看圖,回答問題。

小明在干什么?

A、踢球
B、看書
B
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
  我喜歡窗。
  它可以把我引往有花烏林木的地方,有藍天白云的地方,有繁星明月的地方。
  它帶來風的舒暢、光的明亮。它更是生活中的一首詩、一幅畫、一段遐想、一種心境、一點安慰,或一些希望。
  透過那方方的窗格,你也許看到對面人家圍墻上有早起的牽�;�,那嫻雅紫色的花瓣帶著被露水滋潤過的清新;你也許看到電線那兒有一兩只麻雀在跳上跳下,也許是三只四只,恰像一小串輕盈俏皮的音符;你也許看到一株芭蕉舒展著它肥大的綠葉,悠閑地在微風中輕蕩,或者是一株樸實的木瓜樹,那直直的樹干把大片大片的葉子高高地舉向天空。也許,你看到的只是一段淡灰色的圍墻,下面是深紅或淺綠油漆的門頂,而那淡藍色勻凈的天空,就輕輕地填滿了剩余的空間。
  ( �。┠憧吹降氖鞘裁�,你( �。⿻X得這是一幅畫,一幅生動而又寧靜的畫,而那均勻的窗格就是當初構(gòu)圖時所畫的虛線。
  有風的時候,那拂動的枝、抖顫的葉,加上那颯颯的聲音,那不只是一幅畫,而是一首歌。
  下雨的時候,你可以欣賞窗外那斜斜的雨絲、淡淡的雨霧以及那朵朵的花、片片的葉,都怎樣由于雨水的濕潤而加深了顏色。
  當夜晚來臨的時候,先不要急于拉攏窗簾,因為窗簾會阻隔了那滿天繁星和如銀的月色,更會抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
  每一扇窗都有它不同的畫面,每一扇不同畫面的窗在不同的時刻、不同的天氣,都有它不同的姿態(tài)。
  我喜歡窗。
1.在文中的括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2.填上合適的量詞。
一( �。┰姟  ∫唬ā 。┊嫛  ∫唬ā 。└�
一( �。┰姟  ∫唬ā 。┊嫛  ∫唬ā 。└�
3.作者描寫了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗,表達了_____________的思想感情。
4.在作者眼里,窗是“一幅生動而又寧靜的畫”。從作者描繪的畫面中,你看到了哪些色彩?
_______________________________________________________________________
5.談?wù)勀銓ξ闹挟嫛癬___”句子的理解。
_______________________________________________________________________
6.你留意過你家的窗嗎?透過你家的窗,你看到了什么樣的畫面?
_______________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。     
  蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈,而且環(huán)境臟亂,顯得特別長。     
  春天到了,靠近蓋茨街的小學開學了。許多小始娘都穿得漂漂亮亮地來上學,唯獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳,那大概是她僅有的一件衣裳。     
  她的老師瞧著她,嘆著氣,心想:這孩子愛學習,有禮貌,挺可愛的,就是不愛換洗衣服。于是,放學時老師對她說:“你這件衣服該換洗一下了!”可是第二天、第三天,小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學。
  “她媽媽不可能不愛她呀!會不會是有什么困難?”老師自語道。于是,她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝,那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙!小女孩從老師手里接過這份美好的禮物,高興得心花怒放!她捧著裝有裙子的禮盒,飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天,小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得干干凈凈,頭發(fā)也梳理得光光亮亮,顯得特別有精神。她告訴老師,爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。     
  爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上,當全家人坐下來吃飯的時候,爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布,高興地說:“咱們家開始講衛(wèi)生了!”媽媽說:“可不是么!要是家里不干凈,和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢?!”飯后,媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板,爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手,幾天后,昔日破舊骯臟的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么,他們紛紛行動起來,爭先恐后地打掃衛(wèi)生,粉刷房屋,投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。    
  一天,教堂的牧師路過蓋茨街,看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生,建設(shè)家園,深受感動。在他的呼吁下,幾個月之后,有關(guān)方面給蓋茨街修了便道,安了路燈,裝上了自來水。     
  小女孩從老師手里接過那條藍裙子僅僅半年的時間,蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化,不僅變干凈了,而且風氣也變了,人們互相尊重,友愛相處,樂于助人。牧師把這個奇跡①告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們聞風而動,以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始,美國成千上萬個城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)、建設(shè)美好家園的活動中,取得了明顯的成果。     
  誰能想到,出現(xiàn)這個奇跡②的原因,僅僅是由于一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢!     
1.如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的標題,它應該是:__________。
2.選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的?這樣的描寫有什么作用?
_______________________________________________
3.選文第5自然段中畫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?
_______________________________________________
4.選文第5自然段中說“蓋茨街的居民們似乎意識到了什么”,想想,看到小女孩家的變化,居民們意識到了什么呢?
_______________________________________________
5.聯(lián)系上下文來看,文中加粗的成語“聞風而動”的意思應該怎樣理解?
_______________________________________________ 
6.文中加粗的兩個“奇跡”各指什么內(nèi)容?用自己的話簡要回答。
“奇跡”①指的是:_______________________________
“奇跡”②指的是:_______________________________
7.如果沒有老師送給小姑娘藍裙子這件事,蓋茨街是否會發(fā)生變化?談?wù)勀愕目捶ā?BR>_______________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

