連一連.讀一讀。 a別有風(fēng)趣的 風(fēng)景 b遼闊無(wú)垠的 滋味 c獨(dú)特迷人的 裝飾 d甘甜清涼的 原野 A、a—裝飾;b—原野;c—滋味;d—風(fēng)景 B、a—原野;b—裝飾;c—風(fēng)景;d—滋味 C、a—裝飾;b—原野;c—風(fēng)景;d—滋味 D、a—滋味;b—原野;c—風(fēng)景;d—裝飾 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
生命之網(wǎng)茂密的森林,遼闊的草原,都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富多彩,哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。
所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食,動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方;動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉,播撒種子,啄除害蟲(chóng)。
生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí):凡是貓養(yǎng)得多的地方,那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草,可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢?細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái),紅三葉草是專門(mén)靠土蜂來(lái)傳粉的;而土蜂釀的蜜,常常被田鼠偷吃,還破壞了蜂巢。這樣,田鼠多了,土蜂就少了,紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓,貓多了,鼠少了,土蜂就多了;紅三葉草傳粉多了,自然就長(zhǎng)得繁茂了。
貓和紅三葉草之間,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié),就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。
自然界存在著數(shù)不清的食物鏈,各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)、復(fù)雜多樣。草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃:羊吃草,牛、馬也吃草;一種動(dòng)物往往吃幾種食物:麻雀吃禾谷,也吃蟲(chóng)子;一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃:狼和豹也像虎那樣,吃牛、羊。
俗話說(shuō):“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米吃水藻!苯雍@,這些更是常見(jiàn)的事兒。
在自然界,各種生物之間,就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系,組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。
(
1)寫(xiě)出反義詞。直接——( 。 〖(xì)心——( 。
秘密——( 。 (fù)雜——( 。
(
2)在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。茂密的( ) 遼闊的( 。 ⒌模ā 。
掩蔽的( 。 ∮腥さ模ā 。 ∶芮械模ā 。
(
3)“生命之網(wǎng)”指的是( 。A
.生命像網(wǎng)一樣破爛不堪!B
.生命的網(wǎng)。C
.動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
讀短文,回答下面問(wèn)題
獅子林是蘇州園林中有特色的一處。
