改寫(xiě)句子。
①有哪一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?(改寫(xiě)成陳述句)

A、有一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。
B、沒(méi)有一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。(改寫(xiě)成“把”字句)

A、盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。
B、睜著眼睛的蝴蝶把盲女孩抓住了。
B,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:寫(xiě)句子

改寫(xiě)句子。
①有哪一個(gè)花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
改寫(xiě)成陳述句:                                                                                                                             
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫(xiě)成“把”字句:                                                                                                                     
改寫(xiě)成“被”字句:                                                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

課外閱讀。

我家的小園

  我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園,里面種著各種蔬菜,草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。

  春天到了,大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油,一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。

  夏天,成行的向日葵長(zhǎng)得茁壯,綻開(kāi)著一朵朵金黃色的花,迎著朝陽(yáng)怒放。火紅的石榴花散發(fā)著陣陣芳香,引來(lái)一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立著,結(jié)出了一個(gè)個(gè)玉米棒子。地里,茄子紫了,西紅柿紅了,頂花帶刺的黃瓜掛滿(mǎn)了架。望著這些果實(shí),我感到了小園的可愛(ài)。

  秋天,喇叭花開(kāi)了,在綠葉叢中伸出了一枝枝紅色的小喇叭,正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了,紅色的果皮裂開(kāi)了,露出了珍珠般的顆粒,好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)?

  冬天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,石榴樹(shù)披上了白雪,地上也蓋上了厚厚的白雪,整個(gè)小園成了白雪的世界。我情不自禁地贊嘆道:“好美啊,小園!”小園如此嬌美,真是一幅誘人的四季畫(huà)。

1)下面是第一小節(jié)三種段意,選擇正確的答案。

1)我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園。(  )

2)我家小園里種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。(  )

3)我家小園一年四季都是美麗的。( �。�

2)在文中第四小節(jié),摘抄一個(gè)比喻句。___________________

它是用________比作_____________________

3)這篇短文是按(  �。┑捻樞騺�(lái)描寫(xiě)(   )的景色,表達(dá)了(              �。┑乃枷敫星�。

4)這篇短文是圍繞(         )這句話來(lái)寫(xiě)的。

5)“這一切怎能不惹人喜愛(ài)?”這句是(  �。┚�。

改為陳述句:__________________________________________

6)你最喜歡小園哪個(gè)季節(jié)的景色?說(shuō)說(shuō)理由。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。 
1.我看大海。 
     擴(kuò)句:                                                                                                                                          
2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花。
     縮句:                                                                                                                                          
3.有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
     改陳述句:                                                                                                                                    
4.融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)。 
     改為比喻句:                                                                                                                               

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省小考真題 題型:寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。
(1)你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人�。。ǚ聦�(xiě)一句感嘆句)
                                                                                                                              
(2)飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)。(仿寫(xiě)一句擬人句)
                                                                                                                              
(3)但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這繁花無(wú)邊的天山呢?(仿寫(xiě)一句反問(wèn)句)
                                                                                                                              
(4)咱們不是早就分好工了嗎?(改為陳述句)
                                                                                                                             

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課文內(nèi)容精彩回放。     
       在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中,顯得格外矯��;人浮在花海上,顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍,(    )稍一伸手(    )可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。    
      (    )天山這時(shí)并不是春天,(    )有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
1.根據(jù)意思,在文中找詞語(yǔ)。
     (1)各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù),形容色彩鮮艷繁多。(    )
     (2)延續(xù)不斷。(    )
     (3)強(qiáng)壯有力。(    ) 
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 
3.“人浮在花海上,顯得格外精神”中的“浮”字的意思是  

[     ]
     A.花像水一樣,人浮在上面。   
     B.形象地寫(xiě)出花之多,人就像置身在花的海洋之中。 
     C.花沒(méi)有精神,而人有精神。 
4.把文中加橫線的句子改成陳述句。
                                                                                                                                             
