科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
默讀短文，按后面的要求做。
小島的故事在太平洋上有一座孤零零的小島。一百多年前，（ �。�，可怕的災(zāi)難降臨到這個(gè)小島上——火山爆發(fā)了。
火山爆發(fā)一個(gè)月后，科學(xué)家來到島上，只見火山灰蓋滿了整個(gè)小島，山谷中只剩下焦黑的樹干，四周一片寂靜。它會(huì)變成一座死島嗎？三年后，牽掛著小島的科學(xué)家又來到島上，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)在內(nèi)陸的火山灰上長出了一些植物。在海邊，還有椰子、刺桐等順著海水漂到岸上來。在岸邊，他們還發(fā)現(xiàn)了刺桐等的幼苗。
火山爆發(fā)十幾年后，科學(xué)家再次來到島上，那些幼苗已經(jīng)長大了。更讓人高興的是，還有許多小動(dòng)物也踏上了小島，比如螃蟹。
小島上的動(dòng)植物會(huì)多起來嗎？會(huì)的！許多漁船常到小島附近捕魚。漁夫有時(shí)會(huì)到島上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，粘在他們衣服上的植物種子會(huì)掉在島上生根發(fā)芽。當(dāng)植物的枯枝和落葉腐爛并和火山灰混合后，這樣的土壤含有植物生長所需的豐富營養(yǎng)，樹木就長得更茂盛了。只要有樹木，就會(huì)有鳥兒光臨，鳥兒也會(huì)把種子傳播到島上來，于是島上有了柿子、榕樹。植物越來越茂盛，種類也越來越多。用了差不多四十年，整座小島又重新變綠了。
火山爆發(fā)九十九年后，又一撥科學(xué)家來到島上，他們（ �。﹦�(dòng)植物的各類更多了。隨著時(shí)間推移，森林越來越茂盛，植物的種類越來越多，動(dòng)物種類也會(huì)越來越多，島上的物種會(huì)一直增加，直到恢復(fù)原來的蓬勃生機(jī)。
就這樣，不需外力只需時(shí)間，歷經(jīng)百年小島又恢復(fù)了它美麗的容顏。這就是大自然神奇的力量。
1．從文中找出下面詞語的反義詞寫在括號(hào)里。
2．從下面選擇合適的詞語填在文中括號(hào)里
3．被火山扼殺了生機(jī)的小島上，為什么后來會(huì)有了植物？用“——”在文中標(biāo)出。為什么這些植物會(huì)長得茂盛？用“～～”在文中標(biāo)出。
4．為什么說小島恢復(fù)美麗是“大自然”神奇的力量？讀了本文你有什么想法？寫下來。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
默讀短文，按后面的要求做。
小島的故事在太平洋上有一座孤零零的小島。一百多年前，（ ），可怕的災(zāi)難降臨到這個(gè)小島上——火山爆發(fā)了。
火山爆發(fā)一個(gè)月后，科學(xué)家來到島上，只見火山灰蓋滿了整個(gè)小島，山谷中只剩下焦黑的樹干，四周一片寂靜。它會(huì)變成一座死島嗎？三年后，牽掛著小島的科學(xué)家又來到島上，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)在內(nèi)陸的火山灰上長出了一些植物。在海邊，還有椰子、刺桐等順著海水漂到岸上來。在岸邊，他們還發(fā)現(xiàn)了刺桐等的幼苗。
火山爆發(fā)十幾年后，科學(xué)家再次來到島上，那些幼苗已經(jīng)長大了。更讓人高興的是，還有許多小動(dòng)物也踏上了小島，比如螃蟹。
小島上的動(dòng)植物會(huì)多起來嗎？會(huì)的！許多漁船常到小島附近捕魚。漁夫有時(shí)會(huì)到島上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，粘在他們衣服上的植物種子會(huì)掉在島上生根發(fā)芽。當(dāng)植物的枯枝和落葉腐爛并和火山灰混合后，這樣的土壤含有植物生長所需的豐富營養(yǎng)，樹木就長得更茂盛了。只要有樹木，就會(huì)有鳥兒光臨，鳥兒也會(huì)把種子傳播到島上來，于是島上有了柿子、榕樹。植物越來越茂盛，種類也越來越多。用了差不多四十年，整座小島又重新變綠了。
火山爆發(fā)九十九年后，又一撥科學(xué)家來到島上，他們（ �。﹦�(dòng)植物的各類更多了。隨著時(shí)間推移，森林越來越茂盛，植物的種類越來越多，動(dòng)物種類也會(huì)越來越多，島上的物種會(huì)一直增加，直到恢復(fù)原來的蓬勃生機(jī)。
就這樣，不需外力只需時(shí)間，歷經(jīng)百年小島又恢復(fù)了它美麗的容顏。這就是大自然神奇的力量。
1．從文中找出下面詞語的反義詞寫在括號(hào)里。
2．從下面選擇合適的詞語填在文中括號(hào)里
3．被火山扼殺了生機(jī)的小島上，為什么后來會(huì)有了植物？用“——”在文中標(biāo)出。為什么這些植物會(huì)長得茂盛？用“～～”在文中標(biāo)出。
4．為什么說小島恢復(fù)美麗是“大自然”神奇的力量？讀了本文你有什么想法？寫下來。
科目：小學(xué)語文 來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048
閱讀理解。
無私奉獻(xiàn)的報(bào)償�、俣嗄暌郧埃诤商m一個(gè)小漁村里，一個(gè)勇敢的少年以自己的實(shí)際行動(dòng)使全世界的人們懂得了無私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
�、谟捎谌宓娜藗兌家源螋~為生，而海面上瞬息萬變，（ �。�。因此為了應(yīng)對(duì)突發(fā)海難，志愿緊急救援隊(duì)的建立就顯得十分的重要和必要。