進(jìn)門(mén)望去 那天然巖石構(gòu)成的 獅子 的神情姿態(tài) 極為逼真 有的齜牙咧嘴 有的昂首長(zhǎng)嘯 有的閉目養(yǎng)神 真是千姿百態(tài) 我們進(jìn)去細(xì)看,一座座假山,由山腳拾級(jí)而上,怪石嶙峋,迂回曲折。山洞一個(gè)連一個(gè),一層層,一疊疊,逗人從中鉆去穿來(lái),妙趣橫生,好不容易登上山巔,卻又發(fā)現(xiàn)竟有幾條石徑都可以直通山頂。從山頂向下看,山腳下的湖水又是多么的清,多么的靜,水邊的亭臺(tái)軒榭,各不相同,別具一格。
獅子林真是給人以不同尋常的美的享受。
1
.這篇短文的中心句是 。ā 。A.獅子林是蘇州園林中有特色的一處。
B
.進(jìn)門(mén)望去,那天然巖石構(gòu)成的“獅子”的神情姿態(tài),極為逼真。C
.獅子林真是給人以不同尋常的美的享受。2
.第2自然段中加粗字的標(biāo)點(diǎn)是 。ā 。A
., “ ” , : , , …… 。B
., , , , : , , …… 。C
., “ ” , , , , …… 。3
.根據(jù)意思寫(xiě)出文中詞語(yǔ):①美妙的意趣洋溢。( 。
②具有一種獨(dú)特的風(fēng)格。( 。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
在廣西壯族自治區(qū)東北面的漓江兩岸,風(fēng)景秀麗;桂林陽(yáng)朔一帶,一座座奇峰重疊,氣象萬(wàn)千。這就是我國(guó)“桂林山水甲天下”的旅游勝地。
那清澈見(jiàn)底的漓江水,倒映出山巒的陰影。那山巒的形態(tài)有的像竹筍、蓮花,有的像大象和猛獸,有的像筆架、刀劍,有的像武士和老人……桂林的山光和水色,在晨霧中顯得迷茫茫;在太陽(yáng)光下就明朗起來(lái);一到傍晚,這些奇山秀水的美景就增添了神話色彩,令人陶醉。古詩(shī)中“江作青羅帶,山如碧玉簪”等美妙的詩(shī)句,正是桂林風(fēng)景的絕妙寫(xiě)照。
七星巖是桂林最著名的巖洞之一。傳說(shuō)劉三姐在洞中賽歌,后來(lái)化作石頭成了仙人。那里有一個(gè)可以容納一萬(wàn)人的大洞,狹窄的孔道相連著寬敞的“大廳”!按髲d”里有拔地而生的石筍,倒掛在空中的石鐘乳,( 。┨欤ā 。┑氐拇笫榷际谴笞匀粍(chuàng)造的美景。
蘆笛巖中的石鐘乳,形狀千( )百( 。,有的像九龍戲水,有的像群仙聚會(huì)。里面還有許多石頭,有的像獅子、犀牛和烏龜,有的像鼓和琴,逼真而有趣。
(
1)從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)做題目,寫(xiě)在文前的橫線上。____________________________________________________
(
2)在文中的兩個(gè)括號(hào)里填字組成詞語(yǔ)。(
3)劃掉下面詞語(yǔ)帶點(diǎn)字不正確的讀音。
重 疊(A.c$ng B.ch$ng) |
竹筍( A.sh(n B.s(n) |
刀劍( A.ji4n B.ji3n) |
傳 說(shuō)(A.chu2n B.cu2n) |
(
4)寫(xiě)出1、3、4自然段的段意。第
1自然段:_________________________________________
第
3自然段:_________________________________________
第
4自然段:_________________________________________
(
5)下面哪句話恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ隽说?/FONT>2自然段的段意,在括號(hào)里打“T”。①寫(xiě)漓江的水特別清。( 。
②寫(xiě)桂林的水光山色令人陶醉。( )
③寫(xiě)桂林的山非常美。( 。
(
6)填空。這篇文章采用了先
________述后________述的寫(xiě)法。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
在廣西壯族自治區(qū)東北面的漓江兩岸,風(fēng)景秀麗;桂林陽(yáng)朔一帶,一座座奇峰重疊,氣象萬(wàn)千。這就是我國(guó)“桂林山水甲天下”的旅游勝地。
那清澈見(jiàn)底的漓江水,倒映出山巒的陰影。那山巒的形態(tài)有的像竹筍、蓮花,有的像大象和猛獸,有的像筆架、刀劍,有的像武士和老人……桂林的山光和水色,在晨霧中顯得迷茫茫;在太陽(yáng)光下就明朗起來(lái);一到傍晚,這些奇山秀水的美景就增添了神話色彩,令人陶醉。古詩(shī)中“江作青羅帶,山如碧玉簪”等美妙的詩(shī)句,正是桂林風(fēng)景的絕妙寫(xiě)照。
