照樣子，選一選，選出不對(duì)的一個(gè)。  
例：父的第二筆是diǎn。  
     
A．秋的第五筆是diǎn。
B．知的第五筆是piě。
C．網(wǎng)的第六筆是diǎn。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

一個(gè)蘋果(節(jié)選)

       說(shuō)實(shí)在的，自從二十四日我連出擊開(kāi)始，已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水，只有前天晚上，營(yíng)長(zhǎng)給了我一塊兩寸長(zhǎng)的蘿卜，我的喉嚨早就干得yān xūn huǒ liǎo(     )似的。不用說(shuō)，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧�！�    
      “不，我在路上可以喝涼水�！彼浅９虉�(zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。qí shí(    )誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
1．讀拼音，把正確的詞語(yǔ)寫在語(yǔ)段中的括號(hào)里。
2．照樣子，變換句式。
例：我在路上可以喝涼水。    
       在路上，我可以喝涼水。   
       運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去。
      ___________________________________________________
3．在文中用“________”畫(huà)出能說(shuō)明運(yùn)輸員此時(shí)肯定也口渴得厲害的句子。 
4．選擇正確答案，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
     (1)這兩段話的主要內(nèi)容是

[     ]

     A．“我”口渴得很。    
     B．“我”請(qǐng)運(yùn)輸員吃蘿卜，他不肯吃。    
     C．“我”和運(yùn)輸員都渴得很，但都不肯吃蘿卜。 
    (2)從第2自然段文字中可以(   )，運(yùn)輸員說(shuō)了一句假話。    

[     ]

         A．?dāng)喽ǎ?nbsp;    B．猜想

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

       八月的一天下午，一群小孩興致勃勃地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放在籠子里。而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。  
       我家住在林子邊上。每當(dāng)日落黃昏便有一群美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間樂(lè)器能演奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。我當(dāng)機(jī)立斷，決定捕獲一只小畫(huà)眉，放在我的籠子里，讓她為我一個(gè)人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙�，十分恐懼。但后�?lái)她安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)著我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。     
       我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，她那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到了籠子跟前，畫(huà)眉媽媽 讓小畫(huà)眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫(huà)眉媽媽知道這樣比我來(lái)喂她的孩子要好得 多�？磥�(lái)，這是件皆大歡喜的事情。     接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)她無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已 經(jīng)死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事。我想我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎？     那時(shí)，正逢著名的鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望家父，在我家小住，我把小可憐兒那可怕 的厄運(yùn)告訴了他。聽(tīng)后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只母美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子 后，就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，她似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些�！�     從那以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里了。因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的 追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。
1．給劃線的字注音。   
     斑斕(        )    厄運(yùn)(        )    精辟(        ) 
2．請(qǐng)你在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。   
     興味索然——(        )    優(yōu)柔寡斷——(        ) 
3．讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換句中的“小畫(huà)眉”。     
     小可憐兒  小音樂(lè)家    小俘虜   
     (1)站在籠子前，聆聽(tīng)我的(       )美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。   
     (2)接下來(lái)的一天早晨，我去看我的(       )在干什么，發(fā)現(xiàn)她無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。   
     (3)我把(       )那可怕的厄運(yùn)告訴了鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟·威利。 
4．引用原文中的話回答問(wèn)題。   
     (1)慈愛(ài)的畫(huà)眉媽媽為什么狠心地喂自己的孩子吃足以致死的毒莓？
因?yàn)樗龍?jiān)信：                                                                                                                                
     (2)為什么小畫(huà)眉死后“我”再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里？
因?yàn)槲颐靼祝?U>                                                                                                                                
5．閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉放在籠子里？請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法。  
                                                                                                                                               
6．匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋�！�。   詩(shī)人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛(ài)情。本文中什么地方與此意思相近？請(qǐng)你用“      ”畫(huà)出來(lái)。
7．如果你是那個(gè)捕捉蝴蝶的小孩，聽(tīng)了作者講述的故事后你會(huì)怎樣？
                                                                                                                                      

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

選擇正確的答案，填序號(hào)。   
 (1)原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。此句中引號(hào)的作用是  
[     ]
A．表示對(duì)引文的引用
B．表示要著重強(qiáng)調(diào)或者闡述的對(duì)象
C．表示特殊含義     
(2)“一只狼兇猛地?fù)湎蛐⊙颉焙汀昂＠讼褚粋€(gè)頑皮的孩童嬉笑著，撲向岸邊”，這里的兩個(gè)“撲”表現(xiàn)出什么？  
[     ]
A．兩個(gè)“撲”都表現(xiàn)出來(lái)勢(shì)兇猛。     
B．兩個(gè)“撲”都表現(xiàn)出生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。     
C．第一個(gè)表現(xiàn)出狼的兇惡，第二個(gè)表現(xiàn)出海浪的頑皮，把海浪寫得生動(dòng)有趣。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