�、勰鞘且粋€(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼，巨浪掀翻了一條漁船，船員的生命（ ）。他們發(fā)出了SOS的求救信號(hào)。救援隊(duì)的船長聽到了警報(bào)，火速召集志愿緊急救援隊(duì)的成員，乘著劃艇，沖入了洶涌的海浪中。（ �。┑拇迕駛兌季奂诤＿叄麄兠咳伺e著一柄提燈，為救援隊(duì)照亮返回的路。
�、芤粋€(gè)小時(shí)之后，救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧，乘風(fēng)破浪，向岸邊駛來。（ �。┑拇迕駛儦g呼著跑上前去迎接。他們（ �。┑嘏艿胶┖螅瑓s聽到志愿救援隊(duì)隊(duì)長宣布：由于救援船容量的限制，無法搭載所有遇險(xiǎn)的人，無奈只得留下其中的一個(gè)人；否則救援船就會(huì)翻覆，那樣所有的人都活不了。
⑤剛才還歡欣鼓舞的人們頓時(shí)安靜下來，才落下的心又懸到嗓子眼，人們又陷入了慌亂與不安之中。這時(shí)，救援隊(duì)隊(duì)長開始組織另一隊(duì)救援者前去搭救那個(gè)最后留下來的人。16歲的漢斯（ ）地報(bào)了名。他的母親忙抓住他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去。你知道，10年前，你的父親就是在海難中喪生的，而3個(gè)星期前你的哥哥保羅也出了海，可是到現(xiàn)在連一點(diǎn)消息也沒有。孩子，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！求求你千萬不要去！”
�、蘅粗赣H那日漸憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉(zhuǎn)，但是他強(qiáng)忍住沒讓它流下來。“媽媽，我必須去！”他堅(jiān)定地答道，“媽媽，你想想，如果我們每個(gè)人都說‘我不能去，讓別人去吧’，那情況將會(huì)怎樣呢？媽媽，您就讓我去吧，這是我的責(zé)任。只要有人要求救援，我們就得（ �。┑厝ヂ男形覀兊牧x務(wù)�！睗h斯張開雙臂，緊緊地?fù)砦橇艘幌滤哪赣H，然后（ �。┑氐巧狭司仍�(duì)的劃艇，沖入無邊無際的黑暗之中。
⑦10分鐘過去了，20分鐘過去了……1小時(shí)過去了。這1個(gè)小時(shí)，對(duì)憂心忡忡的漢斯的母親來說，真是太漫長了。終于，救援船再次沖破迷霧，出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯正站在船頭向岸上眺望。救援隊(duì)隊(duì)長把手?jǐn)n成喇叭狀，向漢斯高聲喊道：“漢斯，你找到留下來的那個(gè)人了嗎？”
�、酀h斯高興地大聲回答：“我們找到他了，隊(duì)長。請(qǐng)您告訴我媽媽，他就是我的哥哥——保羅！”
1．聯(lián)系短文語境，選擇合適的成語填入文中的括號(hào)里。
危在旦夕 義無反顧 精疲力竭 憂心忡忡
危機(jī)四伏 自告奮勇 竭盡全力 喜出望外
2．結(jié)合對(duì)標(biāo)題的理解，簡要說說這個(gè)故事的梗概。
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3．把文中讓你感動(dòng)的地方多讀讀，選擇一處（用波浪線在文中畫出），并談?wù)勀愕母惺堋?/P>
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4．想象一下故事結(jié)尾，當(dāng)漢斯的母親得知這個(gè)意外的消息時(shí)，她會(huì)怎樣呢？續(xù)寫一個(gè)片段，注意寫好人物的語言、動(dòng)作、神情等。
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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
無私奉獻(xiàn)的報(bào)償①多年以前，在荷蘭一個(gè)小漁村里，一個(gè)勇敢的少年以自己的實(shí)際行動(dòng)使全世界的人們懂得了無私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
②由于全村的人們都以打魚為生，而海面上瞬息萬變，（ �。Ｒ虼藶榱藨�(yīng)對(duì)突發(fā)海難，志愿緊急救援隊(duì)的建立就顯得十分的重要和必要。
�、勰鞘且粋€(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼，巨浪掀翻了一條漁船，船員的生命（ �。�。他們發(fā)出了SOS的求救信號(hào)。救援隊(duì)的船長聽到了警報(bào)，火速召集志愿緊急救援隊(duì)的成員，乘著劃艇，沖入了洶涌的海浪中。（ ）的村民們都聚集在海邊，他們每人舉著一柄提燈，為救援隊(duì)照亮返回的路。
④一個(gè)小時(shí)之后，救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧，乘風(fēng)破浪，向岸邊駛來。（ �。┑拇迕駛儦g呼著跑上前去迎接。他們（ �。┑嘏艿胶┖螅瑓s聽到志愿救援隊(duì)隊(duì)長宣布：由于救援船容量的限制，無法搭載所有遇險(xiǎn)的人，無奈只得留下其中的一個(gè)人；否則救援船就會(huì)翻覆，那樣所有的人都活不了。
�、輨偛胚€歡欣鼓舞的人們頓時(shí)安靜下來，才落下的心又懸到嗓子眼，人們又陷入了慌亂與不安之中。這時(shí)，救援隊(duì)隊(duì)長開始組織另一隊(duì)救援者前去搭救那個(gè)最后留下來的人。16歲的漢斯（ �。┑貓�(bào)了名。他的母親忙抓住他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去。你知道，10年前，你的父親就是在海難中喪生的，而3個(gè)星期前你的哥哥保羅也出了海，可是到現(xiàn)在連一點(diǎn)消息也沒有。孩子，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！求求你千萬不要去！”
