（1）這篇短文共（　�。┒�。

（2）給文中未加標(biāo)點的段落加上標(biāo)點符號。

（3）從文中找出詞語：

（4）用文中寫映出紅多的句子是__________；寫映山紅美的句子是

________________________________________。

（5）造句：喜歡……更喜歡……

（1）用“√”選出括號中用得正確的一個詞。這個詞表示______________。

（2）用“——”畫出文中的一個比喻句。這個比喻句是用_______比喻_______。

（3）文中“～～～～”的句子是描寫姑娘的____________和______________。

閱讀：

　　南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢。但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

　　雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢�？礃幼�，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。

　　我忽然想起她們因該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)�！�

　　希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1．積累與運用。

（1）給下面加粗的字選出正確的讀音，畫上“√”號。

打量（l0ang　l@ang）　　　好（h3o　h4o）笑

（2）從文中找出一個成語寫下來：________這個成語的意思是________

（3）從第三自然段中找出一個錯別字，改正過來。再寫出下面詞語的近義詞和反義詞。

________改________　　招攬（　　）（　�。�

（4）從文中找出一個比喻句，畫上“”線。在這個句子中，作者把________比成________。

2．理解與感悟。

（1）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思�！耙虻亍痹谖闹兄竉_______；“制宜”在文中指________。

（2）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為________。

（3）從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是怎樣的人？歸納出短文的中心思想。

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