1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并說這個孩子聰穎好學。     
       不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處。     
       小男孩問：“像是當偵探嗎？”我回答：“那當然”接著，男孩不遺余力在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。     
       第二天他來得更早，而且更不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母 親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說轉(zhuǎn)校卻擔心：“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢？”     
       我一直記掛著他。但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送�！叭绻职植粠�，我就走路來�！�     
       其實，我當時心里便應該有數(shù)！這小家伙決心如此堅定，定可為天下不可為之事。我可沒想到他會成為信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富—— 比爾·蓋茨。
1．給畫線的字注音。 
     聰穎好學(      )    放回原處(      )  
     可為(    )天下不可為(    )之事  
2．把下列句中畫線的部分用詞語替代。 
(1)第二天他來得更早，而且用出全部力量，一點也不保留。    (       ) 
(2)這個小家伙決心如此堅定，一定可以做天下不可能做的事。     (       )
3．文中最后一句話破折號的作用是    

A．聲音延長    B．解釋說明    C．轉(zhuǎn)折 
4．“但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了�！北葼枴どw茨為什么又回到圖書館呢？
                                                                                                                                                        
5．仔細閱讀畫“一”線的句子，你認為使“我”產(chǎn)生如此看法的依據(jù)是什么？
                                                                                                                                                         
6．讀了這個故事，你體會到了什么？
                                                                                                                                                         

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　　夏天到了，荷花開了。
　　雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻，去西湖散步，實在是一種美的享受。且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，僅是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關不住一湖清香。
　　荷花不畏風雨，也從不孤獨，要開就開滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。
　　荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結(jié)果。花兒開在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。有一朵花就獻出一個蓮蓬……
　　荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實，毫不保留地全部獻給人類。
　　荷花啊，荷花，你多美呀！人們怎么能不贊美你、稱頌你呢？
1．聯(lián)系上下文解釋詞語。
心曠神怡：______________________________________________
流連忘返：______________________________________________
2．請在文前的橫線上給短文加個標題。
3．從短文中找出一個比喻句寫在橫線上。
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這句話把（　�。┍茸鳎ā　。�。
你能仿寫一個句子嗎？
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4．人們贊美荷花是因為（　�。�
A．滿湖的荷花給人一種壯觀的美。
B．亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。
C．荷花清香、美麗、壯觀，而且不孤傲，不嬌貴，具有毫無私心、毫不保留的獻身精神。
D．開在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。
5．把短文中你喜歡的句子寫在橫線上。
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6．在大自然中，你還喜歡什么花？試著寫出來好嗎？
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　　1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并說這個孩子聰穎好學。
　　不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處。
　　小男孩問：“像是當偵探嗎？”我回答：“那當然�！苯又�，男孩不遺余力在書架的迷宮中穿來插去，午休時，他已找出三本放錯地方的圖書。
　　第二天他來得更早，而且更不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說轉(zhuǎn)校卻擔心：“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢？”
　　我一直記掛著他。但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了。并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送�！叭绻职植粠�，我就走路來�！�
　　其實，我當時心里便應該有數(shù)，這小家伙決心如此堅定，必定可為天下不可為之事，我可沒想到他會成為信息時代的天才，微軟電腦公司大亨、美國首富——比爾·蓋茨。
1．根據(jù)意思寫出文中詞語。
（1）超凡的才能，突出的聰明智慧。（　　�。�
（2）用出全部的力量，一點也不留。（　　�。�
2．文中最后一句話中破折號的作用是

A．聲音延長
B．解釋說明
C．轉(zhuǎn)折
3．寫出下列詞語的近義詞。
推薦——（　�。⌒老病ā　。远āā　。�
4．比爾·蓋茨為什么要到圖書館去幫忙？
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5．仔細閱讀畫“____”的句子，你認為使“我”產(chǎn)生如此想法的依據(jù)是什么？
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