⑥看著母親那日漸憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉(zhuǎn)，但是他強(qiáng)忍住沒讓它流下來。“媽媽，我必須去！”他堅(jiān)定地答道，“媽媽，你想想，如果我們每個(gè)人都說‘我不能去，讓別人去吧’，那情況將會(huì)怎樣呢？媽媽，您就讓我去吧，這是我的責(zé)任。只要有人要求救援，我們就得（ ）地去履行我們的義務(wù)。”漢斯張開雙臂，緊緊地?fù)砦橇艘幌滤哪赣H，然后（ �。┑氐巧狭司仍�(duì)的劃艇，沖入無邊無際的黑暗之中。
⑦10分鐘過去了，20分鐘過去了……1小時(shí)過去了。這1個(gè)小時(shí)，對(duì)憂心忡忡的漢斯的母親來說，真是太漫長了。終于，救援船再次沖破迷霧，出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯正站在船頭向岸上眺望。救援隊(duì)隊(duì)長把手?jǐn)n成喇叭狀，向漢斯高聲喊道：“漢斯，你找到留下來的那個(gè)人了嗎？”
⑧漢斯高興地大聲回答：“我們找到他了，隊(duì)長。請(qǐng)您告訴我媽媽，他就是我的哥哥——保羅！”
1．聯(lián)系短文語境，選擇合適的成語填入文中的括號(hào)里。
2．結(jié)合對(duì)標(biāo)題的理解，簡要說說這個(gè)故事的梗概。
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3．把文中讓你感動(dòng)的地方多讀讀，選擇一處（用“ ”在文中畫出），并談?wù)勀愕母惺堋?/P>
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4．想象一下故事結(jié)尾，當(dāng)漢斯的母親得知這個(gè)意外的消息時(shí)，她會(huì)怎樣呢？續(xù)寫一個(gè)片段，注意寫好人物的語言、動(dòng)作、神情等。
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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
3．寫出第2、3自然段主要講了哪些內(nèi)容？
第2自然段：
第3自然段：
4．從居里夫人的故事中，你學(xué)到了什么？
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘逐漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把記賬單送到他的辦公室，他付清一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。 
姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)�？墒钱�(dāng)賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這些厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來： 
“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶——?jiǎng)P利醫(yī)生。” 科目：小學(xué)語文 來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048
閱讀理解。
藏羚羊的跪拜�、龠@是聽來的一個(gè)西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。
�、谀菚r(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的。當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)是［ ］了。
③當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳登長筒藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。
�、�殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然瞅見幾步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門的美事來了！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的�！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命的。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動(dòng)是情理中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指間一動(dòng)，槍聲響了起來，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
�、菽翘�，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他覺得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿�？這是他十年的狩獵生涯中見到的唯一的一次情景。夜里躺在地鋪上的他久久難以入睡，雙手一直顫抖著……
