科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:新課標(biāo) 同步訓(xùn)練與過關(guān)測試 三年級語文上 題型:048
羊和狼簽約,羊聽信了狼美麗的謊言,結(jié)果羊葬送了自己的生命。誰又聽信了牙簽鳥的花言巧語,落得和羊同樣的下場呢?請讀下面的文章,好好勸告善良的人們不要輕易聽信壞人的花言巧語。
牙簽鳥的花言巧語一天,森林里的鳥兒們在嘰嘰喳喳議論:世界上的飛禽走獸數(shù)不清,究竟誰心腸最好?恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看哪,要數(shù)鱷魚心最善。”他還說,可以給大伙引薦。
牙簽鳥領(lǐng)著眾鳥來到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰都不敢上前。
牙簽鳥說道:“別看鱷魚外表長得丑,心腸可好著呢!”牙簽鳥說完,輕輕地鉆進(jìn)鱷魚的大嘴巴里。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。
就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開大嘴,牙簽鳥不慌不忙地飛了出來。
鳥兒們立刻圍上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿一笑,說:“這有什么值得大驚小怪的,我在他的牙縫里剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了個盹兒,把我關(guān)在嘴里,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出來了!闭f著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒傷我一片羽毛,這不會假吧!”
這下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認(rèn)為鱷魚是最善良的。于是鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上前去拜訪。
貪婪、兇殘的鱷魚早張開嘴巴等著這群天真爛漫的來訪者了。一只小花雀剛飛到鱷魚的嘴巴,就被他“叭”的一聲吞進(jìn)肚里。小花雀凄厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:
________。1
.讀下面的詞語,你從每一組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么?(
1)七嘴八舌 議論紛紛 三言兩語 口若懸河(
2)花言巧語 大驚小怪 目中無人 弄虛作假我發(fā)現(xiàn)
________2
.這句話中加粗的短語我不太明白,請你告訴我。貪婪、兇殘的鱷魚早張開了嘴巴等著這群天真爛漫的來訪者了。
天真爛漫的來訪者指的是:
________為什么稱它們?yōu)樘煺鏍漫的來訪者?
_________________________________________________
3
.牙簽鳥是怎樣引誘鳥兒們上當(dāng)?shù)模?/P>_________________________________________________
4
.最后,逃生的鳥兒們醒悟了,它們醒悟到什么?請把答案寫在文末的橫線上。科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
生日
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
李苦禪拜師東方明
李苦禪,是我國現(xiàn)代著名畫家,寫意花鳥畫大師。他的藝術(shù)成長過程,曾經(jīng)有過一段漫長而坎坷的道路。
他原名叫李英杰,出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭。從小,大人在地里干活,他自個兒玩耍,時常捉些小昆蟲來玩。后來,他就用筆學(xué)著畫這些小昆蟲。
7歲的時候,他畫的畫已經(jīng)令人嘖嘖稱奇了。歲月流逝,李英杰的畫在家鄉(xiāng)一帶已經(jīng)小有名氣了。但他知道自己離一個畫家的水平還相差很遠(yuǎn),他渴望能得到老師的指點(diǎn),有人建議他到北平拜名家為師,他聽了很動心。于是借了路費(fèi),帶著鋪蓋卷兒,到北平去求師學(xué)畫。李英杰初到北平,人生地不熟,他首先要掙錢吃飯。經(jīng)過一位同鄉(xiāng)的幫忙,他找了一份晚上拉洋車的活。晚上客人少,拉一個通宵也掙不了幾個子兒。他常常是一天熬一鍋雜和面粥,涼后一劃為三,每頓只吃一份。這樣過日子苦是苦,但白天能畫畫,他已覺得很高興了。
北平是全國美術(shù)界名家云集的地方,該拜誰為師呢?李英杰覺得,真正的畫家應(yīng)該是人品與才華都十分出色的人。有一天,他聽到了一個響亮的名字——徐悲鴻,決定拜他為師。
