我來排順序,正確的順序是 ( )而人類又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。 ( )植物靠陽(yáng)光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。 ( )對(duì)地球來說,太陽(yáng)十分重要。 ( )由此可見,地球上的生命是不能缺少太陽(yáng)的。 ( )動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。 A、4;2;5;1;3 B、4;2;1;5;3 C、1;2;4;5;3 D、4;5;1;2;3 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:022
按事情發(fā)展順序排列句子,在( )里填上正確的序號(hào)。
( )其實(shí),哪有什么上帝,三峽只是大自然演化的一個(gè)結(jié)果。
( �。┰龠^若干年,中華民族近百年來的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)。
( �。┮话倌昵�,孫中山先生就預(yù)言,如果在三峽截流、建壩,裝上水輪機(jī)發(fā)電,既可免除下游水患,又可給長(zhǎng)江三角洲帶來巨大的電力。
( �。┈F(xiàn)在,人們盼望已久的工程已經(jīng)建設(shè)了十年,大壩已經(jīng)建成蓄水,發(fā)電機(jī)組也安裝了好幾臺(tái)。
( �。╅L(zhǎng)江三峽不僅氣勢(shì)雄偉,景色壯觀,而且還蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。
( �。┮粋€(gè)美國(guó)朋友考察三峽之后羨慕地說:“三峽真是上帝送給中國(guó)人民的禮物�!�
( �。┧o中華民族送來禮物,但也出了個(gè)難題,看我們有沒有智慧和能力去打開這一寶庫(kù)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景!
眺望遠(yuǎn)處。啊,視線盡頭多像一幅畫:柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,依山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說過:一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍,聽不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿神秘。
近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來,稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來,面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋,使人聽了就興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來,讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活!
1.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫在下面長(zhǎng)框里。
A.按從外到內(nèi)的順序觀察
( �。�
B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀察
( )
C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察
( �。�
D.按先整體后局部順序觀察
( �。�
摘錄詞語(yǔ):
2.用“ ”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。
3.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。
寫實(shí)在事物的有:__________________________________
寫聯(lián)想事物的有:___________________________________
4.本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚的景色,抒發(fā)了作者_________的思想感情。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景!
眺望遠(yuǎn)處。啊,視線盡頭多像一幅畫:柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,依山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說過:一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍,聽不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿神秘。
近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來,稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來,面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋,使人聽了就興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來,讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活!
1.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫在下面長(zhǎng)框里。
A.按從外到內(nèi)的順序觀察
( �。�
B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀察
( �。�
C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察
( �。�
D.按先整體后局部順序觀察
( )
摘錄詞語(yǔ):
2.用“ ”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。
3.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。
寫實(shí)在事物的有:__________________________________
寫聯(lián)想事物的有:___________________________________
4.本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚的景色,抒發(fā)了作者_________的思想感情。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
讀短文,做習(xí)題。
人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線,________人的遺傳特征,________指紋人人皆有,________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋像弓叫弓形紋。據(jù)說,全世界50多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。
正因?yàn)橹讣y的這一特征,它很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”,印在公文上。據(jù)說在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。a.科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,b.當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),c.這種鎖的鑰匙就是指紋,d.如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,e.電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。
小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>
1.在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是
[ ]
A.不管 因?yàn)?/FONT> 卻
B.只有 而且 才
C.由于 雖然 但
2.聯(lián)系上下文,選出加點(diǎn)部分的內(nèi)容分別代表什么?
