把下面詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的那個(gè)詞選出來(lái)。  

A、牛奶  
B、蛋糕  
C、面包  
D、奶牛  
E、可樂(lè) 

D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間

  2005829日,颶風(fēng)“卡特里娜”把美國(guó)墨西哥灣沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄,遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的密西西比州90%的建筑已“完全消失”。

  颶風(fēng)雖猙獰可怕,但人們的愛(ài)并沒(méi)有退縮,愛(ài)心與奉獻(xiàn)在這場(chǎng)災(zāi)難中演(擇 繹)著一段段可歌可泣的故事。

  颶風(fēng)襲來(lái)時(shí),有6個(gè)人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個(gè)法院里走出來(lái),他們是剛剛對(duì)(薄 簿)公堂的原告和被告,為避災(zāi)難,他們情急之下不約而同地就近躲在一個(gè)立交橋的橋墩下。當(dāng)時(shí)的風(fēng)力達(dá)到12級(jí),連小汽車(chē)也被刮到了半空,憑靠著光禿沒(méi)有把手的橋墩的6個(gè)人,隨時(shí)都有被刮跑的危險(xiǎn)。怎么辦?危急時(shí)刻,一個(gè)聲音突然喊道:“快把手拉在一起!”喊聲讓人們恍然大悟,他們拋卻了所有的恩仇與芥蒂,圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻,他們感到別人的手對(duì)自己是那么重要。結(jié)果,颶風(fēng)也對(duì)這同心連手的6個(gè)人無(wú)可奈何,6個(gè)人逃過(guò)了一劫。

  強(qiáng)烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi),路易斯安那州首府新奧爾良市由于地勢(shì)低于海平面,80%的城區(qū)都被洪水淹沒(méi),有8個(gè)市民在洪水泛濫時(shí)坐到一條小船上逃生。但小船還沒(méi)有走多遠(yuǎn),就因?yàn)樨?fù)載(z4i z3i)太重,在水里直打轉(zhuǎn),并慢慢下沉,眼看著一船人就要葬身水底。

  就在這時(shí),一位體態(tài)較胖的中年男子站起來(lái)說(shuō):“讓我跳下去,大家就得救了!”聽(tīng)了他的話(huà),其他的幾個(gè)人也紛紛要跳下去,以把生還的希望讓給別人。但中年人向他們大聲說(shuō),誰(shuí)也別爭(zhēng),跳下去的必須是我,因?yàn)槲沂撬腥死镒钪氐�。說(shuō)完,他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開(kāi)始上浮,船上的其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒(méi),都失聲痛哭起來(lái)。

  這是美國(guó)有史以來(lái)遭遇的最大的颶風(fēng)。不可否認(rèn),災(zāi)難常常令人類(lèi)狼狽不堪,災(zāi)難常會(huì)帶來(lái)慘絕人寰(h2i hu2n)的毀滅,但每場(chǎng)災(zāi)難都是對(duì)人類(lèi)的嚴(yán)肅考驗(yàn),就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性。

1)在文中的括號(hào)里選擇正確的答案。

2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(最少寫(xiě)3個(gè))

例:動(dòng)靜 恩仇_________________________________

  ___________________________________

3)根據(jù)意思從文中抄出詞語(yǔ)。

①形容非常困難、窘迫的樣子。

__________________________________________________

②事已至此,沒(méi)有辦法再去挽回。

__________________________________________________

4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

2005829日發(fā)生在美國(guó)密西西比州的颶風(fēng)名字是__________________。

②颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間指的是:A________________________,B_________________________________。

5)用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出人們看到的2個(gè)故事。

____________________________________________

____________________________________________

6)在颶風(fēng)中,躲在立交橋下的6個(gè)人為什么能逃過(guò)一劫?(從多角度思考)

___________________________________

7)“就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性�!边@句話(huà)中,“最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性”指的是___________________________的偉大精神。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