徐悲鴻當(dāng)時既是畫家又是教授,要一邊創(chuàng)作,一邊授課,十分忙碌。李英杰好不容易才打聽到,那天傍晚徐悲鴻將從天津返回北平,便決定登門拜訪老師。晚飯后,李英杰特地歇了一天活兒,換上一套整潔的衣衫,頂著凜冽的寒風(fēng),趕往徐悲鴻寓所前恭候。一會兒,天色黑了,飄下了朵朵雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在他的頭上、身上。他的背后就是門洞,只要退后幾步,就可以躲避風(fēng)雪,但他認(rèn)為這樣做是對老師的不尊敬,執(zhí)意站在露天苦等。
李英杰在雪地里一直站了四個小時,徐悲鴻還沒回來。他估計徐悲鴻下火車后可能去了別的地方,決定再等下去。又過了半個多小時,來了一個年輕學(xué)生,見黑暗中站著一個“雪人”,不禁大驚。李英杰說明情由,那個學(xué)生告訴他,徐教授下火車后去美術(shù)?茖W(xué)校了,因下了雪不準(zhǔn)備回家,讓他順道來對家人關(guān)照一聲。李英杰這才有點(diǎn)失望,踉踉蹌蹌地離去,因在嚴(yán)寒中站立時間過長,腳都凍僵了。
幾天后,在別人的幫助下,李英杰終于見到了徐悲鴻。那天下午,徐悲鴻正在作畫,李英杰闖了進(jìn)來。他行了一個禮,用濃重的山東口音說:“徐先生,俺要拜你為師學(xué)畫!碑(dāng)徐悲鴻知道李英杰在北京舉目無親,靠拉洋車維持生活學(xué)畫時,非常感動,問他:“這么苦,你也不怕?”李英杰含著眼淚說:“不怕!有錢人家瞧不起我,我非要為窮苦的孩子爭這口氣不可!”
徐悲鴻聽了后,大為贊賞。從此,李英杰成了徐悲鴻的入室弟子。他在徐悲鴻的教導(dǎo)下,畫技得到了迅速的長進(jìn)。后來,經(jīng)徐悲鴻介紹,李英杰又拜齊白石為師。他一邊拉洋車,一邊刻苦學(xué)畫,不滿三十歲就成了頗有名氣的畫家。
李英杰的一位同鄉(xiāng),非常喜愛他的花鳥畫,覺得意新筆奇,就寫了“苦禪”二字贈送給他,李英杰覺得這兩個字不但別有深意,也是那個艱苦年代的紀(jì)念,決定從此改名“李苦禪”。
1
.“踉”“蹌”這兩個字,可以用________查字法了解它們的字義,“踉蹌”這個詞的大致意思是________。2
.文章主要通過________和________來表現(xiàn)李苦禪拜師的曲折經(jīng)歷。其中,________寫得詳細(xì),________寫得簡略。3
.聯(lián)系課文《我的舞臺》,你覺得從這些藝術(shù)家身上,我們能學(xué)到些什么?________________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:廣西壯族自治區(qū)期末題 題型:閱讀理解與欣賞
小老師
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
讓它們自由生息瑞士日內(nèi)瓦油畫般的湖光山色聞名遐邇。城市依日內(nèi)瓦河畔而建,建筑群落間是寬闊的綠地和公園,整座城市猶如鑲嵌在一塊巨大的草皮上。
在我們看來,野草和現(xiàn)代城市似乎是兩個水火不相容的死對頭。對城市中的任何一片野草,人們都會毫不留情地把它鏟除。日內(nèi)瓦人對野草的態(tài)度卻有點(diǎn)不同。
日內(nèi)瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇,但也時時可見花花綠綠的野草和野花。在路邊、樹下、樓旁、城市偏僻角落,都生長著野草和野花,他們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。日內(nèi)瓦植物園的一面山坡上,野草高高生長在里圈,人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍,兩者錯落有致,只有高低之分,沒有貴賤之別。
日內(nèi)瓦的野草染綠了城市,還被當(dāng)做牧草。在聯(lián)合國歐洲總部萬國宮的巨大院落里,有一面山坡由野草獨(dú)占。每當(dāng)野草長到兩尺多高,工人們就來收割一次,并打包賣給郊區(qū)的牧民。有時,牧民也把牛羊直接趕到草地上吃草,為城市中的人們展現(xiàn)了一幅田園牧歌風(fēng)光圖。
日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息。這里沒有人把鳥關(guān)進(jìn)自家籠中獨(dú)賞。從日內(nèi)瓦湖中的白天鵝,到城內(nèi)樹林里的黑烏鴉,都有人投喂面包和巧克力,這里幾乎所有的鳥都不怕人,一見有人喂食就飛下來討要。不少老人還每天定時定點(diǎn)去湖邊喂鳥,鳥兒也準(zhǔn)時來“赴宴”,在老人的指尖上啄食。日內(nèi)瓦人把整座城市營造成一個鳥的樂園。
在鳥兒的樂園里,小小麻雀也活得自在。每當(dāng)游人在湖邊長椅上吃東西,最常見的陪客就是三五只跳躍在腳邊的麻雀。它們會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。許多游客最愉快的感覺就是在野餐桌上與麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下,就會有幾只麻雀飛來,對你瞪起小眼,晃著腦袋,一蹦一跳地向面包靠近,簡直伸手就可以把它叉到盤子里做一樣小菜。但見小小生靈對人這樣毫不戒備,誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢?
