| 找出下面沒(méi)有語(yǔ)病的句子。 A．我最喜歡默讀《少兒科學(xué)畫(huà)報(bào)》。 B．在上星期召開(kāi)的學(xué)生會(huì)上，每位學(xué)生基本上沒(méi)有一個(gè)不發(fā)言的。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年六年級(jí)語(yǔ)文（下）練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
________________當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒(méi)有和它握過(guò)手，沒(méi)有和它談過(guò)心，更沒(méi)有向它說(shuō)過(guò)一聲“再見(jiàn)”！
但每當(dāng)我看見(jiàn)兒童捉迷藏 跳房子 辦家家酒 我的血就加快了流速 全身微微發(fā)熱 心里格外興奮 每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候 唱歌 踢毽子 跳繩 我就忘了我已是個(gè)20多歲的人
我盼望成天和他們一起。終于在一起了！
�。�難忘啊，——我們?cè)谝黄鹪谖邓{(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句，講孫悟空大鬧天宮的故事；
我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；
我們?cè)诔錆M(mǎn)神秘、哲理的松樹(shù)林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個(gè)腦袋，林里充滿(mǎn)了朗朗的笑聲。）
這些聲音常常掀開(kāi)我童年的窗簾——
那時(shí)，我是一個(gè)饑餓的孩子。
法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò)，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧！
因?yàn)檫@ 病 的緣故 我很小就會(huì)拆卸玩具 收音機(jī) 安裝小汽船 修手電筒
知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫，怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥(niǎo)，而喜鵲又叫留鳥(niǎo)；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。
因?yàn)檫@“病”的緣故，媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的野孩子；叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書(shū)；
隔壁李奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活，永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂(lè)的兒童生活。
童心，童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動(dòng)！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
1．在文章加線(xiàn)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
神奇（ �。≡颍ā 。≌{(diào)皮（ �。√骄浚ā 。�
3．選擇填空。（把序號(hào)填在橫線(xiàn)上）
（1）文中用“（ ）”括住的內(nèi)容寫(xiě)的是________的事。
A、現(xiàn)在 B、童年 C、將來(lái)
（2）文章中的“饑餓”指的是：________。
4．仔細(xì)讀文章，回答問(wèn)題。
（1）讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是________，他最突出的個(gè)性是________，他沒(méi)有和童年說(shuō)“再見(jiàn)”的原因是________，他覺(jué)得留住童年就可以________。
（2）這篇散文，看起來(lái)很散亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰，作者在文章開(kāi)頭先交代________，接著寫(xiě)現(xiàn)在________，再回憶________，最后抒寫(xiě)自己現(xiàn)在的________。
（3）從本文中找一句話(huà)，作為文章的題目，寫(xiě)在文章上面的橫線(xiàn)上。
5．文中加粗句子在文中起________作用。
6．用“
”畫(huà)出文中的排比句，讀一讀，并仿寫(xiě)一句。
________________
7．你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說(shuō)一說(shuō)。
________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
________有一年疾�。�
A．流 B．留）行，華（A．hu4 B．hu2）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍候他們吧�！比A佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在
3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了
3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典�！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（A．s@ B．sh@）渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。暑去寒來(lái)，又是
3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書(shū)，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”華佗連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的�！比藗兌钾�(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候，師傅突然（
A．坐 B．座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺�(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)�！坝兄菊呤戮钩�！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。（