失去的一天

  媽媽清晨去上班,她把九歲的佩佳叫醒,對他說:“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠處的青山》這本書�!�

  佩佳想再睡一會兒,媽媽上班的時候睡覺才香呢!當他醒來時,太陽已經(jīng)當空,他想馬上開始干活。不過他又想了想:還來得及呢!

  佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下,他想:“我在這里坐一會兒再開始干活吧�!比缓笏艿焦麍@里去,吃了一些鮮果,跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時,又在桑樹下坐了下來。

  傍晚,媽媽回來了,她問兒子:“說說看,孩子,你都干了些什么?”

  可佩佳什么事也沒做,他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

  可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個知道什么叫 遠處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切 走吧我會告訴你 人們在你失去的一天當中做了些什么事 

  媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上,指著說:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天都已全部翻耕了一遍,這是拖拉機手干的活�!�

  媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前,說道:“這里早晨還只有花崗石打下的基腳,可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻了。瞧,砌工干得多么出色�!�

  媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前,這里的一切——空氣也好,墻壁也好,甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

  “這是面包房。早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作,汽車一開來.面包就運到商店里去了�!�

  最后,母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架,書架上擺著很多書。

  “這些書是今天大家看完的,是不久前剛還回來的,而且又借走了同樣這么多的新書。”

  “可我卻游手好閑……”佩佳想了想,低下了頭�,F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.給畫“______”的句子加上標點符號。

2.“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠處的青山》這本書�!痹谶@句話中,冒號的作用是

[  ]

A.提起下文

B.轉(zhuǎn)折

C.引用別人的話

3.佩佳完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎?為什么呢?

_____________________________________________________

4.媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。

5.什么叫做“失去的一天”?文中沒有說,你知道了嗎?

_____________________________________________________

6.你從這篇文章中讀懂了什么?

_____________________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

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失去的一天

  媽媽清晨去上班,她把九歲的佩佳叫醒,對他說:“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠處的青山》這本書。”

  佩佳想再睡一會兒,媽媽上班的時候睡覺才香呢!當他醒來時,太陽已經(jīng)當空,他想馬上開始干活。不過他又想了想:還來得及呢!

  佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下,他想:“我在這里坐一會兒再開始干活吧�!比缓笏艿焦麍@里去,吃了一些鮮果,跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時,又在桑樹下坐了下來。

  傍晚,媽媽回來了,她問兒子:“說說看,孩子,你都干了些什么?