1
.讀一讀,把加粗的詞語抄寫兩遍。聞名遐邇——遠(yuǎn)近都聽到名聲。
___________ __________錯落有致——
交錯紛雜,富有情趣。_______ __________2
.改寫下面的句子(不改變原句的意思)。但見小小生靈對人這樣毫不戒備,誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢?
_____________________________________________3
.短文的第2—4自然段主要寫_______________________4
.你對短文中的哪些景象最感興趣?為什么?_________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
讓它們自由生息瑞士日內(nèi)瓦油畫般的湖光山色聞名遐邇。城市依日內(nèi)瓦河畔而建,建筑群落間是寬闊的綠地和公園,整座城市猶如鑲嵌在一塊巨大的草皮上。
在我們看來,野草和現(xiàn)代城市似乎是兩個水火不相容的死對頭。對城市中的任何一片野草,人們都會毫不留情地把它鏟除。日內(nèi)瓦人對野草的態(tài)度卻有點(diǎn)不同。
日內(nèi)瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇,但也時時可見花花綠綠的野草和野花。在路邊、樹下、樓旁、城市偏僻角落,都生長著野草和野花,他們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。日內(nèi)瓦植物園的一面山坡上,野草高高生長在里圈,人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍,兩者錯落有致,只有高低之分,沒有貴賤之別。
日內(nèi)瓦的野草染綠了城市,還被當(dāng)做牧草。在聯(lián)合國歐洲總部萬國宮的巨大院落里,有一面山坡由野草獨(dú)占。每當(dāng)野草長到兩尺多高,工人們就來收割一次,并打包賣給郊區(qū)的牧民。有時,牧民也把牛羊直接趕到草地上吃草,為城市中的人們展現(xiàn)了一幅田園牧歌風(fēng)光圖。
日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息。這里沒有人把鳥關(guān)進(jìn)自家籠中獨(dú)賞。從日內(nèi)瓦湖中的白天鵝,到城內(nèi)樹林里的黑烏鴉,都有人投喂面包和巧克力,這里幾乎所有的鳥都不怕人,一見有人喂食就飛下來討要。不少老人還每天定時定點(diǎn)去湖邊喂鳥,鳥兒也準(zhǔn)時來“赴宴”,在老人的指尖上啄食。日內(nèi)瓦人把整座城市營造成一個鳥的樂園。
在鳥兒的樂園里,小小麻雀也活得自在。每當(dāng)游人在湖邊長椅上吃東西,最常見的陪客就是三五只跳躍在腳邊的麻雀。它們會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。許多游客最愉快的感覺就是在野餐桌上與麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下,就會有幾只麻雀飛來,對你瞪起小眼,晃著腦袋,一蹦一跳地向面包靠近,簡直伸手就可以把它叉到盤子里做一樣小菜。但見小小生靈對人這樣毫不戒備,誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢?
1
.讀一讀,把加粗的詞語抄寫兩遍。聞名遐邇——遠(yuǎn)近都聽到名聲。
___________ __________錯落有致——
交錯紛雜,富有情趣。_______ __________2
.改寫下面的句子(不改變原句的意思)。但見小小生靈對人這樣毫不戒備,誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢?