1）在橫線(xiàn)上給文章加個(gè)合適的題目。（
2）選擇括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字詞。（
3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。責(zé)備——（ �。 ⌒呃ⅰā 。 〔惋L(fēng)飲露——（ �。�
（
4）華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？摘抄短文中有關(guān)句子。_____________________________________________________
（
5）文中的哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？抄寫(xiě)下來(lái)。______________________________________________________
（
6）文中的“________、________”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。（
7）讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。_____________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
雞媽媽的新房子雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鵝大哥說(shuō)：“房子造得不錯(cuò)，如果在墻上開(kāi)了個(gè)窗就更好了�！彪u媽媽聽(tīng)了，很不高興。
夏天到了，雞媽媽的房子里又悶又熱。雞娃娃都生病了，雞媽媽這才想到鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開(kāi)了個(gè)窗。清新的空氣進(jìn)來(lái)了，屋里涼快了，雞娃娃的病也慢慢好了。雞媽媽很高興，她想，以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)：“你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了�！�
雞媽媽聽(tīng)了狐貍的話(huà)，就把窗子開(kāi)得大大的。
一天，雞媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃。她到處找也沒(méi)找到。忽然，她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽一下子明白了，自己上了狐貍的當(dāng)。原來(lái)，不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。她趕緊把窗子改小。從此，雞娃娃再也沒(méi)少過(guò)。
1
．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。2
．仔細(xì)閱讀第6自然段，回答問(wèn)題。（
1）這段話(huà)一共有（ ）句。（
2）第一句寫(xiě)雞媽媽?zhuān)ā 。�，第二句�?xiě)雞媽媽?zhuān)ā 。�，第三句�?xiě)的是（ �。�。3
．根據(jù)短文內(nèi)容填空。[方法提示：認(rèn)真讀讀鵝大哥、狐貍的話(huà)。]雞媽媽造好了新房子，鵝大哥建議是（ �。�，雞媽媽沒(méi)有聽(tīng)，結(jié)果（ ）；狐貍的意見(jiàn)是（ ），雞媽媽聽(tīng)了，結(jié)果是（ ）。
4
．這則寓言告訴我們什么道理？選擇正確的答案。[方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒(méi)聽(tīng)鵝大哥的建議及聽(tīng)了狐貍的意見(jiàn)后各有什么結(jié)果來(lái)思考。][
]A
．要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。B
．誰(shuí)的意見(jiàn)都不能聽(tīng)。C
．對(duì)于別人的意見(jiàn)，要經(jīng)過(guò)分析后再?zèng)Q定是否該聽(tīng)取。D
．要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。5
．考考你的知識(shí)面。工廠里的房子叫（ �。┓俊�
賣(mài)藥的商店叫（ �。┓俊�
醫(yī)院里病人住的房子叫（ �。┓俊�
蜜蜂居住的地方叫（ �。┓�。
專(zhuān)門(mén)給媽媽生寶寶的房子叫（ ）房。
廚師工作的地方叫（ ）房。
堆放物品的房子叫（ �。┓�。
學(xué)校傳達(dá)室的房子叫（ �。┓�
專(zhuān)門(mén)用做看書(shū)、學(xué)習(xí)的房子叫（ ）房。
部隊(duì)官兵居住的房子叫（ �。┓�。
專(zhuān)門(mén)關(guān)押犯人的房子叫（ �。┓�。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
雞媽媽的新房子雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鵝大哥說(shuō)：“房子造得不錯(cuò)，如果在墻上開(kāi)了個(gè)窗就更好了�！彪u媽媽聽(tīng)了，很不高興。
夏天到了，雞媽媽的房子里又悶又熱。雞娃娃都生病了，雞媽媽這才想到鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開(kāi)了個(gè)窗。清新的空氣進(jìn)來(lái)了，屋里涼快了，雞娃娃的病也慢慢好了。雞媽媽很高興，她想，以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)：“你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了�！�
雞媽媽聽(tīng)了狐貍的話(huà)，就把窗子開(kāi)得大大的。
一天，雞媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃。她到處找也沒(méi)找到。忽然，她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽一下子明白了，自己上了狐貍的當(dāng)。原來(lái)，不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。她趕緊把窗子改小。從此，雞娃娃再也沒(méi)少過(guò)。
1
．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。2
．仔細(xì)閱讀第6自然段，回答問(wèn)題。（
