A．揭露（lòu）
B．暴露（lòu）
C．露水（ lù）
D．露光（lòu）
2．（1）春節(jié)晚會(huì)上的節(jié)目精彩極了。         
      （2）他身體不好，今天來(lái)晚了。         
      （3）晚輩孝敬長(zhǎng)輩，是應(yīng)該的。   
     “晚”在以上句子中解釋完全正確的一組是  

A．①后起的②日落以后③后一段時(shí)間
B．①夜里②遲③后來(lái)的
C．①夜里②遲③后起的 
3．下面詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一組是 

A．船艙　　享受　　抑望
B．增添　　荒涼　　舒展
C．警惕　　求僥　　狹窄 
4．選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A．一進(jìn)公園，同學(xué)們就沉寂在融融的春光中。
B．金絲鳥(niǎo)漸漸膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。
C．鯨其實(shí)是哺乳動(dòng)物，不屬于魚(yú)類。 
5．選出下列句子語(yǔ)氣停頓正確的一項(xiàng)

A．人們說(shuō)／他是／一個(gè)／有名的醫(yī)生。
B．人們／說(shuō)他是／一個(gè)有名的醫(yī)生。
C．人們說(shuō)，他／是一個(gè)有名的醫(yī)生。

A．款式講究  花型特殊  選料考究  做工精致 
B．款式大方  花型別致  選料考究  做工精細(xì) 
C．款式華麗  花型不一  選料優(yōu)良  做工用心 
D．款式大方  花型特別  選料上乘  做工精密

[     ]

     A．學(xué)習(xí)委員猜測(cè)，新來(lái)的物理老師大概是三十三四歲左右。   
     B．是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。   
     C．中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。   
     D．我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。    

A．“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我一一我——”     【表示聲音的延長(zhǎng)】 
B．這是一年的最后一天——大年夜。     【表示語(yǔ)言的中斷】 
C．各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。    【表示解釋說(shuō)明】 
D．蜂兒痛痛快快地采蜜，直到秋涼——     【表示遞進(jìn)】

       一位十六歲的少年去拜訪年長(zhǎng)的智者。     
       少年問(wèn)：“我怎樣才能變成一個(gè)自己愉快、 也能帶給別人快樂(lè)的人呢？”    
       智者笑著說(shuō)：“孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)的人，從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。我送給你四句話。第一句是，把自己當(dāng)成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？”    
       少年回答說(shuō)：“是不是說(shuō)，在我感到痛苦憂傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成是別人，這樣痛苦自然就減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那些狂喜也會(huì)變得平和一些。”    
       智者微微點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“第二句話是，把別人當(dāng)成自己�！�       
       少年沉思一會(huì)兒，說(shuō)：“這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，而且在別人需要幫助的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭�？�?nbsp;    
       智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說(shuō)著：“第三句話，把別人當(dāng)成別人�！�     
       少年默默思索著，回答道：“這句話的意思是不是說(shuō)，要充分尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地？”    
       智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！  
       第四句話是，把自己當(dāng)成自己。這句話理解起來(lái)太難了，你留著以后慢慢品味吧！”     
       少年說(shuō)：“這句話的含義，我一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話之間有許多自相矛盾之處，我怎樣才能把它們統(tǒng)一起來(lái)呢？”     
       智者說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！�     
       少年沉默了很久，然后叩首告別。     
       后來(lái)少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后，人們還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說(shuō)他是一位智者，因?yàn)樗�是一個(gè)愉快的人；而且也給每一個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)。 
1．結(jié)合上下文解釋成語(yǔ)的意思。
欣喜若狂：                                                                                                    
孺子可教：                                                                                                      
2．讀短文中三處畫(huà)線的句子，對(duì)這三處神態(tài)描寫(xiě)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是   

[     ]

A．從神態(tài)上就顯露出智者對(duì)少年聰明與美好心靈的肯定和贊許。   
B．從側(cè)面上反映少年的回答表明他已明白真正重要的道理。   
C．從微微點(diǎn)頭一兩眼發(fā)光一哈哈大笑，逐漸顯示對(duì)少年的贊許，同時(shí)又避免了描寫(xiě)的雷同。  
D．一方面顯示智者對(duì)少年的贊許，另一 方面看出智者想逐漸加深問(wèn)題的難度，想難住少年的幾分狡詐。
3．改變?nèi)说囊簧�也許就是一句或幾句話，請(qǐng)你把認(rèn)為有益的話寫(xiě)出來(lái)，供大家借鑒。
                                                                                                                                        
4．選出對(duì)本文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)  

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A．智者認(rèn)為只有給人帶來(lái)快樂(lè)，才會(huì)給自己最大的快樂(lè)。   
B．智者的四句話讀起來(lái)都有哲理，但是聯(lián)系起來(lái)自相矛盾。   
C．智者的四句話是他畢生時(shí)間和經(jīng)歷的結(jié)晶，它們之間并不矛盾，而是統(tǒng)一的。   
D．智者的四句話貌似簡(jiǎn)單，實(shí)則充滿智慧，它們告訴了人們?nèi)松�意義何在。
5．你是怎么理解“把自己當(dāng)成自己”這句話的？