照樣子寫句子，正確的是
例：我們把教室打掃得千干凈凈。
       教室被我們打掃得千干凈凈。
小明把牛奶喝完了。 
 
A、牛奶被小明喝完了。  
B、小明被牛奶喝完了。
C、牛奶小明喝被完了。    
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

讀短文，做練習(xí)。

我們靠自己

　　小蝸牛有一天問他的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了！”

　　“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，爬又爬不快�！眿寢屨f。

　　“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她。”

　　“可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，又不會(huì)變，他為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他�！�

　　小蝸�？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)�！�

　　“所以我們有殼啊！”蝸牛媽媽安慰地說，“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”

1．照樣子寫詞語。

例：又（重）又（硬）

又（　　）又（　�。�
又（　�。┯郑ā　。�
又（　　）又（　　）
又（　�。┯郑ā　。�

2．讀短文填空。

①因?yàn)槊x姐姐（　�。运挥帽秤种赜钟驳臍�。

②因?yàn)轵球镜艿埽ā　。�，所以他不用背又重又硬的殼�?/P>

③因?yàn)槲伵＃ā　。�，所以他們背著又重又硬的殼�?/P>

3．你能試著用“因?yàn)椤浴睂懸痪湓拞幔?/P>

_________________________________________________

4．讀短文，選擇正確的答案，用“”表示。

①毛蟲姐姐靠大地保護(hù)。（　�。�

②蚯蚓弟弟靠天空保護(hù)。（　�。�

③蝸�？孔约罕Ｗo(hù)。（　　）

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

讀短文，做練習(xí)。

我們靠自己

　　小蝸牛有一天問他的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了！”

　　“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，爬又爬不快�！眿寢屨f。

　　“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她�！�

　　“可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，又不會(huì)變，他為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他�！�

　　小蝸�？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)�！�

　　“所以我們有殼�。　蔽伵寢尠参康卣f，“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”

1．照樣子寫詞語。

例：又（重）又（硬）

又（　�。┯郑ā　。�
又（　�。┯郑ā　。�
又（　�。┯郑ā　。�
又（　�。┯郑ā　。�

2．讀短文填空。

①因?yàn)槊x姐姐（　�。�，所以她不用背又重又硬的殼。

②因?yàn)轵球镜艿埽ā　。运挥帽秤种赜钟驳臍ぁ?/P>

③因?yàn)槲伵＃ā　。�，所以他們背著又重又硬的殼�?/P>

3．你能試著用“因?yàn)椤浴睂懸痪湓拞幔?/P>

_________________________________________________

4．讀短文，選擇正確的答案，用“”表示。

①毛蟲姐姐靠大地保護(hù)。（　�。�

②蚯蚓弟弟靠天空保護(hù)。（　　）

③蝸�？孔约罕Ｗo(hù)。（　　）

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科目：小學(xué)語文 來源：第七冊(cè) 四年級(jí)上學(xué)期 題型：008

判斷下面仿照例句寫的句子，是否正確

例：秋天來了，天氣涼了，一群大雁往南飛。

1．風(fēng)停了，雨住了，太陽又出來了。

(　　)

2．暑假結(jié)束了，同學(xué)們來到學(xué)校，開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

(　　)

例：海洋里有大大小小的動(dòng)物，海洋里有多種多樣的植物。

3．公園里各種各樣的花都開了，引得蜜蜂、蝴蝶都來采蜜。

(　　)

4．書籍教給我們無窮無盡的知識(shí)，書籍告訴我們無窮無盡的秘密。

(　　)

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：008

判斷下面仿照例句寫的句子，是否正確

例：秋天來了，天氣涼了，一群大雁往南飛。

1．風(fēng)停了，雨住了，太陽又出來了。

(　　)

2．暑假結(jié)束了，同學(xué)們來到學(xué)校，開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

(　　)

例：海洋里有大大小小的動(dòng)物，海洋里有多種多樣的植物。

3．公園里各種各樣的花都開了，引得蜜蜂、蝴蝶都來采蜜。

(　　)

4．書籍教給我們無窮無盡的知識(shí)，書籍告訴我們無窮無盡的秘密。

(　　)

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

一個(gè)蘋果(節(jié)選)

       說實(shí)在的，自從二十四日我連出擊開始，已經(jīng)幾天沒喝過一口水，只有前天晚上，營(yíng)長(zhǎng)給了我一塊兩寸長(zhǎng)的蘿卜，我的喉嚨早就干得yān xūn huǒ liǎo(     )似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧�！�    
      “不，我在路上可以喝涼水。”他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。qí shí(    )誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
1．讀拼音，把正確的詞語寫在語段中的括號(hào)里。
2．照樣子，變換句式。
例：我在路上可以喝涼水。    
       在路上，我可以喝涼水。   
       運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去。
      ___________________________________________________
3．在文中用“________”畫出能說明運(yùn)輸員此時(shí)肯定也口渴得厲害的句子。 
4．選擇正確答案，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
     (1)這兩段話的主要內(nèi)容是

[     ]

     A．“我”口渴得很。    
     B．“我”請(qǐng)運(yùn)輸員吃蘿卜，他不肯吃。    
     C．“我”和運(yùn)輸員都渴得很，但都不肯吃蘿卜。 
    (2)從第2自然段文字中可以(   )，運(yùn)輸員說了一句假話。    

[     ]

         A．?dāng)喽ǎ?nbsp;    B．猜想

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，按要求做。

“沒有葉子”的樹

　　一天，我們到中非共和國(guó)首都班吉布去，見路旁長(zhǎng)著一些椰樹、芒果樹和木瓜樹，枝頭掛滿了果實(shí)，一派生機(jī)勃勃。忽然，前方出現(xiàn)了一棵高大粗壯的大樹，好像摩天大樓一般。遠(yuǎn)看這棵樹，樹冠黑乎乎的，我以為是被大火燒光了的枯樹，可又不像。直到離它二百多米遠(yuǎn)，仍然看不到綠葉，我想：是不是昆蟲將葉子吃光了。