  可佩佳什么事也沒做,他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

  可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個知道什么叫 遠處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切 走吧我會告訴你 人們在你失去的一天當中做了些什么事 

  媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上,指著說:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天都已全部翻耕了一遍,這是拖拉機手干的活�!�

  媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前,說道:“這里早晨還只有花崗石打下的基腳,可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻了。瞧,砌工干得多么出色�!�

  媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前,這里的一切——空氣也好,墻壁也好,甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

  “這是面包房。早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作,汽車一開來.面包就運到商店里去了。”

  最后,母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架,書架上擺著很多書。

  “這些書是今天大家看完的,是不久前剛還回來的,而且又借走了同樣這么多的新書�!�

  “可我卻游手好閑……”佩佳想了想,低下了頭�,F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.給畫“______”的句子加上標點符號。

2.“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠處的青山》這本書。”在這句話中,冒號的作用是

[  ]

A.提起下文

B.轉(zhuǎn)折

C.引用別人的話

3.佩佳完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎?為什么呢?

_____________________________________________________

4.媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。

5.什么叫做“失去的一天”?文中沒有說,你知道了嗎?

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6.你從這篇文章中讀懂了什么?

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科目:小學語文 來源:最新小學AB卷100分 五年級語文 上 雙色版(人教新課標) 雙色版(人教新課標) 題型:048

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李阿婆,我想念你

  我們樓獲得“文明樓”的光榮稱號,這和我們樓的居民組長李阿婆是分不開的。

  可是誰會想到,在上個星期李阿婆去世了。

  只要一提起李阿婆,我心中的敬佩之情就會油然而生。

  李阿婆年逾花甲,兩鬢斑白,是位離休老干部。大家選她當居民組長,她欣然同意。家里人勸她安度晚年、享享清福,但李阿婆卻總是說:“你們別阻攔我。我能為大家做一點事,這是我最大的快樂!”

  李阿婆因長期患有關(guān)節(jié)酸痛病,按照政策,單位增配給她16平方米朝南的房間。鄰居沈伯伯的兒子沒有結(jié)婚用房,家里吵得不可開交。李阿婆聽到這個消息,毅然讓出這間房子,借給他們結(jié)婚,解決了鄰居的家庭矛盾。有人勸李阿婆:“別的東西好借,房子不能借,借時容易還時難�!庇腥苏f:“李阿婆不知圖個啥?”李阿婆卻笑笑說:“我圖人間真情�!�

  居委會一時請不到清掃工,總不能看著紙屑滿街飛、垃圾滿地堆吧。李阿婆就爽朗地對居委會主任說:“在部隊時,我當過衛(wèi)生兵,現(xiàn)在就讓我當個義務(wù)清掃工吧�!崩畎⑵诺呐畠河X得母親這一舉動有些丟人,李阿婆哈哈大笑起來:“你們這些小青年啊,就是面子觀念重,這不等于每天鍛煉身體嘛!”就這樣,每天清晨,李阿婆半駝著背,拿著一把大掃帚,把我們這幢樓的樓梯和走廊打掃得干干凈凈。

  如今,雖然李阿婆已經(jīng)離開了我們,但是我看著那鮮紅的“文明樓”的牌子,潔凈的樓面,不由得從心底里呼喚:“李阿婆,我想念你……”

1.短文主要寫了李阿婆的哪幾件事?(試用小標題寫出來)

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2.為什么李阿婆的女兒覺得母親這一舉動丟人?

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3.你感到李阿婆是怎樣一個人?

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

失去的一天

  媽媽清晨去上班,她把九歲的佩佳叫醒,對他說:“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠處的青山》這本書�!�

  佩佳想再睡一會兒,媽媽上班的時候睡覺才香呢!當他醒來時,太陽已經(jīng)當空,他想馬上開始干活。不過他又想了想:還來得及呢!

  佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下,他想:“我在這里坐一會兒再開始干活吧�!比缓笏艿焦麍@里去,吃了一些鮮果,跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時,又在桑樹下坐了下來。

  傍晚,媽媽回來了,她問兒子:“說說看,孩子,你都干了些什么?

