1996年亞特蘭大奧運會結(jié)束后，鄧亞萍以英語專業(yè)本科生的身份初進清華時，英文幾乎是一張白紙。
　　“懷著興奮又忐忑的心情邁進清華大學(xué)。老師想看看我的水平——你寫出26個英文字母看看。我費了一陣心思總算寫了出來，看著一會兒大寫，一會兒小寫的字母，我有些不好意思——老師，就這個樣子了，但請放心，我一定努力！”
　　“上英語課時老師的講述對我而言無異于天書，我只能盡力一字不漏地聽著、記著，回到宿舍，再一點點翻字典，一點點硬啃硬記。我給自己制訂了學(xué)習(xí)計劃：一切從零開始，堅持三個第一①——從課本第一頁學(xué)起；從第一個字母、第一個單詞背起；一天必須保證14個小時的學(xué)習(xí)時間，每天5點準(zhǔn)時起床，讀音標(biāo)、背單詞、練聽力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習(xí)功課，直到12點。”
　　由于全身心地投入學(xué)習(xí)，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會及無關(guān)緊要的社會活動，就連給父母打電話的次數(shù)也大大減少。為了提高自己的聽力和會話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能復(fù)讀機。由于總是一邊聽磁帶，一邊跟著讀，同學(xué)們常跟她開玩笑：“亞萍，你成天讀個不停，當(dāng)心嘴唇磨出繭子呀！”“但我相信：沒有超人的付出，就不會有超人的成績。這也是我多年闖蕩賽場的切身體驗�！�
　　學(xué)習(xí)是緊張的，每天的課程都排得滿滿的。除學(xué)習(xí)之外，鄧亞萍每周還要三次往返幾十里路到國家隊訓(xùn)練基地訓(xùn)練，疲勞程度可想而知。
　　“每天清晨起床時，我都會發(fā)現(xiàn)枕頭上有許多頭發(fā)，梳頭的時候也會有不少頭發(fā)脫落下來。對此我并不太在意，倒是教練和隊友見到我十分驚訝：‘小鄧，你怎么了？’我說：‘沒什么，可能是學(xué)習(xí)的用腦和打球的用腦不一樣吧�！�
　　“雖然都是一個‘苦’字，但此時的我卻有不一樣的感受：以前當(dāng)運動員，訓(xùn)練累得實在動不了，只要一聽到加油聲，一咬牙就挺過來了，遇到了難題、關(guān)坎，教練一點撥，就通了；但讀書呢，常常要二個人孤零零面壁苦思，那種清苦、孤獨是另一種折磨，沒意志、沒恒心是堅持不下去的。”
　　為了更快地掌握英語，幾位英語老師建議鄧亞萍到國外去學(xué)習(xí)一段時間。在他們的熱心幫助下，經(jīng)清華大學(xué)和國家體育總局批準(zhǔn)，1998年初，剛在清華讀了幾個月的鄧亞萍作為交換生被送到英國劍橋大學(xué)突擊英語。
1．聯(lián)系上下文理解詞語。
（1）忐忑：__________________________________________________________________
（2）光顧：__________________________________________________________________
2．文中畫“_____”線句子前后的關(guān)系是

A．并列　　B．轉(zhuǎn)折　　C．因果　　D．遞進
3．文中①處破折號的作用是______________________。
4．你怎樣理解“沒有超人的付出，就不會有超人的成績”這句話？
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