小發(fā)明家

       吳超是浙江省東陽(yáng)市昊寧鎮(zhèn)一小的學(xué)生。她像許多同齡的孩子一樣,愛(ài)動(dòng)腦筋,腦子里裝著數(shù)不清的問(wèn)題,什么“水為什么能映出人影?”什么“地球是圓的,而且不斷旋轉(zhuǎn),為什么人掉不下去呢?”什么“人類(lèi)不斷開(kāi)采石油會(huì)不會(huì)把地球鉆透��?”
       但是,她和其他孩子不同的是,碰到問(wèn)題她總是千方百計(jì)弄個(gè)水落石出。 一天,她發(fā)現(xiàn)清涼油盒子上的“涼”字寫(xiě)成了“涼”,心里就琢磨起來(lái):這個(gè) “涼”字是怎么回事呢?她連查了好幾本字典都沒(méi)找到這個(gè)字,于是就給廠家寫(xiě)信詢(xún)問(wèn)。工廠很快回信告訴她:“《辭�!防镉羞@個(gè)‘涼’字,古時(shí)候和‘涼’ 字通用,現(xiàn)在已經(jīng)不用了。我們以后也不再用了�!�
       1986年夏天,吳超幫家里打掃落在地上的蚊香灰。天天掃多麻煩!她動(dòng)起腦筋來(lái),要是在蚊香架下安個(gè)盤(pán)子,讓灰落在里面,不就可以免去掃了嗎? 她開(kāi)始忙起來(lái),寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼,不知試了多少次,終于做成了“方便蚊香盤(pán)”,并且申請(qǐng)發(fā)明了專(zhuān)利權(quán),成為我國(guó)最小的發(fā)明者。那一年,她才8歲。 
        一天,她放學(xué)回家看見(jiàn)媽姆正在燒菜,心里一動(dòng),要是有一種鍋同時(shí)能燒幾個(gè)菜,既少時(shí)間又省煤氣,這該多好!她又冥思苦想起來(lái),找來(lái)硬紙板進(jìn)行設(shè)計(jì)。爸爸按照吳超的設(shè)計(jì),請(qǐng)工人做成了鐵鍋,試用了幾次,還真行,一次可以燒兩個(gè)菜。但是,她又發(fā)現(xiàn)這個(gè)鍋受熱面積小,而且不均勻,她再次琢磨起來(lái),終于設(shè)計(jì)一種“W”形的“共熱分隔鍋”,又一次獲得了專(zhuān)利權(quán)。
       吳超搞了很多發(fā)明,被評(píng)為浙江省“十佳”少先隊(duì)員。但她并不滿(mǎn)足,仍像過(guò)去一樣精心捕捉被別人忽視了的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。她還想有新的發(fā)明,她說(shuō):“搞發(fā)明創(chuàng)造,是我生活中的最大樂(lè)趣。” 
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
     水落石出:                                                                                                                                   
     冥思苦想:                                                                                                                                    
2.造句:
     既……又……                                                                                                                                 
3.短文主要寫(xiě)了吳超的哪些發(fā)明?
                                                                                                                                                          
4.短文贊揚(yáng)了吳超是個(gè)                                                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并答題。
枯葉蝴蝶
  峨眉山下,伏虎寺旁,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些,是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。     
  當(dāng)它闔(hé)起兩張①翅膀的時(shí)候,像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不會(huì)注意它,誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。     
  它收斂(liǎn)了它的花紋、圖案,隱藏了它的粉墨、彩色,逸出了繁華的花叢,停止了它翱翔的姿態(tài),變成一張憔悴的、干枯了的,甚至(    )枯黃的,(    )枯稿的,如同死灰顏色的枯葉。     
  它這樣偽裝,是為了保護(hù)自己。(    )它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利�,更�?nbsp;   )它那用來(lái)隱藏它的美麗的枯稿和憔悴。     
  它以為這樣做可以保護(hù)自己,殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,(    )裝假作偽的這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。     
  人把它捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品去出售,價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。     
  到這時(shí)候,國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是,已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。     
  我們既然有一對(duì)美麗的和真理的②翅膀,我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣,化為一只枯葉蝴蝶,最后也還是被售,反而不如那③翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔,被捕捉而又生生不息。     
  我要我的④翅膀兩面都光彩奪目。     
  我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。     
1.給文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.根據(jù)要求選擇正確的選項(xiàng)。     
(1)“峨眉山下,伏虎寺旁,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些,是峨眉   山最珍貴的特產(chǎn)之一�!闭f(shuō)它“最珍貴”是因?yàn)椋?nbsp;   )。     
A.它美麗                 
B.它像枯葉             
C.它美麗,它起翅膀像枯葉     
(2)“它以為這樣做可以保護(hù)自己……”“這樣做”指的是(    )。     
A.第3自然段的內(nèi)容       
B.第4自然段的內(nèi)容     
C.第3,4自然段的內(nèi)容     
(3)“殊不知它這樣做更教人去搜捕它。”這句話(huà)在這一自然段中的作用是(    )。     
A.承接上文               
B.啟示下文             
C.承上啟下     
3.文中共有四處“翅膀”,它們?cè)谖闹械囊馑际欠裣嗤空?qǐng)歸類(lèi)。
(1)相同的:_______________________
(2)不同的:_______________________     
4.仔細(xì)閱讀第3自然段,回答下面問(wèn)題。
(1)畫(huà)“    ”的句子中的主要詞語(yǔ)是________________;這部分突出了________________(2)這個(gè)自然段主要寫(xiě)枯葉蝴蝶___________________。    
(3)這段話(huà)和上一個(gè)自然段中的第一、二句都有聯(lián)系。和第一句話(huà)的聯(lián)系是________________;和第二句話(huà)的聯(lián)系是______________________。     
(4)這段話(huà)用了多種修辭手法,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩種,并各舉一例。
_______________________________________
5.枯葉蝴蝶的顯著特點(diǎn)是_______________。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”,原因是_______________。它“快要絕種了”,原因是_______________。它“要絕對(duì)地絕滅了”,原因是_______________。(4分)     
6.枯葉蝴蝶經(jīng)過(guò)偽裝仍然逃不過(guò)被捕的命運(yùn),造成這種結(jié)局的原因是什么?
__________________________________________ 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