佳句賞析（選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)，并作答）   
       從泰山回來(lái)，哦畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?nbsp;  
1．破折號(hào)的作用是    
[     ]
     A．表示意思轉(zhuǎn)折        B．解釋說(shuō)明          C．聲音延續(xù)   
2．“多年來(lái)不曾換掉”的原因是    
[     ]
     A．這是“我”畫(huà)的最好的一幅畫(huà)        
     B．“我”覺(jué)得挑山工的樣子很可愛(ài)     
     C．挑山工給了“我”很深的印象       
3．“我需要它”的“它”指
[     ]
      A．這幅畫(huà)      
      B．挑山工那種不斷登攀、堅(jiān)韌不拔、勇往直前的可貴精神   
      C．挑山工的形象
 4．這段話在全文中起到的作用是   
[     ]
      A．總結(jié)全文        B．首尾照應(yīng)     C．點(diǎn)出全文中心

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

生命的價(jià)值

       有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的孩子，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”     
       院長(zhǎng)總是笑而不答。     
       有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣；但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！�     
       第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高�；氐皆簝�(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。     
       最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石集市上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳成“稀世珍寶”。     
       男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道：     
      “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！� 
1．第二自然段中畫(huà)線字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？
                                                                                                                                     
2．第五自然段中畫(huà)線字“竟”能否去掉？為什么？
                                                                                                                                     
3．石頭在不同的市場(chǎng)上有不同的價(jià)格，請(qǐng)你填寫下表。

石頭所在的市場(chǎng)

石頭的價(jià)格

1．

 

價(jià)錢越出越高

2．

 

比前一天高十倍的價(jià)錢

3．

 

較前一天又漲了十倍

4．你能給短文換一個(gè)題目嗎？
                                                                                                              
5．應(yīng)當(dāng)怎樣讀最后一個(gè)自然段中院長(zhǎng)的話？請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的一項(xiàng)后面畫(huà)“√”。   
     A．語(yǔ)速較快，真誠(chéng)地，喜出望外地。(      )   
     B．語(yǔ)速較慢，欣慰地，滿懷激情地。(      )   
     C．語(yǔ)速較慢，深沉地，語(yǔ)重心長(zhǎng)地。(      ) 
6．普通的石頭為什么成了稀世之寶(請(qǐng)用文中的話回答)?你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？
                                                                                                                                               
                                                                                                                                                

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

閱讀短文，完成后面的作業(yè)

榜樣

　　“故事?tīng)敔敗睂O敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？他為少年兒童講了一輩子的故事，他的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”△

　　4年前，一個(gè)夏天的早晨，我來(lái)到市少年宮朗誦組上課。上課時(shí)，肖君老師告訴我們，今天孫爺爺來(lái)給我們上課。上午9點(diǎn)鐘左右，我懷著激動(dòng)的心情，在朗誦組門前等啊，等啊……

　　忽然，狂風(fēng)大作，天一下子變得陰沉沉的，一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地打下來(lái)。我無(wú)精打采地跑回教室，心想：“孫爺爺年紀(jì)那么大了，他還會(huì)來(lái)嗎？”這時(shí)，肖君老師卻攙扶著孫爺爺走了進(jìn)來(lái)。教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲�！昂⒆觽儯瑢�(duì)不起，是爺爺遲到了，能原諒我嗎？”我抬起頭，望著孫爺爺布滿皺紋的臉，那被雨水淋濕的衣裳，激動(dòng)、熱愛(ài)、敬佩，一古腦兒涌上我的心頭。孫爺爺笑了，我們也笑了。窗外大雨瓢潑，教室里卻到處充滿了歡樂(lè)的笑聲，孫爺爺講得是那么生動(dòng)，那么有趣，我們睜大好奇的眼睛，歪著腦袋聽(tīng)著……△

　　從那以后，在我幼小的心靈里就深深地印下了孫爺爺那慈祥的面容，他那種把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)。△

1．“‘故事?tīng)敔敗瘜O敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？”是什么問(wèn)句

[    ]

