一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在搶救孫女時(shí)被火燒死了。大火迅速蔓（màn wàn）延，一樓已是一片火海。
　　鄰居已呼叫過火警，無(wú)可奈何地站在外面（觀看、觀望），火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口，哭叫著救命，人群中（流傳、傳布）著消息說(shuō)：消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng)火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來(lái)。
　　突然，一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆（zuān zuàn）進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì)，商議誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這孩子。
　　一位教師愿意收養(yǎng)這孩子，說(shuō)她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說(shuō)孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜（qiè xiá）意。其他人也紛紛發(fā)言，述說(shuō)把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。
　　最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來(lái)說(shuō)話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能夠買到的一切東西�！�
　　從始至終，小女孩一直沉默不語(yǔ)，眼睛望著地板。“還有人要發(fā)言嗎？”會(huì)議主持人問道。一個(gè)男人從大廳的后面走上前來(lái)。他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦。他（快步、徑直）來(lái)到小女孩的面前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。
　　孩子叫出聲來(lái)：“這就是救我的那個(gè)人！”她一下子蹦起來(lái)，雙手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進(jìn)他的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。
　　“現(xiàn)在休會(huì)�！睍�(huì)議主持人宣布道……
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
2．在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，對(duì)的打“√”。
3．讀文章，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”。
（1）文章講述的是一個(gè)孤女被一位富有愛心的男人收養(yǎng)的故事。（　�。�
（2）當(dāng)小女孩面臨火災(zāi)時(shí)，男人和鄰居沖進(jìn)火海救出了小女孩。（　�。�
（3）當(dāng)小女孩沒有任何親人的時(shí)候，周圍很多人伸出了援助之手，都愿意收養(yǎng)小女孩。（　�。�
（4）作者認(rèn)為小女孩應(yīng)該歸最富有的居民收養(yǎng)，因?yàn)樗軌蚪o小女孩所有的好處。（　　）
（5）文中畫橫線的句子是一個(gè)比喻句。（　�。�
（6）因?yàn)楹芏嗳艘震B(yǎng)小女孩，并且大家都有充足的理由，所以小女孩拿不定主意。（　�。�
4．文中加粗的句子“他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦”，“他”痛苦的原因是（　�。�
A．他認(rèn)為很多人要收養(yǎng)小女孩，但不一定出自內(nèi)心，所以感到痛苦。
B．他因?yàn)槭震B(yǎng)小女孩而要增加一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而感到痛苦。
C．他為了搶救小女孩而受傷，身體有些痛苦。
5．根據(jù)全文，請(qǐng)你作出判斷，會(huì)議主持人會(huì)宣布小女孩由誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)呢？
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　　與中國(guó)人接觸是在我小時(shí)候。我們家附近有一家中國(guó)餐館。我記得，那兒的炸醬面很好吃。每到中秋，餐館老板會(huì)送我們一種圓餅做禮物，紅紅綠綠的餡，非常好吃，后來(lái)才知道那叫月餅。
　　奇怪的是，每次餐館老板給我們家的月餅總比別人的高級(jí)，量還多。而我們并沒有比別人多光顧他的餐館。
　　上幼兒園時(shí)，父親帶我去鄉(xiāng)下。水庫(kù)旁有一座大房子，管理員熱情地領(lǐng)我們進(jìn)去。房屋正中間有一尊坐像，父親教我禮拜的方法，讓我磕四個(gè)頭，然后他告訴我說(shuō)這是孔子。這座大房子是父親小時(shí)候住過的。我好像突然明白為什么中國(guó)餐館的老板送我們家的月餅和別人的不一樣，是不是因?yàn)槲覀兗倚湛�，讓他覺得我們和他是同一個(gè)祖先呢？等我上了小學(xué)，美國(guó)的基辛格、尼克松訪問了中國(guó)，中美即將建交時(shí)，父親又一次對(duì)我提起中國(guó)：“等中國(guó)開放了，你一定要去曲阜^[注]，那里有孔子的廟，那里是我們的本家�！�
　　工作之后我有了出國(guó)研修的機(jī)會(huì)。我放棄了美國(guó)和歐洲，選擇了中國(guó)。在周圍的一片擔(dān)憂聲中，我來(lái)到了神往已久的中國(guó)。到中國(guó)的第一天，我就到北京站買了一張去濟(jì)南的火車票，8個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途，坐的是硬座，周圍是陌生的中國(guó)人，這可是我人生中的第一次長(zhǎng)途旅行。第二天一清早，我下了火車直奔曲阜而去。悠閑漫步的孔氏后裔（yì）、莊嚴(yán)安詳?shù)墓糯ㄖ铩?U>仿佛讓人回到了兩千多年前。我所有的疲勞、顧慮一下子全部消失了。對(duì)著孔府的那口古井，我想，我的先人可能就享用過它的甘甜。
　　我在中國(guó)生活的這幾年，經(jīng)歷了各種喜怒哀樂，雖然有時(shí)也想離開中國(guó)，但反反復(fù)復(fù)，最終還是沒有離開。因?yàn)槲业母谥袊?guó)，所以我至今還在中國(guó)。
　　[注]　曲阜：市名，位于山東省濟(jì)寧市東北部。為孔子故里，有魯國(guó)故城遺址、闕里、孔廟、孔府、孔林以及顏廟、周公廟、少吳睦等古跡。
1．給下列加粗的詞選擇正確的解釋。
（1）你一定要去曲阜，那里有孔子的廟，那里是我們的本家。

