閱讀，完成練習(xí)。

　　酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來(lái)了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿了五彩繽紛的“傘花”。

　　上班了，從千家萬(wàn)戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美�。√焖{(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮　　打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣　　津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄�，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng)　　飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里�！�

　　我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了　　是誰(shuí)繪就這雨中奇景　　是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵　　哦　　是滋潤(rùn)人們心田的春雨　　是這造就色彩的時(shí)代

1．把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。

2．“饒”字是________結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序________，用部首查字法先查“________”部，再查_(kāi)_______畫(huà)�！梆垺弊值谌P的筆劃名稱是________。

“饒”在字典里的解釋：①豐富；多　�、诹硗馓怼　、垧埶�；寬容　�、苄�。“饒有興趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（　�。�。

3．根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

（1）車來(lái)車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（　�。�

（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（　�。�

4．根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。

在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫(xiě)了________的傘。

5．給文章第三自然段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．用“________”劃出表現(xiàn)文章中心的句子。

　　我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gu1n gu4n）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。

　　我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（g& k&）死了�？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。[方法提示：與下面詞語(yǔ)意思相近的詞可能有好幾個(gè)，但一定要填文中出現(xiàn)過(guò)的。]

3．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

4．寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示：這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，你一定要找文中畫(huà)了橫線的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲！]

5．聯(lián)系上下文，解釋文中畫(huà)“”詞語(yǔ)的意思。

相繼：________________________________

置之不理：________________________________

6．填一填。（根據(jù)短文填空。）

7．作者愛(ài)仙人掌有哪幾方面的原因？[方法提示：結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]

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　　克羅寧先生是一位有名的醫(yī)生，他與住在康涅狄格郊區(qū)的亞當(dāng)斯一家是很好的朋友。第二次世界大戰(zhàn)接近尾聲時(shí)，亞當(dāng)斯夫婦冒著很大風(fēng)險(xiǎn)收留了一個(gè)意大利小難民(n2n　n4n)。這個(gè)小難民是個(gè)男孩子，有一個(gè)很長(zhǎng)、很拗口(4o　y^u)的名字：保羅·皮奧特羅斯塔那爾斯。每次到亞當(dāng)斯家拜訪的時(shí)候，克羅寧先生都叫不出保羅的全名。

　　保羅是一個(gè)很頑皮的小男孩，常常做一些讓亞當(dāng)斯夫婦意想不到的事。一天，小保羅偷偷到水庫(kù)里游泳，回家以后就高燒不退，得了病毒性感冒。為了避免把病傳染給其他人，醫(yī)生建議暫時(shí)把小保羅安置在閣樓的小房間里。孤獨(dú)的小賽米非常想念小伙伴。在一天晚上，他悄悄來(lái)到小閣樓，緊貼著小保羅睡下了，同時(shí)與他相伴的還有令保羅病倒的傳染性病毒。第二天早上，羸弱（y0ng　l6i）的賽米一病不起。不久，保羅恢復(fù)了健康，賽米卻不幸病逝。這對(duì)于亞當(dāng)斯一家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂。

　　一年后，克羅寧醫(yī)生決定去探望可憐的亞當(dāng)斯一家，他希望這家人能忘掉保羅，忘掉那個(gè)噩夢(mèng)，重新振作起來(lái)。但是，當(dāng)克羅寧駕車駛進(jìn)亞當(dāng)斯家時(shí)，他大吃一驚——小難民保羅竟然和亞當(dāng)斯先生一起在花園里干活�？肆_寧跳下車，怒氣沖沖地責(zé)問(wèn)保羅：“你怎么還賴（l3n　l4i）在這里？你忘記你給這個(gè)家庭帶來(lái)了多么大的傷害嗎？”小保羅被這突如其來(lái)的怒斥驚呆了。他惶恐地躲在亞當(dāng)斯先生的身后。

（1）判斷。正確的畫(huà)“T”，不正確的畫(huà)“F”。

①狄，部首是A．犭（　�。�B．火（　　）。

②染，部首是A．氵（　�。�B．木（　　）。

（2）為短文中帶點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確的讀音，不對(duì)的用橫線畫(huà)去。

（3）讀下面的句子，想一想加粗詞語(yǔ)的構(gòu)成方式，再寫(xiě)出4個(gè)這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

（4）“這對(duì)于亞當(dāng)斯一家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂”這句話的意思是：

（5）根據(jù)文章的內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)，再寫(xiě)下來(lái)。

聽(tīng)了亞當(dāng)斯先生的話以后，醫(yī)生心里想：_________________

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