  可佩佳什么事也沒做,他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

  可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個知道什么叫 遠處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切 走吧我會告訴你 人們在你失去的一天當中做了些什么事 

  媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上,指著說:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天都已全部翻耕了一遍,這是拖拉機手干的活�!�

  媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前,說道:“這里早晨還只有花崗石打下的基腳,可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻了。瞧,砌工干得多么出色�!�

  媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前,這里的一切——空氣也好,墻壁也好,甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

  “這是面包房。早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作,汽車一開來.面包就運到商店里去了�!�

  最后,母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架,書架上擺著很多書。

  “這些書是今天大家看完的,是不久前剛還回來的,而且又借走了同樣這么多的新書。”

  “可我卻游手好閑……”佩佳想了想,低下了頭�,F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.給畫“______”的句子加上標點符號。

2.“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠處的青山》這本書�!痹谶@句話中,冒號的作用是

[  ]

A.提起下文

B.轉(zhuǎn)折

C.引用別人的話

3.佩佳完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎?為什么呢?

_____________________________________________________

4.媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。

5.什么叫做“失去的一天”?文中沒有說,你知道了嗎?

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6.你從這篇文章中讀懂了什么?

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

對與錯

  我7歲的小侄子從外地來江城玩。有一天,我?guī)哌^一所郵局,他一抬頭,停住腳步不動了,一手拽著我,一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型:“姑媽,錯了。”

  “什么錯了?”我莫名其妙。

  “位置錯了。他們把南美洲和非洲放顛倒了�!�

  我不以為然:“那只是一種裝飾,誰會在意這個呢?”

  小侄子卻不干了,說:“那是地圖,如果地圖放錯了,人們會走丟的。”

  我感到大人的面子受到威脅,如果這種錯誤被一個孩子發(fā)現(xiàn)的話。

  “你怎么肯定錯了?”

    “我擺過拼圖,它就是錯的�!彼虉�(zhí)地說。

  我惱羞成怒:“錯了就錯了吧,關(guān)你什么事?”

  小侄子委屈地跟著我走了。但他卻不肯放棄這個問題,一回到家,就翻出一本地圖讓我看什么是正確的,殊不知我早已忘記了那錯誤的形狀。

  7歲大孩子對我徹底失望了,不過,臨上火車告別江城時他還不忘叮囑我:“姑媽,你再去看看,肯定是錯的�!�

  時至今日,我也沒有弄明白那地圖的對與錯。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部內(nèi)容是識別對與錯,可作為一個大人,再糾纏到對與錯之中,便被認為是幼稚了。我們生活在對對錯錯、是是非非之中,早已淡漠了孩子時期的標準答案�!半y得糊涂”成為許多人的座右銘,“睜一只眼閉一只眼”成為最佳的行為方式。它們消除了人們對公理和正義的堅持。在利益面前,責任和原則都不值;在混淆對與錯上,人們有各種各樣的口實。聰明的大人不會做指出別人錯誤的蠢事,他們寧可把它當成背后的笑料。我常因此而洋洋得意,為了這孩子永遠也無法理解大人的秘密。

1)“固執(zhí)”是什么意思?小侄子的固執(zhí)表現(xiàn)在哪些地方?

_____________________________________________________

2)對于“對與錯”,孩子和大人各是怎樣的態(tài)度?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3)文中說“在混淆對與錯上,人們有各種各樣的口實”,在郵局前面,“姑媽”在混淆對與錯上也有她的“口實”,請用自己的話概括出兩條。(每條限20字內(nèi))

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4)本文以“對與錯”為題,既概括了文章的內(nèi)容,又揭示了文章的中心,請分別指出:

①從概括內(nèi)容上說,“對與錯”指的是___________________

__________________________________

②從揭示主題上說,“對與錯”指的是____________________

__________________________________

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《城市的標識》片段,回答問題。

 �、傥覀兊某鞘泻统鞘校呀�(jīng)變得越來越像多胞胎了。

  ②假如你在一個傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會發(fā)現(xiàn),這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

 �、勰切└呗柕拇髲B和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

 �、苣敲唇值滥�,滿街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺下的“麥當勞”……都像是你所在的那個城市的“克隆”弟兄。就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個連體人。

 �、葸€有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達桑塔納夏利……你被熟識的車牌團團包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機;騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數(shù)次復制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮時分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方?jīng)]有香樟樹,它立于江南,是杭州的標識。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側(cè),寬大茂密的樹葉,如一條長廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì),淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在�?凇D憧匆娊诌呏刂丿B疊挺拔蒼勁的油松——那是在長春。你看見一種樹冠修整成一個綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標識。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅韌的國槐,細碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內(nèi)容。

2.“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了�!币痪渲械摹岸喟ァ痹诰渲惺鞘裁匆馑迹窟x文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標識?作者為什么把“樹”稱為城市的標識?