①同宗族的人。
②指當(dāng)事人。
③自己的家。
（2）悠閑漫步的孔氏后裔。

①后代的衣服。
②后代中的外國(guó)人。
③已經(jīng)死去的人的子孫。
2．根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）這篇文章的作者姓孔，是一個(gè)韓國(guó)人，他是孔氏后裔。（　�。�
（2）中國(guó)餐館的老板送我們家的月餅和別人的不一樣，這是因?yàn)槲覀儽葎e人先去他的餐館消費(fèi)。（　�。�
（3）文中畫橫線的句子中“仿佛”一詞表示比喻，這個(gè)句子也是個(gè)比喻句。（　　）
（4）我選擇中國(guó)的原因是中國(guó)的旅游景點(diǎn)很美，我神往已久。（　�。�
（5）我在曲阜參觀了孔府的那口古井，想起了我的先人。（　�。�
3．一到中國(guó)，“我”為什么直奔曲阜而去？
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4．在中國(guó)生活多年，“我”經(jīng)歷了各種喜怒哀樂，有時(shí)也想離開，可為什么至今還在中國(guó)？
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　　①水母屬軟體海洋動(dòng)物，長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)的觸須，一般體重在10公斤以下。②而生活在美國(guó)加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達(dá)60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強(qiáng)健有力。同是水母，為什么生活在這里的如此（強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng)）呢？
　　美國(guó)蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫，是一位研究水母的專家。為了解開這個(gè)謎團(tuán)，他對(duì)這種巨型水母進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與這些水母為鄰的（居然、果然）都是海洋中最兇猛的動(dòng)物，如虎鯨、鯊魚等。
　　為了躲避這些兇猛的動(dòng)物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動(dòng)把它們的身體鍛煉得十分強(qiáng)壯�？墒�，就算水母逃命的速度再快，也還是經(jīng)常被那些兇猛的動(dòng)物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會(huì)死，而且很快會(huì)從折斷觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合，因?yàn)閭创碳ち诵玛惔x。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里，在性命攸關(guān)的危機(jī)中，在肉體劇烈的傷痛里將自己一點(diǎn)點(diǎn)變得強(qiáng)大起來(lái)的。
　　人一生中不可能總是一帆風(fēng)順，總會(huì)遭受這樣那樣的苦痛和危機(jī)。但，如果不在苦難中選擇堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)�，讓自己在（磨煉、鍛煉）中�?qiáng)大起來(lái)，就會(huì)被苦難一點(diǎn)點(diǎn)扼殺！
1．把文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~打上“√”。
2．根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。
一帆風(fēng)順　　　性命攸關(guān)　　　新陳代謝　　　遍體鱗傷
（1）滿身都是傷痕，形容傷勢(shì)重。（　　　�。�
（2）生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì)，并使這些物質(zhì)變成生物體本身的物質(zhì)，同時(shí)把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，這是一個(gè)新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過程。（　　　�。�
（3）關(guān)系到人的性命。形容關(guān)系重大，非常緊要。（　　　�。�
（4）比喻非常順利，毫無(wú)挫折。（　　　�。�
3．文章第一自然段有①、②兩處畫橫線，這兩處運(yùn)用的說(shuō)明方法分別是：
①：________；②：________。
4．判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）生活在美國(guó)加利福尼亞州附近的所有水母體型大，肌肉強(qiáng)壯有力。（　　）
（2）文章第二自然段中的“謎團(tuán)”，指水母能戰(zhàn)勝兇猛的虎鯨、鯊魚。（　�。�
（3）水母逃命的速度總是比虎鯨、鯊魚快得多。（　�。�
（4）水母強(qiáng)大的根本原因是自己每天快速地游動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。（　�。�
5．在第三自然中把水母變得強(qiáng)壯的原因的句子畫上“____”。
6．這篇文章給人的啟示是什么？
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愛書的爸爸

