欣賞精彩語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的看法。 
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。  
（1）這句話是描寫               的。

A、春雨
B、竹筍
C、大地  
（2）句中一個(gè)“探”字用得很好，讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)和春季勃勃的生機(jī)，運(yùn)用了              的修辭手法。

A、比喻
B、擬人
C、借代
B,B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

欣賞精彩語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的看法。 
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。  
  (1)這句話是描寫               的。  
  (2)句中一個(gè)“探”字用得很好，讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)和春季勃勃的生機(jī)，運(yùn)用了              的修辭手法。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)生同步輕松練習(xí)　四年級(jí)語(yǔ)文·第七冊(cè) 題型：048

閱讀直通車。

　　讀書，能帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧……總之知識(shí)能塑造人的性格。法國(guó)的羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不嘆氣�！毕旅孢@篇短文用“大�！睘楸尘昂嫱袖秩驹宦洌乖宦淦嬗^更壯美，更神奇，我們趕快來(lái)欣賞吧！

　　我家住在西邊，可以看見(jiàn)夕陽(yáng)下山的情景。

　　傍晚，又大又圓的太陽(yáng)開(kāi)始下山了，像是一只金燦燦的大圓盤。

　　過(guò)了一會(huì)，它像人一樣姍姍而行，漸漸地靠近海邊。這時(shí)太陽(yáng)光不再刺眼了，它已經(jīng)把耀眼的光慢慢地收斂起來(lái)，只射出柔和的光芒。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)靠近海面了，它變得越來(lái)越紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是個(gè)大火球，球在天邊。太陽(yáng)那紅色的光芒，把一切都襯托得更美麗。

　　慢慢地太陽(yáng)只剩下半張臉，最后，消失在那遼闊的海洋里，可是海面、天空還是紅艷艷一片。

　　夕陽(yáng)下山的景色真美�。�

　　這么美的風(fēng)景讓人陶醉，來(lái)，我們一塊兒玩幾個(gè)游戲吧！

1．精彩對(duì)對(duì)碰。（將能恰當(dāng)搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)）

2．聰明的你一定會(huì)很快地給屋子的小主人找到近義詞朋友和反義詞朋友。

3．把你喜歡的比喻句和擬人句抄寫在下面吧！

比喻句：_______________________________________

擬人句：_______________________________________

4．將你喜歡的句子背會(huì)，你將受益匪淺。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，按要求做題。

蘋果砸出的定律

　　說(shuō)到蘋果，很多人都會(huì)想到大科學(xué)家牛頓。這是因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　1666年的一個(gè)下午，牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹(shù)下，那里有一條長(zhǎng)凳，他就坐了下來(lái)欣賞這美麗的田野風(fēng)光。忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。

　　看著這從樹(shù)上掉下來(lái)的蘋果，牛頓的大腦開(kāi)始飛速地旋轉(zhuǎn)：成熟了的蘋果為什么會(huì)向下掉呢？——地面上的東西都要受到地球的吸引！那么，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，也是因?yàn)榈厍蛟谖鼏�？這樣想下去，牛頓讓一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)論的問(wèn)題，終于找到解決的線索了。

　　24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬(wàn)物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個(gè)定律的存在，并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是精彩非凡的牛頓定律。

　　牛頓的這個(gè)故事告訴我們：事物之間是有聯(lián)系的，我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中去尋找答案。這是一種哲學(xué)思維方法，也是一種創(chuàng)造思維的方法，科學(xué)家把它稱之為“聯(lián)系法”。

1．寫出下列句子中畫“______”詞語(yǔ)的近義詞。

（1）牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。（　�。�

（2）忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。（　�。�

（3）牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。（　　）

2．日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到樹(shù)葉落下，果子從樹(shù)上掉下來(lái)，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力在發(fā)揮作用呢，只有牛頓能從這些常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并得出結(jié)論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點(diǎn)讀讀第3段中關(guān)于牛頓思考過(guò)程的語(yǔ)句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴(yán)密的邏輯性。]

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3．文中說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中尋找答案�！边@“科學(xué)的態(tài)度”指什么？

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4．“事物之間是有聯(lián)系的�！闭�?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)都與哪些方面有關(guān)？[方法提示：與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面諸多，大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因，外界方面的是外因。]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，按要求做題。

蘋果砸出的定律

　　說(shuō)到蘋果，很多人都會(huì)想到大科學(xué)家牛頓。這是因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　1666年的一個(gè)下午，牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹(shù)下，那里有一條長(zhǎng)凳，他就坐了下來(lái)欣賞這美麗的田野風(fēng)光。忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。

　　看著這從樹(shù)上掉下來(lái)的蘋果，牛頓的大腦開(kāi)始飛速地旋轉(zhuǎn)：成熟了的蘋果為什么會(huì)向下掉呢？——地面上的東西都要受到地球的吸引！那么，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，也是因?yàn)榈厍蛟谖鼏�？這樣想下去，牛頓讓一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)論的問(wèn)題，終于找到解決的線索了。

　　24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬(wàn)物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個(gè)定律的存在，并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是精彩非凡的牛頓定律。

　　牛頓的這個(gè)故事告訴我們：事物之間是有聯(lián)系的，我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中去尋找答案。這是一種哲學(xué)思維方法，也是一種創(chuàng)造思維的方法，科學(xué)家把它稱之為“聯(lián)系法”。

1．寫出下列句子中畫“______”詞語(yǔ)的近義詞。

（1）牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。（　�。�

（2）忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。（　�。�

（3）牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。（　�。�

2．日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到樹(shù)葉落下，果子從樹(shù)上掉下來(lái)，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力在發(fā)揮作用呢，只有牛頓能從這些常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并得出結(jié)論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點(diǎn)讀讀第3段中關(guān)于牛頓思考過(guò)程的語(yǔ)句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴(yán)密的邏輯性。]

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3．文中說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中尋找答案�！边@“科學(xué)的態(tài)度”指什么？

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4．“事物之間是有聯(lián)系的�！闭�?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)都與哪些方面有關(guān)？[方法提示：與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面諸多，大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因，外界方面的是外因。]

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