4.“惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運用了什么修辭,有怎樣的表達效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學展開小調(diào)查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標志性的事物在城市建設(shè)中消失了。對于這種情況你有什么感想?

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀《城市的標識》片段,回答問題。

  ①我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。

 �、诩偃缒阍谝粋€傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會發(fā)現(xiàn),這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

 �、勰切└呗柕拇髲B和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

 �、苣敲唇值滥兀瑵M街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺下的“麥當勞”……都像是你所在的那個城市的“克隆”弟兄。就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個連體人。

 �、葸€有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達桑塔納夏利……你被熟識的車牌團團包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機;騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數(shù)次復制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮時分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方?jīng)]有香樟樹,它立于江南,是杭州的標識。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側(cè),寬大茂密的樹葉,如一條長廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì),淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在�?�。你看見街邊重重疊疊挺拔蒼勁的油松——那是在長春。你看見一種樹冠修整成一個綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標識。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅韌的國槐,細碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內(nèi)容。

2.“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。”一句中的“多胞胎”在句中是什么意思?選文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標識?作者為什么把“樹”稱為城市的標識?

4.“惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運用了什么修辭,有怎樣的表達效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學展開小調(diào)查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標志性的事物在城市建設(shè)中消失了。對于這種情況你有什么感想?

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科目:小學語文 來源: 題型:048

課外閱讀

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  半夜,我和爸爸開始登泰山主峰了。

  天是墨藍色的,那鑲嵌在墨藍色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮!刀劈斧削般的山石竟然有那么多奇形怪狀。老爸拿著手電邊走邊指點,有時停在一個地方,一講就是老半天,我饒有興趣地看著,聽著。紅門、王母地、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。

  當紅日出山,天色大亮的時候,我們到了中天門的茶社。也許是太疲勞了,我仰望那白云繚繞的泰山主峰上的南天門,對攀登泰山極頂簡直有些失掉信心了。

  忽然,爸爸激動地大聲說:“看,挑夫!泰山上的挑夫!”只見一隊挑夫挑著重擔,邁著堅定的步子登上山來。

  那一隊挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸和為首的一位中年漢子攀談起來。

  “當天能回來嗎?”爸爸問道。

  “能。一天至少一趟!”他平靜地回答。

  “你不累嗎?”我脫口而出。

  “哈哈!”他發(fā)出一陣爽朗的笑聲,“小朋友,你想,百把斤的擔子,百把里的山路能不累嗎?”

  “那你為什么非干這活兒不可?”

  這是我們的工作 和你上學念書一樣 他一板一眼地說 現(xiàn)在國家搞四化 興旅游 國外游客逛泰山 山上能沒有旅館 沒有飯店嗎 要住 要吃 就離不開咱們這挑擔的嫌苦不干誰干呢 

  “要是能用機器就好了。”

  “對,這樣就省勁多了。小朋友,等你長大了搞出機器來,不過機械化了也得干。只圖省勁,干什么也不行……好,你們歇著吧,俺們該走了。”

  他們又上路了。我望著他們的背影,身邊又響起中年挑夫的話……泰山上的挑夫啊!你們的運輸工具是落后的,工作是平凡的,但精神多么可貴!堅毅、勇敢、無私、無畏,我們的祖國多么需要這種挑夫精神!

  想到這里,我覺得渾身充滿了力量,就大聲喊起來:“爸爸,走�。∽诽舴蛉�!”

1)給短文分段,并寫出每段所包括的自然段。

2)給文中未加標點的地方加上標點。

3)在文中找出點明中心的句子,抄寫下來。

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4.為什么作者“想到這里,覺得渾身充滿力量”?

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5.給短文加個題目,寫在短文前面的橫線上。

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同步練習冊答案
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