　　我爸爸最愛書，書簡(jiǎn)直就是他的命根子。他常說(shuō)：“知識(shí)就是力量。多讀書，知識(shí)就能豐富�！�
　　我和爸爸每次出門，見人擠的地方他總是趕快離開。而在書店門口，人再多他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買到一本好書，他會(huì)情不自禁地說(shuō)：“擠得值，要是不擠一下就錯(cuò)過機(jī)會(huì)了�！�
　　爸爸的書放得整整齊齊，要用他的書，必須征求他的同意才好拿。爸爸平�？偸遣话l(fā)脾氣的，可誰(shuí)要損壞他的書，那可不得了。有一次，我不小心把一包餅干放在他的書上，不一會(huì)兒，書上沾了油。爸爸瞪著眼睛大聲說(shuō)道：“你這個(gè)家伙，不是讀書的，是吃書的！”看到爸爸發(fā)那么大的火，我害怕極了。
　　我看到爸爸就想起了書，看到書就想起了爸爸。爸爸和書是一個(gè)不能分離的整體啊！
1．選擇多音字在文中的讀音。
情不自禁（jīn  jìn）　　餅干（gàn  gān）
2．判斷下列說(shuō)法正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。
（1）第2自然段中的“見人擠的地方”和“擠進(jìn)去”的意思相同。（　�。�
（2）第1自然段點(diǎn)明了中心。（　�。�
（3）“爸爸和書是一個(gè)不能分離的整體��！”是比喻句。（　�。�
3．短文是從哪兩個(gè)方面介紹爸爸愛書的？
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________

       我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼爽的風(fēng)�？斓桨淼臅r(shí)候，天氣變了，開始悶(mēn mèn)熱，從撒哈拉沙漠吹來(lái)的熱風(fēng)像是把我們悶(mēn mèn)在蒸籠里。     
       日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲：“游水呀！”一會(huì)兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里，用它圍成一個(gè)游泳池。     
       我們船上有兩個(gè)小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭(zhēng)著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開始趕上了他的伙伴，但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí)，他就大聲喊：“別落后哇！加油！”    
       突然甲板上有人叫了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里現(xiàn)出一個(gè)海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。     
      “往后！往后！游回來(lái)，有鯊魚！”炮手大聲喊著�？墒呛⒆觽兟牪灰�，還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著，鬧著，越游越高興。     
       炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船，跳到里面，用力搖槳，往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了，那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
       孩子們起初沒有聽見有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來(lái)有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個(gè)孩子立刻分開，各往一方游去。    
       這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄準(zhǔn)，同時(shí)裝好引火線。船上的人都嚇呆了，愣在那里等待后果。大炮轟的一聲，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時(shí)候，誰(shuí)也不知道鯊魚和小孩怎么樣，那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。    
       水面上的水霧漸漸地散了，開始從各方傳來(lái)悄悄的聲音，接著聲音越來(lái)越大，最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼。    
       老炮手露出了臉，站了起來(lái)，也往海上看。    
       死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著。    
       幾分鐘后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上。     
1．用“      ”為文中畫線字選擇正確的讀音。   
2．判斷下列句子是否屬于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
     (1)兩個(gè)人就像蜥蜴一樣，用力往前游。(      )    
     (2)炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，呆呆地瞧著孩子們。(      )   
     (3)這尖叫聲好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。(       )  
3．文章第1自然段對(duì)后文起什么作用？
                                                                                                                                           
4．“文似看山不喜平。”好的文章一定是波瀾起伏，引人人勝。你認(rèn)為本文的“波瀾”是從哪里開始的？  
                                                                                                                                           
5．“兩個(gè)孩子立刻分開，各往一方游去。”你認(rèn)為兩個(gè)孩子的做法對(duì)嗎？為什么？  
                                                                                                                                           
6．文中斜體的句子是對(duì)人物           的描寫，主要體現(xiàn)在             和            兩個(gè)詞語(yǔ)上，從中表達(dá)了炮手                 的心情。    
7．文中畫“       ”的句子說(shuō)明了