書(shū)癡

       許多名人之所以出類(lèi)拔萃,其中重要的原因之一 就是因?yàn)樗麄兣c書(shū)結(jié)下了不解之緣。     
     (一)苦讀書(shū)     
       范仲淹讀書(shū)是有計(jì)劃的,每天讀多少頁(yè),不完成計(jì)劃決不睡覺(jué)。冬天的夜晚,屋子里沒(méi)有生火。呼呼的西北風(fēng)從門(mén)縫里直鉆進(jìn)來(lái),把人的手腳都凍麻了,有錢(qián) 人生了火爐,鉆進(jìn)柔軟的被窩里還嫌不夠舒服。而范仲淹卻在這樣的寒夜里,面對(duì)一盞孤燈,在那里刻苦用功。他堅(jiān)持要讀完當(dāng)天的書(shū)以后才去休息。有時(shí)候,他凍得實(shí)在支持不住了,就用冷水洗一把臉,提提精神。每當(dāng)他計(jì)劃完成后去睡覺(jué)時(shí),常常已經(jīng)是后半夜 了�?墒�,第二天清早,他卻又趕緊起床,收拾好一切,又忙著讀第二天的書(shū)。     
      (二)猜書(shū)     
       著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)方法與眾不同。他拿到一 本書(shū),不是翻開(kāi)從頭至尾地讀,而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì) 兒,然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局……斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)。如果作者的思路與自己的一致,他就不再讀了。華羅庚這種“猜讀法”不僅節(jié)省了時(shí)間,而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象力,不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。   
     (三)抄書(shū)   
       魯迅小時(shí)候,不僅酷愛(ài)讀書(shū),而且喜歡抄書(shū)。顯然,抄書(shū)使他受益匪淺。他的記憶力那么好,讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘,這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。     
     (四)吃書(shū)     
       數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文,覺(jué)得對(duì)自己的研究很有用處,就一遍又一遍地反復(fù)地認(rèn)真讀。他說(shuō):“這篇論文一共二十多頁(yè)。我反反復(fù)復(fù)地念了半年多。”因?yàn)榻?jīng)常閱讀學(xué)習(xí),潔白的書(shū)邊上,留下了一條明顯的黑印。他的愛(ài)人對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō):“這哪叫讀書(shū),簡(jiǎn)直是吃書(shū)�!�     
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。   
   (1)與眾不同:                                                                                                     
   (2)不解之緣:                                                                                                          
2.短文向我們介紹的書(shū)癡是誰(shuí)?他們的讀書(shū)法是什 么?
                                                                                                                                        
3.許多名人之所以出類(lèi)拔萃,其中一個(gè)重要原因是什么? 
                                                                                                                                    
4.你平時(shí)用什么方法讀書(shū)?  
                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

