在辯論會(huì)前，在大隊(duì)改選會(huì)上，甚至在和班上力氣最大的男生掰（b1i）手腕時(shí)，我總是要說(shuō)：“我能行！”

　　“我能行！”這句話常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪（ch2n）。

1．用多音字組詞，不會(huì)的查字典。

①將　　　　②參

③當(dāng)　　　�、苈�

2．本文寫了一件什么事？試著用一句話概括出來(lái)。[方法提示：寫文章時(shí)，作者會(huì)根據(jù)要表達(dá)的想法來(lái)選擇材料。這樣所選材料往往都說(shuō)明一個(gè)相同的問題或一個(gè)問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]

3．下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項(xiàng)是[方法提示：任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露，用心去體會(huì)，相信你會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴。]：

[　　]

A．短文記敘了“我能行”的決心。

B．表述了“我”對(duì)爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。

C．表達(dá)了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的強(qiáng)烈愿望。

4．給短文加一個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。

閱讀理解

　　劉老師教我們歷史課。

　　他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇著的慈祥的眼睛。一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去，我們不知道，只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，使用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

　　他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要在黑板上寫字的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

　　（1）把下面的字組成詞語(yǔ)。

    慈（　�。ā　。　。ā　。　。ā　。�

    騰（　�。ā　。　。ā　。　。ā　。�

　�。�2）給加粗字選擇正確的解釋。

　�、僦�厚

[　　]

    A．厚度　　  B．（感情）深

    C．厚道　　  D．優(yōu)待；重視

　�、�酸澀

[　　]

    A．像醋的氣味或味道

    B．悲痛；傷心

    C．譏諷文人迂腐

　�。�3）從劉老師說(shuō)自己殘疾的一段話和教室里的笑聲中，你體會(huì)到什么?

_________________________________________________________

　�。�4）笑過(guò)以后，每個(gè)學(xué)生的心頭為什么都飄起一股酸澀的感情?

_________________________________________________________

　�。�5）劉老師“每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳”,學(xué)生們心里在想什么?

_________________________________________________________

　�。�6）劃線部分寫了劉老師的外貌，請(qǐng)仿照課文的寫法，用幾句話寫一寫一個(gè)人的外貌。

_________________________________________________________

　�。�1）把下面的字組成詞語(yǔ)。

　�。�2）給加粗字選擇正確的解釋。

[　　]

    A．厚度      B．（感情）深

    C．厚道      D．優(yōu)待；重視

　�、�酸澀

[　　]

    A．像醋的氣味或味道

    B．悲痛；傷心

    C．譏諷文人迂腐

　�。�3）從劉老師說(shuō)自己殘疾的一段話和教室里的笑聲中，你體會(huì)到什么?

　�。�4）笑過(guò)以后，每個(gè)學(xué)生的心頭為什么都飄起一股酸澀的感情?

　�。�5）劉老師“每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳”,學(xué)生們心里在想什么?

　�。�6）劃線部分寫了劉老師的外貌，請(qǐng)仿照課文的寫法，用幾句話寫一寫一個(gè)人的外貌。

閱讀短文，回答問題。

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場(chǎng)考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái)，我們都眉開眼笑，因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個(gè)人說(shuō)話　　教授手里拿著考卷　　面對(duì)著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問道　　有幾個(gè)人把5個(gè)問題全部答完了

　　沒有人舉手。

　　“有幾個(gè)答完了4個(gè)？”

　　仍舊沒有人舉手。

　　“3個(gè)？?jī)蓚€(gè)？”

　　椅子發(fā)出響聲，我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。

　　“那么1個(gè)呢？一定有人做完了1個(gè)吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的�！�

　　于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始。”時(shí)間消逝，這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會(huì)模湖。

1．劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

似　　模

3．給多音字注音并組詞。

擔(dān)　　教

4．形近字組詞。

5．在文中用直線畫出三個(gè)成語(yǔ)。

6．改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7．給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

[　　]

A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無(wú)止境　　C．5道難題