言概括成題目。]

2．照樣子補充詞語。

①又蹦又跳

又__又__　　又__又__　　又__又__

②大吼大叫

大__大__　　大__大__　　大__大__

3．寫出下列詞語的兩個近義詞。

銘記（　　）（　　）

安慰（　�。�（　�。�

感激（　�。�（　�。�

搭救（　�。�（　�。�

懊喪（　�。�（　　）

4．這個故事告訴我們什么？選擇正確答案，在（　�。┲写颉癟”。

①不一定要報答別人搭救自己的恩情�！　。ā　。�

②一個人不要拒絕別人的幫助�！　　　　。ā　。�

③人各有長處和短處，要相互幫助。　　　（　�。�

④不要驕傲自大，看不起比自己差的人。�。ā　。�

[方法提示：以上四個答案看起來似乎都和文章有點關系，但你一定要想想文章主要為了說明什么道理，在最主要的道理后打“T”。]

5．用加粗畫出你喜歡的語句。

　　平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時候，我最怕門鈴響，攪（ji3o　ju6）得全家不能正常生活，有時爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。

（1）用“√”給文中括號里加粗的字選擇正確的讀音。

（2）按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨，第一個來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。

②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因為________。

③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因為________。

④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有________的品質(zhì)。

（3）讀了這篇短文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。

　　平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時候，我最怕門鈴響，攪（ji3o　ju6）得全家不能正常生活，有時爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。

（1）用“√”給文中括號里加粗的字選擇正確的讀音。

（2）按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨，第一個來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。

②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因為________。

③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因為________。

④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有________的品質(zhì)。

（3）讀了這篇短文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。

_____________________________________________________

閱讀短文，按要求做題

　　1942年2月，我們護送劉少奇同志到山東去。開頭的幾天，每天宿營，我們都先給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有了住處，才走進自己的屋子。后來一到宿營地，我們就先給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們早點兒休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰知道這樣辦更使少奇同志操心了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點兒的房子都給他們住，自己住在最簡陋的房子里。

　　有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里。農(nóng)具棚里沒有門，只好掛上一條破毯子擋風。二月的夜晚非常冷，北風吹起毯子，灌進屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇同志著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見破毯子洞里漏出一道微弱的光，朝里一望，少奇同志正在蠟燭光下看書。他看了一會兒，放下書，搓一搓凍僵了的手，看看蜷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕地蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景，激動得直想喊：“少奇同志，你的健康要緊�。　钡�是我怕驚動了少奇同志，沒有喊。

　　我急忙回去拿了自己床上的一條軍毯，撩開擋風的破毯子，走進少奇同志住的棚子。

　　少奇同志看見我，放下書問：“怎么還沒睡？”

　　我點了點頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志推讓了半天才收下。我很高興，回來看看戰(zhàn)士們都睡得很好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點涼，心里卻是熱呼呼的。

　　我慢慢地睡著了，朦朧中覺得越睡越暖和。第二天早晨起來一看，原來給少奇同志送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我出去問值班的哨兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。

　　我去見少奇同志，少奇同志沒提軍毯子的事情，頭一句就問：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”

　　我回答說：“睡得很好。”

　　少奇同志點點頭，笑了。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，畫“√”表示。

微弱ru^（　�。�　　　　　　　ru#（　　）

朝里面望zh1o（　�。�　　　　ch2o（　�。�

2．從文中找出三處描述劉少奇同志關懷戰(zhàn)士的地方，分別寫在下面。

（1）________

（2）________

（3）________

3．下面的話怎樣理解才對，畫“√”表示。

“我看到這情景，激動得直想喊：‘少奇同志，您的健康要緊��！’”這句話說明：

（1）作者非常熱愛劉少奇，關心劉少奇。（　�。�

（2）作者當時非常激動，但又不敢喊。（　�。�

（3）作者對少奇同志的做法不滿意。（　�。�

4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）這件事發(fā)生在________年________月，我們護送________到________的路上。

（2）短文通過________，贊揚了劉少奇同志________品質(zhì)，表達了作者________。

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。

2．請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進行科學探測。

[　　]

3．試著在文中找出兩對反義詞。

4．你能把這些詞語搭配恰當嗎？

5．那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”？請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6．本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達的思想感情來思考。]

A．向人們介紹南極洲是個寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運用科學知識，就地取材、解決困難的精神

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。

2．請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進行科學探測。

[　　]

3．試著在文中找出兩對反義詞。

4．你能把這些詞語搭配恰當嗎？

5．那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”？請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6．本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達的思想感情來思考。]

A．向人們介紹南極洲是個寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運用科學知識，就地取材、解決困難的精神

閱讀理解

　　屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

　　回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受�！�…嗯，揍我一頓也好!”

　�。�1）給加粗字選擇正確的解釋。

   鬧：A．喧嘩；不安靜　B．吵；擾亂　C．發(fā)泄（感情）　D．害（�。�；發(fā)生（災害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．開玩笑；逗

　�。�2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個孩子睡著的樣子的兩個句子是________、________。簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（可以講一點，也可以講兩點或更多。）

_________________________________________________________

　�。�3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語是______________________

____________________________________________。

　　（4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。

　　（5）下面兩種說法，你同意哪一種？

[　　]

    A．桑娜“忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，桑娜還拿不定主意。

    B．盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的。

    同意________理由：_______________________________________

　　回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受�！�…嗯，揍我一頓也好!”

　　（1）給加粗字選擇正確的解釋。

   鬧：A．喧嘩；不安靜　B．吵；擾亂　C．發(fā)泄（感情）　D．害（病）；發(fā)生（災害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．開玩笑；逗

　�。�2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個孩子睡著的樣子的兩個句子是________、________。簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（可以講一點，也可以講兩點或更多。）

　�。�3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語是______________________

____________________________________________。

　�。�4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。

　　（5）下面兩種說法，你同意哪一種？

[　　]

    A．桑娜“忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，桑娜還拿不定主意。

    B．盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的。

    同意________理由：_______________________________________