呵護(hù)世界
        ①我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步,當(dāng)我走近一座花壇時(shí),A一個(gè)女孩擋住了我,輕輕地說(shuō):“B叔叔,你不要走過(guò)去,那邊有只漂亮的蝴蝶,你不要嚇了它�!痹谖铱磥�(lái),這小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈,她關(guān)愛(ài)的是自己的美好的世界。   
       ②在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活,面對(duì)與你打交道的人們時(shí),!C你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù),給人以關(guān)愛(ài)?我們是否常常因?yàn)樽约旱囊宦暢庳?zé)、一片怒容、一句搪塞,或是一時(shí)的沖撞,就這么弄傷了對(duì)方的心靈,或是大殺風(fēng)景,破壞了美好的景致?   
       ③當(dāng)然,我們承受著生活的壓力,常常有不順心的時(shí)候,會(huì)常在心里懷著一股的怒氣和怨恨,假若任憑這些情緒流瀉感染,無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗,沒(méi)什么美好可言。 正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易,這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。   
       ④我通過(guò)一段文字,看到了這樣一幅溫馨的畫(huà)面口有個(gè)常懷關(guān)愛(ài)之心的紳士走進(jìn)一家花店,要求把櫥窗里的花取出一部分,店里的人照著他的話(huà)去做,并問(wèn)他要買(mǎi)多少。這個(gè)紳士出入意料地回答口“我不想買(mǎi)花,只是看它們太擁擠了,怕它們被壓壞,想讓它們輕松一下�!彼褪怯�(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方,是否能常常懷著這樣的關(guān) 愛(ài),為他人也為自己留心保護(hù)一塊美麗的世界?    
       ⑤在接觸那些容易碎的物品時(shí),我們總是小心翼翼的,只怕弄壞了它們,那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái),小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。    
 1.請(qǐng)依據(jù)文中的意思,給畫(huà)橫線的A句擴(kuò)句。(答案不必僅限一種,思維有創(chuàng)意的更好)     
       ____________________________________________________________________________________
 2.文中畫(huà)橫線的B句欠妥當(dāng),你只需在句中添加一個(gè)字就改正了這類(lèi)語(yǔ)病,改正后,再說(shuō)說(shuō)你這樣修改的理由。     
      _____________________________________________________________________________________
3.文中畫(huà)線句C中的“呵護(hù)”的對(duì)象是____________;“關(guān)愛(ài)”的對(duì)象是_____________。     
4.結(jié)合文意,請(qǐng)分析下面句子中兩個(gè)“呵護(hù)”的用法有什么不同。   
     (1)你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù),給人以關(guān)愛(ài)?  
         _________________________________________________________________________  
     (2)正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易,這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
         _________________________________________________________________________      
5.請(qǐng)?jiān)诘冖茏匀欢蔚姆礁裉幰来翁钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。    
 6.文中多次出現(xiàn)了“�!薄俺3!边@類(lèi)詞語(yǔ),它們是_________(詞性),它們?cè)谖闹械囊馑际?nbsp;________________________。閱讀后,我們發(fā)現(xiàn)它們均不能刪去,理由是____________________________________________________________________________。    
7.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括本文列舉的兩件事。(每句話(huà)不能超過(guò)7個(gè)字)
     ___________________________________________________________________________________
     ___________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀美文,完成練習(xí)。

蘆 葦 贊

  沒(méi)有到過(guò)白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

  其實(shí)不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘,整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進(jìn)入蘆葦蕩的深處,才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子,碧藍(lán)碧藍(lán)的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒(méi)在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

  看著這千里“綠野”,你會(huì)覺(jué)得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時(shí)而翻起萬(wàn)頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國(guó)的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)!

  古往今來(lái)□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過(guò)多少詩(shī)人和畫(huà)家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫(huà)圖和詩(shī)文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無(wú)華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

  盛夏時(shí)節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來(lái)。它們臨風(fēng)搖動(dòng),婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應(yīng)該說(shuō)是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無(wú)力的,被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧,它從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在,總是集群而生,聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤剑褪且淮卮�,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時(shí)候,你一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。

  蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來(lái)源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬(wàn)人。它易生易長(zhǎng),即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風(fēng),幾場(chǎng)春雨,它就又會(huì)發(fā)筍冒尖,長(zhǎng)出新的蘆葦。

  蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬,萬(wàn)古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來(lái);它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅(qū)寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……

  我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個(gè)人必有所長(zhǎng),只要各盡其才,對(duì)人類(lèi)就有貢獻(xiàn);一個(gè)人的能力有大小,只要為人民而獻(xiàn)身,發(fā)出自己的光和熱,就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個(gè)讀音組詞。

sh4 xi4

沒(méi)m^ m6i

濃妝淡m% m1

c6ng z5ng)經(jīng)

p0ng b!ng)障

 

2.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

贊揚(yáng)(  )

渺�。ā 。�

脆弱( �。�

戰(zhàn)爭(zhēng)(  )