�、薮稳眨汐C人懷著［ �。莸男那閷�(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。當(dāng)腹腔打開時(shí)，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子給自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！
�、咛煜滤写饶傅墓虬�，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
�、喈�(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了，同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……
⑨從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒有人知道它的下落。
1．根據(jù)短文語境，從下列詞語中選擇合適的填入第二、六自然段的方括號(hào)里。
鳳毛麟角 一鱗半爪 小心翼翼 忐忑不安
2．概括短文的主要內(nèi)容。
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3．為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？
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4．用波浪線在文中畫出你感受最深的一個(gè)語段（或句子），并談?wù)勀愕捏w會(huì)。
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5．讀了短文，你受到什么啟示？又聯(lián)想到什么？
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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
藏羚羊的跪拜�、龠@是聽來的一個(gè)西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。
�、谀菚r(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的。當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)是[ ]了。
�、郛�(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳登長筒藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。
�、軞⑸痛壬圃诶汐C人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然瞅見幾步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門的美事來了！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的�！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命的。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動(dòng)是情理中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指間一動(dòng)，槍聲響了起來，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
⑤那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他覺得有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿颍窟@是他十年的狩獵生涯中見到的唯一的一次情景。夜里躺在地鋪上的他久久難以入睡，雙手一直顫抖著……
�、薮稳眨汐C人懷著[ ]的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。當(dāng)腹腔打開時(shí)，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子給自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！
�、咛煜滤写饶傅墓虬荩▌�(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
�、喈�(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了，同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……
⑨從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒有人知道它的下落。
1．根據(jù)短文語境，從下列詞語中選擇合適的填入第二、六自然段的方括號(hào)里。
2．概括短文的主要內(nèi)容。
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3．為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？
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4．用“——”在文中畫出你感受最深的一個(gè)語段（或句子），并談?wù)勀愕捏w會(huì)。
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5．讀了短文，你受到什么啟示？又聯(lián)想到什么？
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