讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),正確的一組是 shuō huà kàn zhe fù mǔ gāo xìng jié rì zhuān xīn A、說(shuō)話(huà);看著;父每;高興;節(jié)日;專(zhuān)心 B、說(shuō)話(huà);看著;父母;高興;節(jié)日;專(zhuān)心 C、說(shuō)話(huà);看著;父母;高興;節(jié)日;磚心 D、說(shuō)話(huà);看著;父母;高興;節(jié)目;專(zhuān)心 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
老師的手
感恩節(jié)那天,報(bào)紙上刊登了這樣一則故事:有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋友畫(huà)出他們要感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭,所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴,外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品,她驚訝不已,上面畫(huà)了一只手。
這是誰(shuí)的手?班上的小朋友都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè):“這一定是賜給我們食物的上帝的手�!币粋€(gè)小孩說(shuō)道。“是農(nóng)夫的,他用這只手養(yǎng)出了火雞。”另一個(gè)小孩也發(fā)表了意見(jiàn)。在一陣猜測(cè)后,小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁,彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。“那是您的手,老師�!彼忧拥鼗卮�。
道格拉斯個(gè)子矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握著孩童的手,但對(duì)道格拉斯而言,意義卻非常重大。也許過(guò)感恩節(jié)的真義并不在于收到他人給予我們的有形物質(zhì),而是借此機(jī)會(huì)回饋他人,無(wú)論是如何微小的付出。
(1)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
g3n 5n |
j! y( |
c1i c8 |
j9ng y4 |
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( ) |
( �。� |
( �。� |
(2)女老師猜想這些小孩會(huì)畫(huà)些什么?為什么?
________________________________________________
(3)道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?
________________________________________________
(4)對(duì)下面這句話(huà)的理解正確的是________。
“道格拉斯個(gè)子矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手�!�
[ ]
A.這位女老師喜歡每一個(gè)孩子,并不會(huì)因生理上的缺陷和不足而歧視任何一個(gè)孩子。
B.這位女老師習(xí)慣于下課握著每一個(gè)孩子的手,包括道格拉斯。
C.道格拉斯雖然又矮又不討人喜歡,但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才,所以通過(guò)牽手去安慰他。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
車(chē)庫(kù)的小棍兒
[ ]
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又好看。
hu1ng m2ng( �。� |
zh1o sh#u( �。� |
zh(n b8i( ) |
b4n f3( �。� |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
七月,走出積木般的城市
旅游鞋開(kāi)始旺市了, |
太陽(yáng)帽開(kāi)始暢銷(xiāo)了。 |
七月,學(xué)生紛紛 |
從積木般的城市 |
走向夢(mèng)想過(guò)的 |
那個(gè)神話(huà)般的山巒河溪。 |
五個(gè)月的校園生活太久了, |
五個(gè)月書(shū)堆的日子太悶了; |
要走出書(shū)桌那窄小的角落, |
去看看大自然的廣闊天地。 |
城市里的空氣太渾濁了, |
城市里的噪音太可怕了; |
要走出灰塵污染的世界, |
到高山大川去呼吸新鮮空氣。 |
A在江河洗個(gè)清涼舒服澡, |
B在沙灘曬一曬健身陽(yáng)光; |
C向山頂獵取好奇, |
D到樹(shù)上捕捉神秘。 |
這里的山花太美了, |
這里的山泉太甜了; |
仰望藍(lán)天才能體會(huì)世界的遼闊, |
遠(yuǎn)望長(zhǎng)河才能領(lǐng)略征程的壯麗。 |
讓名勝古跡為我們重溫歷史, |
讓高松清泉陶冶我們的情趣; |
在這里,我們找到了中國(guó)的驕傲; |
在這里,我們看到了祖國(guó)的嫵媚。 |
七月,野游的季節(jié), |
它給我們留下了多少難望的日子; |
每天都有一輪太陽(yáng),從我們的腳下升起。 |
1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
w& r3n( �。� |
l!ng l{8( �。� |
t2o y7( �。� |
w( m8i( ) |
2.給詩(shī)中的A、B、C、D四處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
跑 |
爬 |
泡 |
躺 |
A:__________B:_________C:_________D:__________
3.這首詩(shī)描寫(xiě)了誰(shuí)的心聲?請(qǐng)選擇正確答案。[方法提示:注意這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象。]
[ ]
①?gòu)V大的中小學(xué)生
②鄉(xiāng)村的孩子們
③城市的孩子們
④所有熱愛(ài)大自然的孩子們
4.為什么說(shuō)城市是“積木般的”?
____________________________________________________
5.仿照“仰望藍(lán)天才能體會(huì)世界的遼闊,遠(yuǎn)望長(zhǎng)河才能領(lǐng)略征程的壯麗”詩(shī)句寫(xiě)兩句話(huà)。
____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又好看。
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zh(n b8i( �。� |
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