(1)“特征”是代表
[ ]
A.指紋也分好幾種類型。
B.在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”。
C.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。
D.指紋人人皆有,又各不相同。
(2)“它”是代表
[ ]
A.這一特征 |
B.指紋 |
C.公文 |
D.指紋鎖 |
3.用橫線分別畫出一、二自然段里的中心句。
4.第二段末尾a、b、c、d、e五個(gè)句子順序有誤,請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)
[ ]
A.acbed |
B.aebcd |
C.acedb |
D.aecbd |
5.用一句話概括短文的內(nèi)容,最準(zhǔn)確的是
[ ]
A.介紹了指紋的特征。 |
B.介紹了指紋的特征、用途。 |
C.介紹了皮膚的組成。 |
D.介紹了指紋的奧秘。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:海淀小學(xué)AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀短文,回答問題
我愛故鄉(xiāng)的漓江我的故鄉(xiāng)在廣西,我愛故鄉(xiāng)的漓江。
春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨,增加了漓江的水量,催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖,來漓江旅游的人越來越多,漓江像一條友誼的帶子,把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。
夏天,漓江的水更清了。人們有的在江中游泳,有的在江中劃船,有的在玩水球……漓江洗去人們的疲勞,使人們感到輕松愉快。
秋天,桂花開了,漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過后,蕩著小船在江上游玩,那兩岸的青峰分明地站在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?/P>
冬天,漓江因?yàn)楹导镜絹矶儨\了,但水還是那么清,山還是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實(shí),人們正在緊張地收獲。
漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大,我一定要把漓江建設(shè)得更美好。
1.給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的意思。
(1)醉人( �。�
醉:①飲酒過量,神志不清;②沉迷,過分愛好;③用酒泡制食品。
(2)掛滿( �。�
掛:①借助于某物使物體附于某處;②牽掛;③蒙上;④登記。
2.用“”畫出短文中的一個(gè)比喻句。用“——”畫出短文中的一個(gè)排比句。
3.用“‖”給短文分段,并歸納段意。
________________________________________
4.概括文章的中心思想。
________________________________________
5.這篇文章的寫作順序是( )
(1)總述-分述-總述;
(2)按事情的發(fā)展順序;
(3)按時(shí)間順序;
(4)按地點(diǎn)變換順序。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
換傘
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀短文,按要求做。
“沒有葉子”的樹一天,我們到中非共和國(guó)首都班吉布去,見路旁長(zhǎng)著一些椰樹、芒果樹和木瓜樹,枝頭掛滿了果實(shí),一派生機(jī)勃勃。忽然,前方出現(xiàn)了一棵高大粗壯的大樹,好像摩天大樓一般。遠(yuǎn)看這棵樹,樹冠黑乎乎的,我以為是被大火燒光了的枯樹,可又不像。直到離它二百多米遠(yuǎn),仍然看不到綠葉,我想:是不是昆蟲將葉子吃光了。
“前面那棵樹怎么沒有葉子?”我忍不住問同行的當(dāng)?shù)厝恕?/P>
“有,是有葉子的。”中非工人扎斯告訴我。
“那葉子是黑色的?”
“不,葉子是綠色的。大樹上掛滿了鳥巢,葉子就看不見了。”聽了扎斯的解釋,我才恍然大悟。
走到近前,我不由感嘆:好大的樹!五個(gè)人手拉手恐怕都圍不過來。抬頭看,樹冠像個(gè)巨大的建筑物。那數(shù)不清的鳥巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹杈間。
忽然,聽見一片“唧唧喳喳”的叫聲,鳥兒們歸巢了。只見它們飛向這棵大樹,陸續(xù)鉆進(jìn)自己的居所,開始盡享天倫之樂了。
��!這“沒有葉子”的樹,原來是鳥兒們的家,是鳥兒們的樂園。
1.照樣子,從文中摘錄一句話抄寫在橫線上。
例:那數(shù)不清的鳥巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹杈間。
2.選擇正確說法。
文中這棵樹“沒有葉子”,是因?yàn)椋?/P>
[ ]
(1)樹的葉子被燒光了。
(2)樹上的葉子被昆蟲吃掉了。
(3)樹上掛滿了鳥巢,因而看不到葉子。
3.本文重點(diǎn)介紹“沒有葉子”的樹,那為什么在文章的開頭先寫椰樹、芒果樹和木瓜樹的生機(jī)勃勃?
__________________________________________________
4.作者是按照怎樣的順序觀察和描寫這棵“沒有葉子”的樹的?
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
課外閱讀
海濱的夏夜這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。
夕陽(yáng)西下,天空燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被那霞光染成了紅色。它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候,那映照在浪峰上的霞光,又紅又亮,閃爍著,滾動(dòng)著,使人贊嘆。
夜幕降臨,天空的霞光漸漸淡下去了,深紅的顏色變成了淺紅,當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候,那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大,那么亮,放射著令人注目的光輝,活像一盞掛在高空的明燈。
夜色加深,各處的燈火也陸續(xù)亮了起來。尤其是山坡上那一片片燈光,它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上,像一串串流動(dòng)著的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘,望著這夏夜的景色,心里有說不出的愉快。
(1)選出下列詞中加粗字的正確讀音。
愉快 A.y* B.y) 涌起 A.y%ng B.y#ng
(2)文章第二、三、四自然段中畫橫線的詞語(yǔ),在文中表示什么?這告訴我們這篇短文是按什么順序?qū)懙模?/P>
_______________________________________________________________________________________________________
(3)把全文分成三段,并寫出段意:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)摘抄出文中的比喻句。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
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