為多音字選擇正確讀音。 1.他待( )在家里,靜靜地等待( )著錄取通知書的到來。 A.dài;dāi B.dāi;dài 2.我聽到父親蒙( )難的消息,只感到頭發(fā)蒙( ),眼前蒙( )了一團(tuán)云霧,昏倒過去。 A.méng;méng;mēng B.méng;mēng;méng 3.他腋下夾( )著件花夾( )襖。 A.jiá;jiā B.ji;jiá |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
一天,我和兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽然站起身,新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推了推。
我問:“想比賽?”
“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝,利索地回答。
“這不公平。我的盆里已有不少了,可你只有幾粒。”我說著,順手抓一把豆想放到他碗里。
“不,”他按住我的手,“就這樣,才能試出我的速度。”
一絲喜悅悄悄涌上心頭,我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子都斂聲息語。
“讓兒子贏吧,以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信!边@樣想著,我的手不知不覺地慢了下來。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰會(huì)讓你?要讓他知道,失敗、成功皆是常事!眲兌沟乃俣扔挚炝似饋。
兒子手不停歇,目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入,我心生憐愛,剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利!毕氲竭@些,我的節(jié)奏又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器難以比較,但憑常識(shí), 知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸起來了,像一個(gè)隆起的土丘。
“你贏了!彼倚πΓ茌p松,全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局,我本來有底子!蔽壹m正他。
“我少,是我輸了。”沒有賭氣,沒有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想到自己的瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來說,該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的,真實(shí)的生活有快樂,也一定有磨難。
1.給畫線字選擇正確的讀音。
剝豆 bō ( )bāo( ) 利索 suó( )suo( ) 執(zhí)著zhù ( )zhuó( )
2.聯(lián)系文章語句,說說你對(duì)下列詞語的理解。
大氣: ____________________________________________________________
斂聲息語:_________________________________________________________
3.文中兒子的“自信和大氣”是指什么?
________________________________________________________________________________
4.文中母親為什么“想淡化結(jié)果”??jī)鹤邮侨绾螌?duì)待“結(jié)果”的?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.文中“母親瞻前顧后,小心翼翼”的是什么?
________________________________________________________________________________
6.下面兩個(gè)句子使用了怎樣的修辭?
(1)在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰會(huì)讓你? ( )
(2)兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。 ( )
7.用“______”畫出本文的中心句,并說說你的理解。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
剝豆
一天,我和兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽然站起身,新拿一個(gè)瓷碗放在自己的面前,將瓷盆朝我面前推了推。
我問:“想比賽?”
“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝,利索地回答。
“這不公平。我的盆里已有不少了,可你只有幾粒!蔽艺f著,順手抓一把豆想放到他碗里。
“不,”他按住我的手,“就這樣,才能試出我的速度!
一絲喜悅悄悄涌上心頭,我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子都斂聲息語。
“讓兒子贏吧,以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信。”這樣想著,我的手不知不覺地慢了下來。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰會(huì)讓你?要讓他知道,失敗、成功皆是常事。”剝豆的速度又快了起來。
兒子手不停歇,目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入,我心生憐愛,剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利!毕氲竭@些,我的節(jié)奏又緊了許多。 一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器難以比較,但憑常識(shí),我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸起來了,像一個(gè)隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑,很輕松,全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局,我本來有底子!蔽壹m正他。
“我少,是我輸了。”沒有賭氣,沒有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來說,該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的,真實(shí)的生活有快樂,也一定有磨難。
1.用“√”給畫線字選擇正確的讀音。
剝豆 bō( )bāo( ) 執(zhí)著 zhù ( ) zhuó( )
2.聯(lián)系上下文,理解下面詞語。
斂聲息語:__________________________________________________________________________
心生憐愛:__________________________________________________________________________
3.文中兒子的“自信和大氣”是指什么?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.文中母親為什么“想淡化結(jié)果”??jī)鹤邮侨绾螌?duì)待結(jié)果的?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5.文中母親“瞻前顧后,小心翼翼”的原因是什么?
____________________________________________________________________________________
6.下面兩個(gè)句子各運(yùn)用了什么修辭手法?