七星巖是桂林最著名的巖洞之一。傳說(shuō)劉三姐在洞中賽歌,后來(lái)化作石頭成了仙人。那里有一個(gè)可以容納一萬(wàn)人的大洞,狹窄的孔道相連著寬敞的“大廳”!按髲d”里有拔地而生的石筍,倒掛在空中的石鐘乳,( 。┨欤ā 。┑氐拇笫榷际谴笞匀粍(chuàng)造的美景。
蘆笛巖中的石鐘乳,形狀千( )百( 。械南窬琵垜蛩,有的像群仙聚會(huì)。里面還有許多石頭,有的像獅子、犀牛和烏龜,有的像鼓和琴,逼真而有趣。
(
1)從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)做題目,寫(xiě)在文前的橫線上。____________________________________________________
(
2)在文中的兩個(gè)括號(hào)里填字組成詞語(yǔ)。(
3)劃掉下面詞語(yǔ)帶點(diǎn)字不正確的讀音。
重 疊(A.c$ng B.ch$ng) |
竹筍( A.sh(n B.s(n) |
刀劍( A.ji4n B.ji3n) |
傳 說(shuō)(A.chu2n B.cu2n) |
(
4)寫(xiě)出1、3、4自然段的段意。第
1自然段:_________________________________________
第
3自然段:_________________________________________
第
4自然段:_________________________________________
(
5)下面哪句話恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ隽说?/FONT>2自然段的段意,在括號(hào)里打“T”。①寫(xiě)漓江的水特別清。( )
②寫(xiě)桂林的水光山色令人陶醉。( )
③寫(xiě)桂林的山非常美。( 。
(
6)填空。這篇文章采用了先
________述后________述的寫(xiě)法。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文一日一練·五年級(jí)上學(xué)期 題型:013
閱讀短文,并完成后面作業(yè)
秋游紫竹院公園秋風(fēng)送爽,我和媽媽游覽了紫竹院公園。
順著小路,跨過(guò)蓮橋,我們走進(jìn)了郁郁蒼蒼的竹林。只見(jiàn)竹子有粗有細(xì),有高有矮,因?yàn)槭乔锛,大部分葉子變成墨綠色,和那特有的暗紫色竹桿相映襯,顯得更加諧調(diào)。
繞過(guò)幾個(gè)彎,過(guò)了“八宜軒”,波光粼粼的湖水又伴我們走過(guò)水榭,我們又鉆進(jìn)了一片竹林。走著走著,忽然眼前展現(xiàn)出竹林深處的美景——“醉竹坡”。古亭、長(zhǎng)廊映著小片翠綠的竹葉,一個(gè)古裝的女子的雕像,她手握竹笛坐在林中。秋風(fēng)陣陣拂著竹枝竹葉,我仿佛聽(tīng)到了絲竹弦歌的聲響!白碇衿隆,這綠竹、這笛聲,真是令人陶醉。
離了醉竹坡,我們來(lái)到園中園——筠石苑。筠石苑是個(gè)寬敞優(yōu)美的地方。園中的怪石錯(cuò)落,山上山下滿眼蒼松翠竹。我們小心翼翼地踏著溪水中排列曲折、形狀各異的石塊,感到無(wú)比的新奇、驚險(xiǎn)和快樂(lè)。聽(tīng)媽媽說(shuō)這里叫“松竹澗”。我抬頭望去,一座別致的竹亭出現(xiàn)在眼前。走近一看,竹頂、竹柱、竹欄,整個(gè)亭子都是用竹子做的,立在亭中,使人感到一絲清涼,也增添了幾分情趣。
走出筠石苑,我們便來(lái)到了此行的最后一站:小小園——江南竹韻。顧名思義,這小小園中的景色當(dāng)然與北方竹景迥然不同,定是一派江南風(fēng)光。走進(jìn)竹門(mén),右邊是一片江南的竹林,上面還掛著標(biāo)牌。上前一看,原來(lái)是“早園竹”。這竹比北方竹子寬大,茶綠色的竹葉跟奇特的竹桿相輝映,更增加了幾分奇異的感覺(jué)。
秋風(fēng)輕拂著紫竹院里的景物,又伴我們踏上竹間的小路慢慢走向歸途……
1.選擇正確的游覽路線
[ ]
A.竹林→醉竹坡→八宜軒→筠石苑→江南竹韻→走向歸途
B.竹林→八宜軒→醉竹坡→筠石苑→江南竹韻→走向歸途
C.竹林→八宜軒→醉竹坡→松竹澗→江南竹韻→走向歸途