4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(  )的甘蔗田

( �。┑牟菰�

(  )的青紗帳

( �。┑膮擦�

(  )的大海

( �。┑奶J葦蕩

5.作者體會(huì)到:任何一個(gè)人________,只要_________,對(duì)________就有貢獻(xiàn);只要_________________。“我”體會(huì)到了:_________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

兩個(gè)背包

       普羅米修斯奉宙斯之命創(chuàng)造了人以后,就在每個(gè)人的脖子上掛了兩個(gè)背包。這可不是一般的背包,一個(gè)里面裝著別人的缺點(diǎn),另一個(gè)里面裝著自己的不足。    
       人類(lèi)不敢違抗造物主的意愿,可是這兩個(gè)背包該怎么處置呢?后來(lái),人想出了一個(gè)好法子,可以巧妙地安排這兩個(gè)背包。他把那個(gè)裝著別人的缺點(diǎn)的背包掛在自己的胸前,而把裝有自己不足的那個(gè)背包掛在身后。    
       這樣,人從老遠(yuǎn)就能看到裝有別人不足的背包,從而對(duì)別人的缺點(diǎn)了如指掌。這樣的安排真是獨(dú)具匠心。可是美中不足的是,你固然很容易看到別人的缺點(diǎn),而別人同樣也對(duì)你的缺點(diǎn)看得清清楚楚。另外,這樣安排留給自己的更大的悲劇是,你永遠(yuǎn)對(duì)自己的短處置若罔聞。  
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 
     處置——(        )    固然——(        )
2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
     (1)有獨(dú)特見(jiàn)解或創(chuàng)造性構(gòu)思,與眾不同。(          )
     (2)大體雖然很好,但還有使人不滿(mǎn)意的地方。(          )
     (3)放在—邊,好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣,不予理會(huì)。(          )
3.普羅米修斯給每個(gè)人掛了兩個(gè)背包,一個(gè)里面裝著                  ,另一個(gè)里面裝著                     。人類(lèi)把裝著                      的背包掛在自己胸前,把裝著                          的背包掛在身后。
4.“這樣安排留給自己的更大的悲劇”,這個(gè)“更大的悲劇”是指什么?
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

不留余地的狼

       有一天,狼發(fā)現(xiàn)山腳下有個(gè)洞,各種動(dòng)物由此通過(guò)。狼非常高興,它想,守住山洞就可以捕獲到各種獵物。于是,它堵上洞的另一端,單等動(dòng)物們來(lái)送死。    
       第一天,來(lái)了一只羊。狼追上前去,羊拼命地逃。突然,羊找到一個(gè)可以逃生的小偏洞,從小洞倉(cāng)皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個(gè)小洞,心想,再也不會(huì)功敗垂成了吧?     
       第二天,來(lái)了一只兔子。狼奮力追捕,結(jié)果,兔子從洞側(cè)面的更小一點(diǎn)的洞口逃生。于是,狼把類(lèi)似大小的洞全堵上。狼心想,這下萬(wàn)無(wú)一失了,別說(shuō)羊、兔子,就連雞、鴨等小動(dòng)物也都跑不了。     
       第三天,來(lái)了一只松鼠。狼飛奔過(guò)去,追得松鼠上躥下跳。最終,松鼠從洞頂上的一個(gè)通道跑掉。狼非常氣憤,于是,它堵塞了山洞里的所有窟窿,把整個(gè)山洞堵得水泄不通。狼對(duì)自己的措施非常得意。    
       第四天,來(lái)了一只老虎。狼嚇壞了,拔腿就跑。老虎窮追不舍。狼在山洞里跑來(lái)跑去,由于沒(méi)有出口,無(wú)法逃脫,最終,被老虎吃掉。
1.把下列句子中畫(huà)線的部分用詞語(yǔ)替代。
     (1)羊找到一個(gè)小偏洞逃走了,狼上氣不接下氣,狼狽不堪地堵卜那個(gè)小洞。                     
     (2)狼堵上那個(gè)小洞后,心想,再也不會(huì)快要成功的時(shí)候遭到失敗了吧?                    
     (3)狼堵塞了山洞所有的窟窿,把整個(gè)山洞堵得非常嚴(yán)密,好像連水都不能泄出                    
     (4)狼嚇壞了,拔腿就跑,老虎緊緊追趕,不放棄                        
2.按文章內(nèi)容填空。     
       文章一共寫(xiě)了四天的故事。第一天,狼追捕羊,結(jié)果羊從                       逃生了;第二天,狼追捕兔子,結(jié)果兔子從                            逃生了;第三天,狼追捕松鼠,結(jié)果松鼠從                          跑掉了。因此狼把所有的窟窿都堵上了。第四天,狼因無(wú)處可逃,最終被           吃掉了。
3.讀了這則短文后,北京勝利小學(xué)的幾位同學(xué)有以下看法,你同意哪一種?你的觀點(diǎn)是什么呢?
     ①堵塞別人的生路意味著斷絕自己的退路。 
     ②破壞原始生態(tài)及平衡者必自食其果。
     ③考慮問(wèn)題、做事情都要留有余地。  
     我同意第____種觀點(diǎn)。  
     我的看法是                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