(1)在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰會(huì)讓你? ( )
(2)兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。 ( )
7.用“______”畫出本文的中心句,并說說你對(duì)這句話的理解。
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
快樂閱讀。
天快亮的時(shí)候,沉重的云塊低低地掠過大地上空,雷聲隆隆,像是在開大炮。這時(shí)有人挺神氣地用拳頭敲門,嘭嘭嘭,敲得整間小房子都震動(dòng)起來了。
三顆紐扣把門一打開,只見門外是……
“讓我的馬進(jìn)房子!边@陌生人吩咐說。
他身上的整件長(zhǎng)袍濕透了,頭上的王冠卻閃閃發(fā)光,不用說,這是國(guó)王!
“待得下十二個(gè)人,就待得下十三個(gè)人,”三顆紐扣鞠著躬嘟囔說,“待得下國(guó)王,就待得下國(guó)王的馬。”
國(guó)王進(jìn)了房子,就著閃電的亮光向四下里看了看。
“從外面看,你的房子好像很小!
“我是給我一個(gè)人做的!
“用什么木?”
“用栗木,國(guó)王陛下!
“栗木不會(huì)像橡皮那樣伸縮啊。我真有點(diǎn)不明白了。”
“我也弄不明白,我這么間小房子怎么待得下這么多人?”三顆紐扣沉思地說。
國(guó)王陛下也沉思起來。
“看來問題不在于小房子,而在于心!彼詈笳f。
1.給加粗字選擇正確的讀音。
王冠 guān(。ゞuàn(。
待得下 dāi(。ヾài(。
2.三顆紐扣的房子里一共待了幾個(gè)人?
[ ]
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
輕輕的一聲叮嚀
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級(jí)上 題型:048
短文閱讀我會(huì)做。
可愛的祖國(guó)我們的祖國(guó),地大物博,山河壯麗。他像一個(gè)巨人,屹立在世界的東方。
我們的領(lǐng)土廣大。我國(guó)領(lǐng)土的面積約九百六十萬平方公里,是世界上面積最大的國(guó)家之一。當(dāng)我國(guó)的北方進(jìn)入了冰天雪地的季節(jié),南國(guó)的海島上卻是一片盛夏的景象。我們祖國(guó)多大呀!
我國(guó)的物產(chǎn)豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉的年產(chǎn)量,以及牲畜的總頭數(shù),在世界都居于前列。在茂密的大森林里,還有全世界小朋友喜愛的熊貓、金絲猴等。
我國(guó)礦產(chǎn)資源種類多,分布廣,儲(chǔ)量大,有蘊(yùn)藏著豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資源等待著我們?nèi)タ碧,開發(fā)和利用。
我國(guó)的山河壯麗 世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗立在我國(guó)西南的西藏邊境 還有巍峨挺拔的泰山 景色迷人的黃山 世界著名的長(zhǎng)江 黃河浩浩蕩蕩地流入大海 波光粼粼的太湖 水平如鏡的西湖 像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴得格外美麗 氣勢(shì)雄偉的萬里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國(guó)的象征 它給祖國(guó)的大好河山增添了壯麗的色彩
我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里非常幸福,我們?yōu)榭蓯鄣淖鎳?guó)而自豪。
1
.給加粗的字選擇正確的讀音畫“——”。巍峨(
6 8) 牲畜(ch) ch()點(diǎn)綴(
zu@ zhu@) 儲(chǔ)量(ch( ch))2
.多音字組詞。藏
盛3
.從文中找出下列兩詞的近義詞。壯麗—— 矗立——
4
.用“——”畫出文中的比喻句。5
.短文題目的重點(diǎn)詞是( 。6
.給沒有標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn)。科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
用冰取火
冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。
從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。
他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見打火器的蹤影。
沒有火,就不能堅(jiān)持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。
大家一籌莫展,陷于絕望。
“難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。
他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。
他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來了!
這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:
“我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”
1
.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。
探( ) |
低( 。 |
吸( ) |
深( 。 |
抵( ) |
汲( 。 |
縷( ) |
測(cè)( 。 |
|
樓( ) |
側(cè)( 。 |
2
.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。](
1)柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。[
]
A .j9 |
B .j! |
(
2)那正是南極洲的盛夏季節(jié)。[
]
A .sh8ng |
B .sh6ng |
(
3)他們克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。[
]
A .zh^ng |
B .ch$ng |
3
.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。
( )——( 。 |
( 。ā 。 |
4
.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?