1）這段話(huà)一共有（ �。┚洹�（
2）第一句寫(xiě)雞媽媽?zhuān)ā 。�，第二句�?xiě)雞媽媽?zhuān)ā 。�，第三句�?xiě)的是（ ）。3
．根據(jù)短文內(nèi)容填空。[方法提示：認(rèn)真讀讀鵝大哥、狐貍的話(huà)。]雞媽媽造好了新房子，鵝大哥建議是（ �。�，雞媽媽沒(méi)有聽(tīng)，結(jié)果（ �。�；狐貍的意見(jiàn)是（ �。�，雞媽媽聽(tīng)了，結(jié)果是（ �。�
4
．這則寓言告訴我們什么道理？選擇正確的答案。[方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒(méi)聽(tīng)鵝大哥的建議及聽(tīng)了狐貍的意見(jiàn)后各有什么結(jié)果來(lái)思考。][
]A
．要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。B
．誰(shuí)的意見(jiàn)都不能聽(tīng)。C
．對(duì)于別人的意見(jiàn)，要經(jīng)過(guò)分析后再?zèng)Q定是否該聽(tīng)取。D
．要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。5
．考考你的知識(shí)面。工廠里的房子叫（ �。┓俊�
賣(mài)藥的商店叫（ �。┓�。
醫(yī)院里病人住的房子叫（ �。┓�。
蜜蜂居住的地方叫（ �。┓�。
專(zhuān)門(mén)給媽媽生寶寶的房子叫（ ）房。
廚師工作的地方叫（ �。┓俊�
堆放物品的房子叫（ �。┓俊�
學(xué)校傳達(dá)室的房子叫（ �。┓�
專(zhuān)門(mén)用做看書(shū)、學(xué)習(xí)的房子叫（ �。┓�。
部隊(duì)官兵居住的房子叫（ �。┓俊�
專(zhuān)門(mén)關(guān)押犯人的房子叫（ �。┓俊�
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開(kāi)心閱讀
“神奇子彈”從幻想變成現(xiàn)實(shí)
歐立希小的時(shí)候，社會(huì)上各種傳染病層出不窮。有一年白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好幾個(gè)被奪去了生命。小歐立希多么希望把他們救活呀！
到了青年時(shí)代，歐立希進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，他立下志愿，要做一名治病救人的醫(yī)生。
當(dāng)時(shí)已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見(jiàn)的微小病菌引起的。它們?cè)谌梭w內(nèi)為非作歹，造成人們大量死亡。面對(duì)這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展，可歐立希卻堅(jiān)定地表示：“我們必須用神奇的子彈去消滅它！”
可是，到哪兒去找到只殺死病菌，而又不傷害人體的“神奇子彈”呢？很多人都表示懷疑，他們把歐立希叫做“幻想醫(yī)生”。但是，歐立希決心用實(shí)際行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)大膽的幻想。
歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，他翻閱了德文、英文和法文的書(shū)籍雜志，在他的辦公室里，書(shū)架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿(mǎn)了厚厚的書(shū)本，一看到有用的材料，或有新的設(shè)想，無(wú)論在何時(shí)何地，他都要把它們記下來(lái)，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫(xiě)滿(mǎn)了化學(xué)公式和符號(hào)。
歐立希和他的助手，在實(shí)驗(yàn)室里，一天又一天，一月又一月，不停地對(duì)染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。好幾百種藥物全都試過(guò)了，已經(jīng)耗費(fèi)了上千只小白鼠，依然沒(méi)有什么效果。為了加快實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)里，經(jīng)常一連好幾個(gè)晚上，只在長(zhǎng)椅子上用書(shū)本當(dāng)枕頭睡。
實(shí)驗(yàn)在繼續(xù)進(jìn)行著，他們用來(lái)試驗(yàn)的化學(xué)藥品，已經(jīng)超過(guò)了600種。在這漫長(zhǎng)而艱苦的斗爭(zhēng)中，歐立希更加堅(jiān)信：殺死人體病菌的“神奇子彈”，一定能試制成功！
1909年，歐立希和他的助手實(shí)驗(yàn)的600號(hào)編號(hào)的化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗(yàn)。一批批得病的小白鼠，只要打一針“600”，就可以恢復(fù)健康。又經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌，而不傷害人體。
歐立希以解救人民疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念，以對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣，終于把“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。
（1）
閱讀10分鐘，識(shí)字。（2）
從文中找出下列成語(yǔ)，想想有什么詞語(yǔ)可以替代它們。|
層出不窮 |
為非作歹 |
一籌莫展 |
百折不撓 |
（3）
文中哪句話(huà)寫(xiě)了藥物606的“神奇”之處？____________________________________________________
____________________________________________________
（4）
歐立希與李時(shí)珍幾點(diǎn)共同的地方。A
．__________________________________________________B
．__________________________________________________C
．__________________________________________________（5）
查找資料，了解現(xiàn)在國(guó)際上禁止使用606的原因。____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
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