A．疑問(wèn)句      B．反問(wèn)句      C．設(shè)問(wèn)句

2．按分好的段落選擇段意

[    ]

A．第一段：孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

　第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

　第三段：孫爺爺把一切獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，激勵(lì)我前進(jìn)。

B．第一段：孫敬修爺爺的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”

   第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

   第三段：孫爺爺激勵(lì)我前進(jìn)。

3．寫出文章的主要內(nèi)容

[    ]

A．孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

B．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

C．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事，孫敬修爺爺?shù)木窦?lì)我?jiàn)^發(fā)前進(jìn);

4．選擇正確的中心思想

[    ]

A．本文反映了孫敬修爺爺講的故事非常生動(dòng)、有趣。

B．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺關(guān)心下一代的品質(zhì)。

C．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神。

5．短文中加粗的語(yǔ)句是

[    ]

　A．描寫心情的  

　B．描寫天氣的  

　C．描寫氣候的

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

蠟　　燭

　　一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高做呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！”

　　一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了——原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。

　　臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。”

1．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

謙虛——　　黑暗——

2．給加粗字選擇正確解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

趾高氣揚(yáng)

[　　]

A．足　　B．腳指

炫耀

[　　]

A．照耀　　B．夸耀

3．在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。

臺(tái)燈________　　________　　________

蠟燭________　　________　　________

4．將句子寫完整。

蠟燭具備的精神是________________________________。

5．用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

全神貫注（節(jié)選）

　　茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛里閃出一樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激勵(lì)地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手里不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒越來(lái)越激動(dòng)。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)。對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

1．積累表示聲音的詞語(yǔ)。

吱吱　　嘰哩咕嚕

________
________
________

2．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：（癡癡地）笑

（　　）笑
（　�。┬�
（　�。┬�

3．聯(lián)系上下文，展開(kāi)想像，填上合適的內(nèi)容。

只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話，________________；忽然眼睛里閃出一樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激勵(lì)地爭(zhēng)吵________________。

4．茨威格看到這些感觸很深，你呢？你有什么看法？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

全神貫注（節(jié)選）

　　茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛里閃出一樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激勵(lì)地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手里不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒越來(lái)越激動(dòng)。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)。對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

1．積累表示聲音的詞語(yǔ)。

吱吱　　嘰哩咕嚕

________
________
________

2．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：（癡癡地）笑

（　�。┬�
（　�。┬�
（　�。┬�

3．聯(lián)系上下文，展開(kāi)想像，填上合適的內(nèi)容。

只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話，________________；忽然眼睛里閃出一樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激勵(lì)地爭(zhēng)吵________________。

4．茨威格看到這些感觸很深，你呢？你有什么看法？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程二年級(jí)上冊(cè)——語(yǔ)文 題型：048

讀短文，完成練習(xí)。

數(shù)雨滴的孩子

　　沙沙沙，沙沙沙，下小雨了！

　　竺（zh*）可楨（zh5n）搬來(lái)一只小板凳（d8ng），坐在屋門旁，出神地望著房檐（y2n）上滴落的小雨滴，輕輕地?cái)?shù)著：“1、2、3、4、5……”

　　數(shù)著、數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了什么奇跡（j9）。房檐下的大石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑（k5ng）呢！小雨滴正好滴在小坑里，叭（b1）、叭、叭地響。

　　他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“孩子，這叫水滴石穿��！別看小小的雨滴沒(méi)有什么了不起，可是，日子長(zhǎng)了，大石板上就被滴出一個(gè)個(gè)小坑來(lái)了。讀書(shū)，做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持做下去，就一定能成功的。

　　竺可楨記住了媽媽的話。后來(lái)，他專門研究氣候，成為世界有名的科學(xué)家。

1．給加粗的字選擇正確讀音。

奇跡（j@ j9）　　　　氣候（h^u h$u）

2．照樣子，寫一寫。

例：下雨：沙沙沙

刮風(fēng)：________　　　　射擊：________

放鞭炮：________　　　喝水：________

3．“水滴石穿”是什么意思？請(qǐng)你仔細(xì)讀文中媽媽的話，在其中畫(huà)出答案。

4．竺可楨為什么會(huì)成為有名的科學(xué)家？讀了短文談?wù)勀愕目捶ā方法提示：短文講的是竺可楨小時(shí)候的事情，在這件事中竺可楨在干什么，發(fā)現(xiàn)了什么，媽媽的一番話會(huì)對(duì)他產(chǎn)生怎樣的影響呢？要聯(lián)系起來(lái)想一想]

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