5.這一段文字主要描寫(xiě)的是天山的____,作者主要抓住了它的____和____的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀
工匠
  前一陣,也不知怎么搞的,家里總是壞東西,一會(huì)兒電燈不亮了,一會(huì)兒熱水器壞了,反正,連水管也不太平,漏了。     
  本來(lái),這對(duì)我們沒(méi)什么壞處,電燈不亮可以點(diǎn)蠟燭,正好可以享受燭光晚餐;水管漏得地板濕漉漉的,正好___________________;至于熱水器更壞得好笑,________________________
  反正,姑父張羅著打電話約工匠上門(mén),沒(méi)顧上像往日那樣教訓(xùn)我們,那一晚過(guò)得比平時(shí)輕松。     
  工匠一個(gè)一個(gè)上門(mén),他們拿出工具敲弄一番,三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上,覺(jué)得他們賺錢(qián)實(shí)在太容易了,像玩一樣拆拆裝裝,誰(shuí)不會(huì)呢?     
  正好第二天下午錄音機(jī)突然啞了。我和小沙相視一看,不約而同地叫道:“我們來(lái)修!”     
  我們像真正的工匠一樣,找出螺絲刀和板手,還有機(jī)油瓶、老虎鉗。為了試驗(yàn)這老虎鉗靈不靈,小沙還用它試鉗了自己的大拇措,結(jié)果疼得大叫:“混蛋!”     
  我們卸下外殼,拔掉電線,看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動(dòng)哪兒。結(jié)果,只能這兒澆一點(diǎn)機(jī)油,那兒用錘子敲一下。     
  第一次當(dāng)工匠,我們當(dāng)?shù)煤芸s手縮腳,沒(méi)曾想,裝上外殼,插上電線,那錄音機(jī)居然能唱了。     
  看來(lái)工匠是容易做的!正當(dāng)我們舉著錘子歡呼時(shí),姑父眉苦臉地下班回來(lái),說(shuō)他的鬧鐘壞了,早上遲到正碰上院長(zhǎng)來(lái)檢查……     
  我們爭(zhēng)著要給他修,他哪里肯,把我們推開(kāi)。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘,讓他失面子。     
  我們不罷休,小沙趁姑父不備,把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園,費(fèi)了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒(méi)毛病,所以猜不出它怎么壞的。我們兩個(gè)工匠照修錄音機(jī)的辦法,在零件上慷慨地澆許多機(jī)油,把它們拍打一番,再慢慢裝起來(lái)。不料,裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個(gè)小零件。試試鬧鐘,當(dāng)然它不走。     
  只能拆了重裝,這一次更慘,競(jìng)多出三個(gè)小零件。     
  我們這兩個(gè)失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中,把三個(gè)零件藏在褲袋里,一句不提此事。     
  隔了一天,姑父拿著鬧鐘去修,我們以為這天肯定會(huì)挨罵。
1.根據(jù)第2自然的第一句話,在橫線填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,把句子補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)將畫(huà)橫線的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子,意思不變。   
________________________________________________  
3.這篇短文選自?xún)和膶W(xué)作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》�!墩{(diào)皮的日子》由很多個(gè)小故事組成,每個(gè)小故事之間互有聯(lián)系,但也可以單獨(dú)成篇。這本書(shū)有一個(gè)特點(diǎn):每個(gè)小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)你想一想,再寫(xiě)下來(lái)。
___________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

光陰 
       誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目,(    )世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
       當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí),當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí),他還是不慌不忙地走著,光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí),當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他還是悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。   
       當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí),當(dāng)瀕危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí),他還是沉著而又默默地走著,嘆息也不能使他停步。    
       他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……    
       他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹(shù),把荒漠變成城市和園林……當(dāng)然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿(mǎn)綠銹失去光澤……老人額頭的皺紋是他刻畫(huà)出來(lái)的,少女臉上的紅暈也  是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       他按時(shí)撕下一張又一張日歷,把將來(lái)變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過(guò)去;把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。   
       他慷慨。你不必乞求,屬于你的,他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。(    )你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫,(    )一介布衣、兩袖清風(fēng),他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有,哪怕你一擲千金,他也絕不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他,他(    )在你的身后長(zhǎng)出綠陰,結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
       你漠視他,他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。
       有時(shí),短暫的一瞬會(huì)成為永恒,這是(    )他把腳印深深地留在了人們的心里。有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬,這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。  
1.在文中括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ),按先后順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是     
[     ]
A.而   盡管……盡管  便     因?yàn)?nbsp; 
B.在    即使……即使 就     由于   
C.但   不管……還是  便      因?yàn)?nbsp; 
D.都   哪怕……或者  就      由于 
2.對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭手法,句后括號(hào)中說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是  
[     ]
A.他還是悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。(擬人)   
B.他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。(排比)   
C.他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀。(比喻)   
D.有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……(夸張) 
3.寫(xiě)出文中畫(huà)“ ____”句子的含義。 
     ____________________________________________________________________________________
4.作者把“光陰”比做_____________________;“光陰”的作用是________________________________________(用文中的一句話來(lái)回答)   
5.請(qǐng)根據(jù)前面的句子補(bǔ)充(仿寫(xiě))第6自然段第一個(gè)省略號(hào)省略的內(nèi)容。
     ____________________________________________________________________________________
6.用“_____”畫(huà)出一處你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方,并說(shuō)明原因。 
7.寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句。
     ____________________________________________________________________________________

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