認(rèn)真讀讀下面短文,完成后面的作業(yè)。

特別的審判

楊曉紅

  咚、咚、咚,221011日上午9點(diǎn),宇宙特別法庭開(kāi)庭了。

  “傳原告和被告入場(chǎng)!”審判長(zhǎng)莊嚴(yán)地宣布。法官和陪審員都是來(lái)自各大星球的主席和秘書(shū)長(zhǎng),公訴人是監(jiān)察星。

  “原告動(dòng)物、植物、山河,你們要告誰(shuí)?”審判長(zhǎng)問(wèn)。

  “法官大人,我們要告地球上的人類(lèi)�!�

  “那就請(qǐng)陳述一下你們的理由吧�!�

  “法官大人,”動(dòng)物代表狼發(fā)言了,“我們狼的家族,生活在遠(yuǎn)離人類(lèi)的荒原野林,吃的只是一些像兔子一類(lèi)的小動(dòng)物,”說(shuō)著,狼擦了一下眼淚,“這也是為了維護(hù)生態(tài)平衡嘛!可人類(lèi)反而要把我們趕盡殺絕�!崩钦f(shuō)著說(shuō)著,嗚咽起來(lái)。

  “法官大人,我請(qǐng)求陳述!”植物代表樹(shù)站起來(lái)理直氣壯。

  “準(zhǔn)予陳述!”威嚴(yán)的法官回答。

  “人類(lèi)真不應(yīng)該!我們樹(shù)木原本是一個(gè)(繁茂 繁榮)的大家族,小鳥(niǎo)在我們身上做窩,動(dòng)物在我們腳下跳舞,我們相處得那么和諧、融洽�?墒侨祟�(lèi)為了他們一己私利,不斷砍伐我們的同胞。我們?yōu)槿祟?lèi)(凈化  純凈)了空氣,保護(hù)了水土,可他們卻以怨報(bào)德!嗚——”樹(shù)說(shuō)著說(shuō)著,傷心地哭起來(lái)。

  這時(shí),法庭上開(kāi)始議論紛紛。法官大人不得不大聲喊:“安靜,安靜!”

  “法官大人,我請(qǐng)求陳述!”小河、大地紛紛走上法庭陳述著……

  “被告,你聽(tīng)清楚了吧�!狈ü賳�(wèn)。

  “聽(tīng)清楚了。”

  “你還有什么要(辯護(hù) 辨護(hù))的嗎?”

  “沒(méi)有了�!�

  “公訴人有要陳述的嗎?”法官又問(wèn)。

  “有,法官大人。據(jù)我觀察,宇宙中被破壞最嚴(yán)重的就是地球。目前人類(lèi)正要開(kāi)發(fā)月球和其他星球。他們連一個(gè)地球都管理不好,如果其他星球再被他們(占據(jù) 占領(lǐng)),那宇宙就會(huì)有大災(zāi)難了。我建議限制他們開(kāi)發(fā)!講完了。”

  “可以采納你的意見(jiàn)!”法官點(diǎn)點(diǎn)頭�!艾F(xiàn)在我宣布,”法官站了起來(lái),“經(jīng)本庭調(diào)查取證和特別合議庭合議,根據(jù)宇宙《生態(tài)管理法》第一百二十六條第八款之決定,判決如下:

  1.沒(méi)收地球執(zhí)行主席個(gè)人所有財(cái)產(chǎn),賠付原告;地球執(zhí)行主席終身為原告服務(wù)。

  2.所有地球人拿出總收入的30%,恢復(fù)地球的生態(tài)平衡。

  3.處罰地球上的每一個(gè)人收養(yǎng)一只小動(dòng)物,并且每天種一棵樹(shù)�!�

  “嘩——”

  法庭內(nèi)響起了熱烈的掌聲。

1.從文章的括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.這篇文章的體裁是________,講述的主要內(nèi)容是________

3.讀讀文章,發(fā)揮想象,填寫(xiě)下表。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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