2.短文是按什么順序連段成篇
[ ]
A.事情的發(fā)展順序
B.時(shí)間的順序
C.游覽順序
3.醉竹坡有哪些景物
[ ]
A.古亭、長(zhǎng)廊、竹林、雕像
B.蒼松翠竹、 松竹澗、竹亭
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
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秋游紫竹院公園秋風(fēng)送爽,我和媽媽游覽了紫竹院公園。
順著小路,跨過(guò)蓮橋,我們走進(jìn)了郁郁蒼蒼的竹林。只見(jiàn)竹子有粗有細(xì),有高有矮,因?yàn)槭乔锛,大部分葉子變成墨綠色,和那特有的暗紫色竹桿相映襯,顯得更加諧調(diào)。
繞過(guò)幾個(gè)彎,過(guò)了“八宜軒”,波光粼粼的湖水又伴我們走過(guò)水榭,我們又鉆進(jìn)了一片竹林。走著走著,忽然眼前展現(xiàn)出竹林深處的美景——“醉竹坡”。古亭、長(zhǎng)廊映著小片翠綠的竹葉,一個(gè)古裝的女子的雕像,她手握竹笛坐在林中。秋風(fēng)陣陣拂著竹枝竹葉,我仿佛聽(tīng)到了絲竹弦歌的聲響!白碇衿隆,這綠竹、這笛聲,真是令人陶醉。
離了醉竹坡,我們來(lái)到園中園——筠石苑。筠石苑是個(gè)寬敞優(yōu)美的地方。園中的怪石錯(cuò)落,山上山下滿眼蒼松翠竹。我們小心翼翼地踏著溪水中排列曲折、形狀各異的石塊,感到無(wú)比的新奇、驚險(xiǎn)和快樂(lè)。聽(tīng)媽媽說(shuō)這里叫“松竹澗”。我抬頭望去,一座別致的竹亭出現(xiàn)在眼前。走近一看,竹頂、竹柱、竹欄,整個(gè)亭子都是用竹子做的,立在亭中,使人感到一絲清涼,也增添了幾分情趣。
走出筠石苑,我們便來(lái)到了此行的最后一站:小小園——江南竹韻。顧名思義,這小小園中的景色當(dāng)然與北方竹景迥然不同,定是一派江南風(fēng)光。走進(jìn)竹門(mén),右邊是一片江南的竹林,上面還掛著標(biāo)牌。上前一看,原來(lái)是“早園竹”。這竹比北方竹子寬大,茶綠色的竹葉跟奇特的竹桿相輝映,更增加了幾分奇異的感覺(jué)。
秋風(fēng)輕拂著紫竹院里的景物,又伴我們踏上竹間的小路慢慢走向歸途……
1
.選擇正確的游覽路線[ ]
A.竹林→醉竹坡→八宜軒→筠石苑→江南竹韻→走向歸途
B.竹林→八宜軒→醉竹坡→筠石苑→江南竹韻→走向歸途
C.竹林→八宜軒→醉竹坡→松竹澗→江南竹韻→走向歸途
2.短文是按什么順序連段成篇
[ ]
A.事情的發(fā)展順序
B.時(shí)間的順序
C.游覽順序
3
.醉竹坡有哪些景物[ ]
A.古亭、長(zhǎng)廊、竹林、雕像
B.蒼松翠竹、 松竹澗、竹亭
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
奇怪的圣誕包裹
才踏入10月,家明的爸爸就問(wèn)道:“今年該寄什么包裹給叔公做圣誕禮物呢?”
大家都沒(méi)做聲。去年寄去人參、鹿茸,叔公回信說(shuō)他身體虛,受不了這些補(bǔ)品。前年寄去一些絨料子,是家明媽媽到百貨公司買(mǎi)回來(lái)的,卻沒(méi)有留意絨料的邊上繡著“日本制造”的字樣。寄去后,叔公回信斥責(zé)道:“寄什么不行?單寄些日本貨給我!我青年時(shí)受夠日本人的苦頭了,現(xiàn)在……”他老人家執(zhí)拗的性子,叫家明的爸爸和媽媽讀信后很沮喪。經(jīng)過(guò)兩年的吃力不討好,這一年寄圣誕禮物給叔公,成了家明一家頭痛的事。
家明的叔公五年沒(méi)有回來(lái)了。家明還記得他6歲那年,叔公從美國(guó)洛杉磯回香港來(lái),每次出外游玩,總帶著他。叔公雖然年紀(jì)頗大了,但說(shuō)話很有趣,他說(shuō)得一口流利的北京話,他教家明說(shuō):“不要說(shuō)‘食飯未’,要講‘吃飯了沒(méi)有’嘛!”家明學(xué)著學(xué)著,卻總是說(shuō)成了“食飯了煤油”,引得叔公哈哈大笑。
家明清楚地記得叔公帶他乘車到落馬洲。叔公站在山頭,向北眺望了好半天。家明問(wèn):“叔公,你望些什么?”叔公說(shuō):“我在遙望我們的祖國(guó)。幾十年前,日本鬼子打來(lái)了,我從北平逃到上海,后來(lái)上海也淪陷了,我逃到租界去,再后來(lái)才遠(yuǎn)渡重洋,倉(cāng)皇逃離故國(guó)呀!”