_____________________________________________3
.短文的第2—4自然段主要寫_______________________4
.你對短文中的哪些景象最感興趣?為什么?_________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
讀課文《把掌聲分給她一半》和課外段《父親》,然后回答問題。
父 親我父親是個體育老師,不幸的是一次為學(xué)生做跨欄的示范動作,因跑道打滑摔傷了膝骨。父親是個一般痛苦從不上心的人,不料半個月后,父親的膝骨疼痛難忍,小腿也發(fā)紫腫脹不能觸地。醫(yī)生診斷的結(jié)果是股骨以下的肌肉筋絡(luò)已壞死,必須截肢。這對父親來說不啻是一個天大的打擊,他離不開運(yùn)動,更不愿自己從今后變成一個殘疾人。但是,他憑著自己的毅力終于還是挺過來了。父親裝上假肢,經(jīng)過煉獄般痛苦的鍛煉之后,顯然行動較以前艱難,但經(jīng)他多次要求,終于回到了自己熱愛的操場上。
我
15歲那年得了一場大病,雖然經(jīng)過多方治療痊愈了,但體質(zhì)非常虛弱,同時功課也落下了。我自卑、失望、茫然,對什么都失去了信心,脾氣變得非常暴躁。父母看到我這副樣子非常擔(dān)憂,但又不知怎樣去安慰、勸解我。那年春節(jié),縣工會為了豐富大家的節(jié)日生活,舉辦了一個
5公里越野跑比賽。父親替我去報了名。我知道這個消息后,死活也不愿去參加,并對父親說:“這不是成心讓我出丑嗎?”父親聽后拉下了臉,氣得大聲喊道:“即便跑趴下也得去參加比賽!____________”父親的這番話像針一樣扎在我的心上。
比賽那天,我不得不換上運(yùn)動服,帶著萬分的委屈和抵觸走進(jìn)了賽場。這時,賽場周圍已擠滿了情緒高昂的觀眾。
一聲槍響,運(yùn)動員像離弦之箭朝前沖擊。而我半公里還未跑下來,已感到胸悶、氣喘、眼花、耳鳴,幾次差點(diǎn)兒被凌亂的腳步絆倒。別的運(yùn)動員已將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面,我仿佛看見觀眾們的臉上露出譏笑的神色,對我指指點(diǎn)點(diǎn)……
一串委屈的淚水從眼眶中流出來……
正當(dāng)我想退出比賽的時候,我聽見背后有艱難而又努力的腳步聲朝我逼近,同時還聽到濁重的喘氣聲。我覺得奇怪,難道還有誰會落在我的后面
?我回頭一看,頓時愣住了,原來是父親。父親臉色蒼白,一縷白發(fā)濕鹿鹿地貼在額頭,假肢發(fā)出“吱扭吱扭”的響聲,但父親仍然咬緊牙關(guān)跑著,望著前方的眼神是那么堅毅……父親緊趕幾步追上了我,一句話也沒對我說,只是與我并肩齊跑。那一刻,我已經(jīng)忘了所有的不適和痛苦,雙腿機(jī)械地朝前挪動著,腦袋中只有一個念頭在閃現(xiàn):跑,快跑,一定要到達(dá)終點(diǎn),決不能停下來。
終點(diǎn)在我和父親挪動著的腳步下越來越近。這時,我聽到了一片掌聲和加油聲。跑道上的腳步聲也越來越多,那些早已到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動員在我們的左右陪跑著,還有許多觀眾也加入進(jìn)來……
終于,終點(diǎn)到了。四周響起了一片歡呼聲。我和父親相互攙扶著走出人群,心里是那么驕傲和熱乎。
然而,父親的假肢已被鮮血染紅了……
那次跑步使我走出了那段灰暗的日子和心情。
1.在橫線上填入一句話,使語意連貫。
2.文中主要向我們講述了怎樣的一件事?這件事對我的影響是什么?(對“我”的影響用文中語句回答)
3.聯(lián)系上文,“一串委屈的淚水從我眼眶中流出來”的原因是什么?
4.聯(lián)系全文,簡要分析“我思想經(jīng)歷了哪些變化”?
5.從行文的敘述中可以看出父親是怎樣的一個人?