　　“前面那棵樹怎么沒有葉子？”我忍不住問同行的當(dāng)?shù)厝恕?/P>

　　“有，是有葉子的�！敝蟹枪と嗽垢嬖V我。

　　“那葉子是黑色的？”

　　“不，葉子是綠色的。大樹上掛滿了鳥巢，葉子就看不見了�！甭犃嗽沟慕忉專也呕腥淮笪�。

　　走到近前，我不由感嘆：好大的樹！五個(gè)人手拉手恐怕都圍不過來。抬頭看，樹冠像個(gè)巨大的建筑物。那數(shù)不清的鳥巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹杈間。

　　忽然，聽見一片“唧唧喳喳”的叫聲，鳥兒們歸巢了。只見它們飛向這棵大樹，陸續(xù)鉆進(jìn)自己的居所，開始盡享天倫之樂了。

　　�。∵@“沒有葉子”的樹，原來是鳥兒們的家，是鳥兒們的樂園。

1．照樣子，從文中摘錄一句話抄寫在橫線上。

例：那數(shù)不清的鳥巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹杈間。

2．選擇正確說法。

文中這棵樹“沒有葉子”，是因?yàn)椋?/P>

[　　]

（1）樹的葉子被燒光了。

（2）樹上的葉子被昆蟲吃掉了。

（3）樹上掛滿了鳥巢，因而看不到葉子。

3．本文重點(diǎn)介紹“沒有葉子”的樹，那為什么在文章的開頭先寫椰樹、芒果樹和木瓜樹的生機(jī)勃勃？

__________________________________________________

4．作者是按照怎樣的順序觀察和描寫這棵“沒有葉子”的樹的？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問題。
　　家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
　　經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路：也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1．在加粗字正確的讀音下畫“____”。
俗語（sú  shú）　　協(xié)調(diào)有序（xéi  xié）　　人影綽綽（zhuó  chuò）　　伏下身子（fú  fǔ）
2．寫出下列詞語的近義詞。
經(jīng)�！ā　。　〈蟾拧ā　。　∏榫啊ā　。�
3．第二段通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是（　　　　）和（　　　�。�。
4．用“～～”線畫出文中的一句俗語，并說說意思。
____________________________________________________________
“搭石”要“緊走”的原因：__________________________________
5．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
（1）一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著___________________________，也聯(lián)結(jié)著_______________________。
（2）風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了_____________________，也帶去了_______________________。
6．課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”，請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚懩惆l(fā)現(xiàn)的美。
_____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：三新助學(xué)單元測(cè)試AB卷　語文　二年級(jí)（下冊(cè)） 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　突然，一陣毛毛雨從天上飄下來，一顆雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對(duì)呀！大晴天怎么會(huì)下雨呢？”

　　這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來：“這不是毛毛雨，而是化學(xué)除草劑（j@），是專門用來收拾你們的。”雜草問：“你是誰？”“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑除草劑，一邊大聲說：“平時(shí)你們欺侮小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”

1．選字填空。

　　　　顆　　　　棵

一（　�。╇s草　　一（　　）星星　　一（　�。┧蓸�

一（　　）黃豆　　一（　�。┭例X　　一（　�。┨枪�

2．為加粗的字選擇正確的讀音。

警覺（ji4o ju6）　　噴灑（s3 sh3）

欺負(fù)（fu f)）　　專門（zu3n zhu1n）

3．照樣子，改寫句子，使句意不變。

例：不對(duì)呀！大晴天怎么會(huì)下雨呢？

不對(duì)呀！大晴天不會(huì)下雨。

（1）我們剛到大田，還需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你呢？

________________________________________________

（2）中秋節(jié)到了，蘇東坡怎么能不思念家鄉(xiāng)親人呢？

________________________________________________

4．仿寫句子。

（1）這不是毛毛雨，而是化學(xué)除草劑。

____________________________________

（2）噴霧器一邊噴灑除草劑，一邊說。

____________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

你讀懂了嗎？回答問題吧！     
       伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄(hǒng hōng)騙我們小朋友呢？”     
       朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础！币亮漳嚷?U>懂(táng dǒng)了朗志萬的話，高興地笑了。     
1．給文中畫線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。   
2．寫出下列詞語的反義詞。    
      笑——(    )    早——(    )    生氣——(    )     
3．照樣子，寫詞語。
     例：越想越生氣                                                                                      
4．造句。    
     生氣：                                                                                                       

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文試卷　三年級(jí)　上冊(cè)(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型：048

請(qǐng)你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān)，相信聰明的你肯定能順利闖過。

挨打也要問

　　孫中山小時(shí)候非常聰明，他在私塾讀書，學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

　　那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)個(gè)地背誦，至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里變得鴉雀無聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”

　　“會(huì)背了�！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

　　先生收起了戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

　　后來，有個(gè)同學(xué)問孫、中山：“________？”

　　孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得。”

1．給加粗字選擇正確的讀音，用“——”畫出。

背（b5i　b8i）誦　詳（xi2ng　qi2ng）細(xì)

圈（ju4n　qu1n）了一段　座（zu^　zhu^）位

2．聯(lián)系上下文，在第9自然段的橫線上補(bǔ)寫句子。

3．短文告訴我們什么道理？把有關(guān)的句子加粗。

4．用幾句話夸夸孫中山。

________

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同步練習(xí)冊(cè)答案