家明年紀(jì)還小,他聽(tīng)得一半懂,一半不懂,便天真地說(shuō):“那么,你現(xiàn)在可以回國(guó)走走呀!”叔公搖搖頭嘆一口氣,說(shuō):“唉,如果我把心一橫,決定不返洛杉磯,我會(huì)回去的?烧l(shuí)叫我的兒孫統(tǒng)統(tǒng)在美國(guó)?你們這一輩小東西呀,是不會(huì)明白老一輩想念祖國(guó)之苦的!
那時(shí)候美國(guó)跟中國(guó)還沒(méi)有建交,踏過(guò)了深圳橋,就不能回美國(guó)了,但家明那時(shí)只有6歲,他怎么懂?他自然更不懂叔公懷鄉(xiāng)的愁緒了。
那年叔公回洛杉磯后,就得了病,后來(lái)病愈了,卻下肢癱瘓,出入要坐輪椅。因此,他五年多沒(méi)有再來(lái)香港了,自然,也再?zèng)]有教家明學(xué)講北京話,更沒(méi)有帶家明到落馬洲山頭北望了。
爸爸說(shuō):“近年來(lái)回國(guó)旅行的美國(guó)華僑連續(xù)不斷( ),叔公應(yīng)該是頭一個(gè)踏上旅程的。唉,多可惜,他癱瘓了,好像天公總叫他還不了心愿!
家明聽(tīng)了爸爸的話,忽然大叫:“有了!我們可以寄些內(nèi)地的風(fēng)景照片給他老人家做圣誕禮物!”
爸爸說(shuō):“國(guó)內(nèi)風(fēng)光的書(shū)籍他堆滿一房間!以前他從這里訂閱有關(guān)內(nèi)地風(fēng)光的畫(huà)報(bào),現(xiàn)在,他還可以直接向北京訂啦!”
“寄些中國(guó)土特產(chǎn)給他吧!眿寢屨f(shuō)。
爸爸說(shuō):“中國(guó)已經(jīng)有貨船到美國(guó)啦,中國(guó)貨積滿唐人街,寄這些去只會(huì)白費(fèi)勁!”
妹妹天真地說(shuō):“我們不用想了,寫(xiě)信去問(wèn)問(wèn)叔公喜歡什么,就給他送什么就行啦!”
家明和媽媽都笑了。爸爸卻沉默了一會(huì)兒,然后說(shuō):“你說(shuō)得對(duì)!現(xiàn)在才10月,趕快寄封航空信問(wèn)問(wèn)他老人家,只要他早回信,總來(lái)得及寄郵包裹的!
這樣,爸爸就立即動(dòng)筆了。
真猜不到這樣快,三個(gè)星期后,叔公的回信來(lái)了:“謝謝你們的心意,我老了,對(duì)吃的用的都沒(méi)有興趣。只是最近忽然想栽一盆中國(guó)菊,你們?nèi)粲虚e,不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧!”爸爸給大家念了這封信,媽媽聽(tīng)得呆住了,家明和妹妹卻哈哈大笑。家明說(shuō):“叔公是老天真啦,跟妹妹一樣愛(ài)玩泥沙,而且美國(guó)泥沙不玩,偏要玩中國(guó)泥沙!
爸爸卻嚴(yán)肅地說(shuō):“孩子,你們是不懂叔公懷念故土的感情的!”