6.比較《把掌聲分給她一半》與《父親》這篇文章在寫法上的異同。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
讀課文《把掌聲分給她一半》和課外段《父親》,然后回答問題。
父 親我父親是個體育老師,不幸的是一次為學(xué)生做跨欄的示范動作,因跑道打滑摔傷了膝骨。父親是個一般痛苦從不上心的人,不料半個月后,父親的膝骨疼痛難忍,小腿也發(fā)紫腫脹不能觸地。醫(yī)生診斷的結(jié)果是股骨以下的肌肉筋絡(luò)已壞死,必須截肢。這對父親來說不啻是一個天大的打擊,他離不開運(yùn)動,更不愿自己從今后變成一個殘疾人。但是,他憑著自己的毅力終于還是挺過來了。父親裝上假肢,經(jīng)過煉獄般痛苦的鍛煉之后,顯然行動較以前艱難,但經(jīng)他多次要求,終于回到了自己熱愛的操場上。
我
15歲那年得了一場大病,雖然經(jīng)過多方治療痊愈了,但體質(zhì)非常虛弱,同時功課也落下了。我自卑、失望、茫然,對什么都失去了信心,脾氣變得非常暴躁。父母看到我這副樣子非常擔(dān)憂,但又不知怎樣去安慰、勸解我。那年春節(jié),縣工會為了豐富大家的節(jié)日生活,舉辦了一個
5公里越野跑比賽。父親替我去報了名。我知道這個消息后,死活也不愿去參加,并對父親說:“這不是成心讓我出丑嗎?”父親聽后拉下了臉,氣得大聲喊道:“即便跑趴下也得去參加比賽!____________”父親的這番話像針一樣扎在我的心上。
比賽那天,我不得不換上運(yùn)動服,帶著萬分的委屈和抵觸走進(jìn)了賽場。這時,賽場周圍已擠滿了情緒高昂的觀眾。
一聲槍響,運(yùn)動員像離弦之箭朝前沖擊。而我半公里還未跑下來,已感到胸悶、氣喘、眼花、耳鳴,幾次差點(diǎn)兒被凌亂的腳步絆倒。別的運(yùn)動員已將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面,我仿佛看見觀眾們的臉上露出譏笑的神色,對我指指點(diǎn)點(diǎn)……
一串委屈的淚水從眼眶中流出來……
正當(dāng)我想退出比賽的時候,我聽見背后有艱難而又努力的腳步聲朝我逼近,同時還聽到濁重的喘氣聲。我覺得奇怪,難道還有誰會落在我的后面
?我回頭一看,頓時愣住了,原來是父親。父親臉色蒼白,一縷白發(fā)濕鹿鹿地貼在額頭,假肢發(fā)出“吱扭吱扭”的響聲,但父親仍然咬緊牙關(guān)跑著,望著前方的眼神是那么堅毅……父親緊趕幾步追上了我,一句話也沒對我說,只是與我并肩齊跑。那一刻,我已經(jīng)忘了所有的不適和痛苦,雙腿機(jī)械地朝前挪動著,腦袋中只有一個念頭在閃現(xiàn):跑,快跑,一定要到達(dá)終點(diǎn),決不能停下來。
終點(diǎn)在我和父親挪動著的腳步下越來越近。這時,我聽到了一片掌聲和加油聲。跑道上的腳步聲也越來越多,那些早已到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動員在我們的左右陪跑著,還有許多觀眾也加入進(jìn)來……
終于,終點(diǎn)到了。四周響起了一片歡呼聲。我和父親相互攙扶著走出人群,心里是那么驕傲和熱乎。
然而,父親的假肢已被鮮血染紅了……
那次跑步使我走出了那段灰暗的日子和心情。
1.在橫線上填入一句話,使語意連貫。
2.文中主要向我們講述了怎樣的一件事?這件事對我的影響是什么?(對“我”的影響用文中語句回答)
3.聯(lián)系上文,“一串委屈的淚水從我眼眶中流出來”的原因是什么?
4.聯(lián)系全文,簡要分析“我思想經(jīng)歷了哪些變化”?
5.從行文的敘述中可以看出父親是怎樣的一個人?
6.比較《把掌聲分給她一半》與《父親》這篇文章在寫法上的異同。
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