茫茫的 |
死神 |
久久地 |
舉起 |
無情的 |
冰原 |
輕輕地 |
思索 |
淡淡的 |
雙手 |
牢牢地 |
刮 |
溫暖的 |
青煙 |
高高地 |
吸引 |
5
.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。6
.本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]A
.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方B
.告訴人們用冰也能取火C
.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
用冰取火
冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。
從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。
他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見打火器的蹤影。
沒有火,就不能堅(jiān)持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。
大家一籌莫展,陷于絕望。
“難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。
他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。
他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來了!
這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:
“我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”
1
.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。
探( 。 |
低( 。 |
吸( 。 |
深( 。 |
抵( 。 |
汲( 。 |
縷( 。 |
測(cè)( ) |
|
樓( 。 |
側(cè)( ) |
2
.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。](
1)柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。[
]
A .j9 |
B .j! |
(
2)那正是南極洲的盛夏季節(jié)。[
]
A .sh8ng |
B .sh6ng |
(
3)他們克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。[
]
A .zh^ng |
B .ch$ng |
3
.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。
( )——( 。 |
( )——( 。 |
4
.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?
茫茫的 |
死神 |
久久地 |
舉起 |
無情的 |
冰原 |
輕輕地 |
思索 |
淡淡的 |
雙手 |
牢牢地 |
刮 |
溫暖的 |
青煙 |
高高地 |
吸引 |
5
.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。6
.本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]A
.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方B
.告訴人們用冰也能取火C
.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
臣薪嘗膽2000多年前,在長(zhǎng)江下游有兩個(gè)小國(guó),一個(gè)是吳國(guó),一個(gè)是越國(guó)。他們都想征服對(duì)方,使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來。
會(huì)稽(j9)一戰(zhàn),越國(guó)打了敗仗。越王勾踐萬般無奈,只好派人向吳王夫差(ch1i)求和,表示愿意和夫人一起去吳國(guó),給吳王當(dāng)奴仆。吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó),免除后患。得勝的吳王非常驕傲,不聽大家的建議,答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。
勾踐夫婦來到了吳國(guó),穿上了粗布衣,住進(jìn)了石頭房,給吳王養(yǎng)馬駕車,舂(ch#ng)米推磨,受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年,才回到自己的國(guó)家。
回國(guó)以后,越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。
經(jīng)過二十多年的努力,越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),出奇兵滅掉了吳國(guó)。
1.給下列加粗的字注音。
征服( 。 『患( )
屈辱( 。 恥辱( 。
強(qiáng)大( 。 o奈( 。
2.請(qǐng)給下列多音字組詞。
強(qiáng) 差
會(huì) 轉(zhuǎn)
3.選擇正確說法,將序號(hào)填在“________”上。
①“報(bào)仇雪恨”中的“雪”是________。
[ ]
A.名詞,表示雪花;
B.動(dòng)詞,表示洗刷掉;
C.形容詞,表示像雪一樣的。
②越王勾踐向吳王求和,愿意去給吳王當(dāng)奴仆,是為了________。
[ ]
A.向吳王投降;
B.感謝吳王不滅越國(guó);
C.等待時(shí)機(jī),滅掉吳國(guó)。
4.用“——”畫出越王勾踐“臥薪”的句子;用加粗畫出越王勾踐“嘗膽”的句子。[方法提示:首先要理解“臥”和“嘗”的意思,再認(rèn)真讀短文,結(jié)合第4段畫句子。]
5.越王勾踐這樣刻意折磨自己是為了:________________________________
[方法提示:結(jié)合文章第四段理解勾踐“臥薪嘗膽”的用意,再結(jié)合越國(guó)的勝利來理解勾踐刻意折磨自己的原因。]
6.越王是怎樣對(duì)待失敗的,吳王又是怎樣面對(duì)勝利的。[方法提示:可以引用原文語句作答,也可以用自己的話來概括。]
________________________________
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