媽媽說(shuō):“叔公這封信,叫我想起音樂(lè)家肖邦的故事。他青年的時(shí)候,國(guó)家被俄國(guó)蹂躪,他離開(kāi)自己的祖國(guó)波蘭,什么珍貴的東西都沒(méi)有帶,只帶了一瓶祖國(guó)的泥土!”
聽(tīng)媽媽這樣說(shuō),家明收斂起笑容,倒覺(jué)得有點(diǎn)慚愧,他在這里長(zhǎng)大,實(shí)在不懂得什么叫山河故土。
家明的爸爸出乎意料( 。┑叵蚬菊(qǐng)了三天假,從香港到廣東中山,為的是叔公的一袋泥土。
泥土帶回來(lái)了,還帶了一些名菊的花種。
媽媽用膠袋把泥土和花種包裹好了,還縫制了一個(gè)大小適度的布袋。爸爸從郵局拿回來(lái)寄包裹要填寫(xiě)的表格,其中一項(xiàng)是要填寫(xiě)包裹的內(nèi)容價(jià)值。這叫爸爸發(fā)愁( 。┝,照實(shí)寫(xiě)“泥土”嗎?“價(jià)值”又是多少錢(qián)呢?這些泥土能用金錢(qián)來(lái)衡量嗎?美國(guó)的海關(guān)人員看見(jiàn)有人郵寄一包泥土來(lái)做圣誕節(jié)禮物,一定懷疑是弄什么玄虛呢!苦想了半天,爸爸說(shuō):“為了別使美國(guó)人詫異和懷疑,不得不說(shuō)一個(gè)謊話,就填寫(xiě)‘中國(guó)藥材’吧。美國(guó)人不懂得中國(guó)藥材,以為真是什么名貴藥材呢!”
這包泥土終于郵寄出去了。
圣誕節(jié)前一天,就收到叔公的來(lái)信。平安夜的晚上,為求“平安”,家明一家都沒(méi)有外出。晚飯后,大家圍著爸爸,聽(tīng)爸爸讀叔公的來(lái)信:“……雖然外面是火樹(shù)銀花,外國(guó)人在忙著迎接他們的節(jié)日,而我這老人,卻顫抖著雙手,捧著你們寄來(lái)的鄉(xiāng)土,還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情
!幾年來(lái)的圣誕禮物,這一年最合我心意了。我得栽種一盆菊,用的是地道鄉(xiāng)土,還有那地道花種。希望來(lái)年今日,我們一家不再賞圣誕花,我要教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊花,那傲霜枝的中國(guó)菊花呀!侄兒,你也得好好教導(dǎo)你的兒女,勿忘我們是偉大的中華民族的兒女!”爸爸讀完信,全屋寂然,連妹妹也仿佛懂事了。外面?zhèn)鱽?lái)圣誕歌聲,爸爸卻選了一張新買(mǎi)的民族音樂(lè)唱碟來(lái)放,一屋響起了《賽龍奪錦》那興奮的鼓鈸。
(何紫)
(
1)把文中加粗詞語(yǔ)換一個(gè)合適的詞語(yǔ),填在括號(hào)里。(
2)畫(huà)橫線的句子是[
]
A .疑問(wèn)句 |
B .反問(wèn)句 |
C .設(shè)問(wèn)句 |
(
3)為什么要“寫(xiě)信去問(wèn)問(wèn)叔公喜歡什么,就給他送什么”?___________________________。(
4)“幾年來(lái)的圣誕禮物,這一年最合我心意了!薄斑@一年”的“圣誕禮物”,指的是________,“最合”中的“最”字不能刪去,原因是______________________。(
5)“外面?zhèn)鱽?lái)圣誕歌聲,爸爸卻選了一張新買(mǎi)的民族音樂(lè)唱碟來(lái)放,一屋響起了《賽龍奪錦》那興奮的鼓鈸”中“卻”表示的意思是________________;從放“新買(mǎi)的民族音樂(lè)唱碟”中看出_________________。(
6)從文章描寫(xiě)的( 。、( 。、( 。ⅲā 。ⅲā 。ⅲā 。ⅲā 。┲,可以看出叔公___________________________________________________
(
7)為什么說(shuō)“圣誕包裹”是奇怪的?___________________________________________________
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