找出括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)實(shí)現(xiàn)“四化”是億萬(wàn)人民早就(盼望 希望 期望)的事。 (2)我們說(shuō)話寫文章要(簡(jiǎn)略 簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)潔)。 (3)翠鳥(niǎo)的窩很高,不容易爬上去,令我非常(希望 盼望 失望)。 A、(1)希望 期望;(2)簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)單;(3)希望 盼望 B、(1)希望 期望;(2)簡(jiǎn)略 簡(jiǎn)單;(3)希望 失望 C、(1)盼望 期望;(2)簡(jiǎn)略 簡(jiǎn)單;(3)希望 盼望 D、(1)希望 期望;(2)簡(jiǎn)略 簡(jiǎn)單;(3)希望 盼望 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀與理解。
高爾基和孩子們前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心、體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和(依賴 信賴)。
有一回,在一個(gè)偏僻城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)有買著,非常著急。于是,他便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到《童年》作者的幫助。高爾基接到信后□隨即將自己(珍藏 收藏)多年的一本□童年□寄給了這位小學(xué)生□難怪孩子們常說(shuō)有了困難找高爾基□他一定能幫助你解決□
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),也是從不縱容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生寫給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,在回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”
當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),高爾基總是喜在心里,樂(lè)在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其是對(duì)那些較早嶄露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋長(zhǎng)驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見(jiàn)一位僅9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說(shuō):“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”
高爾基就是這樣以他全心的愛(ài),關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。
(1)在文中括號(hào)里圈出使用恰當(dāng)?shù)淖衷~。
(2)在□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)“高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),也是從不縱容的�!�
這句話是________句,在文中起到了__________的作用。
(4)短文通過(guò)_______件事說(shuō)明高爾基關(guān)心孩子們的成長(zhǎng),他對(duì)孩子們既有__________的愛(ài),又有___________的愛(ài)。
(5)“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”你是怎樣理解這句話的?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀考王人教課標(biāo)版語(yǔ)文4年級(jí)上 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基關(guān)愛(ài)孩子前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和(依賴 信賴)。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》書(shū)弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)買到,很著急。于是,便冒昧地給高爾基寫了一封信,希望得到本書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后 立即將(珍藏 收藏)多年的一本 童年 送給這位小學(xué)生 難怪孩子們常說(shuō) 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫的信,其中出了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,下次要注意�!�
當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂(lè)在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其對(duì)那些露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見(jiàn)一位9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面寫了一首詩(shī),非常流暢,也很優(yōu)美,高爾基聽(tīng)了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說(shuō):“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀!”
高爾基就是這樣以他全心的愛(ài),關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。
2.聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:( )①糊涂 �、陔[藏 �、刍璋怠 、苊胺�
嶄露:( �。俑呔�,高出 �、趦�(yōu)異,好
3.給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過(guò)渡句。
5.文章通過(guò)________件事說(shuō)明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng),可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子既有________的愛(ài),又有________的愛(ài)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
欣賞是一種善良
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①生活是一杯酒,散發(fā)著迷人的醇香:生活是一本書(shū), ;生活是一首詩(shī),既有“大江東去浪淘盡”的豪情,也有“不知明鏡里,何處得秋霜”的無(wú)奈; ,奏著高低不同的“1,2,3,4,5……”;生活是彩虹, ; ,裝滿著酸甜苦辣咸;……
②生活就是一條千回百折的小溪。走出校門,青春的腳步踩到的也許是理想與現(xiàn)實(shí)的距離;走進(jìn)人群,熱情的目光窺見(jiàn)的也許是人心與人心的溝壑;走在大街上,總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右;關(guān)上房門,四周涌來(lái)的也許是刻骨銘心的寂寞。
③要鼓足勇氣,勇敢地前進(jìn),不要在省略號(hào)的長(zhǎng)河里徘徊,不要在( )的小客棧里沾沾自喜,不要在( )的途中躺下來(lái),千萬(wàn)別被反詰的鐵錘嚇倒,生活中有的是無(wú)窮的( ),它等著我們?nèi)ヌ剿�。記住,千萬(wàn)不要在生活的路上輕易地畫上( ),小溪不會(huì)因?yàn)槁吠镜钠閸缍蝗ゴ蠛#欢〞?huì)流過(guò)狹隘,穿過(guò)無(wú)奈,匯到大海寬廣的懷抱中。
④生活的字典里找不出“淡泊名利”的詞條,生活的春天里也不會(huì)有“懷才不遇”的悶雷,生活的長(zhǎng)河里最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的陽(yáng)光,豈有揮霍之理?我們正年輕,也許張口就是“個(gè)性”與“自我”,從而使理想進(jìn)步與追求近乎模糊,甚至離我們遠(yuǎn)去,導(dǎo)致人生大堤的決口。生活是一位公正的法官,他不會(huì)寬容和饒恕那些虛度光陰蹉跎歲月的“玩看”者。應(yīng)懂得,生活的真諦是奮斗;是拼搏,沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
⑤這就是生活,酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都是它。和著生活的節(jié)拍,踏起青春的腳步,快快追趕!生命可以無(wú)所謂而來(lái),但不可無(wú)所謂而去。追趕,追趕屬于自己的生活,做一個(gè)勇往直前的開(kāi)拓者。生活是無(wú)限美好的,甘灑一路汗水,爭(zhēng)得青春無(wú)悔!這才是生活。
1.給下面畫線字注音。
溝壑( ) 反詰( ) 跋涉( )( ) 蹉跎( )( )
2.找出第②自然段的中心句,并說(shuō)說(shuō)它主要說(shuō)明了什么。
3.請(qǐng)?jiān)诘冖圩匀欢卫ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱。
4.第②自然段和第③自然段之間缺少必要的過(guò)渡,請(qǐng)結(jié)合上下文補(bǔ)出。
5.指出下面畫線字所指代的內(nèi)容。
(1) 這就是生活,酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都是它。
(2)這才是生活。
6.簡(jiǎn)要分析下面句子的含義。
(1)沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
(2)生命可以無(wú)所謂而來(lái),但不可無(wú)所謂而去。
7.仔細(xì)觀察第①自然段的句式特點(diǎn),將橫線上的句子補(bǔ)出來(lái)。
8.本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?試簡(jiǎn)要評(píng)述。(100字左右)
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新編一日一練 小學(xué)語(yǔ)文(五年級(jí)下學(xué)期) 題型:048
閱讀短文,完成后面的作業(yè)。
爺爺天天住“賓館”我家搬進(jìn)了新居,房子很寬敞,并請(qǐng)85歲高齡的爺爺和我們住在一起,讓他享享清福。
爺爺?shù)念^發(fā)又白又亮,一看,就知道他很健康。他( )長(zhǎng)得很清瘦,( �。┥碜庸菂s很硬朗。
我牽著爺爺?shù)氖謥?lái)到新居。爺爺東看看西瞧瞧,連聲說(shuō):“去年我去外地,住的賓館也不過(guò)這樣,你們讓我住在這里,不是天天住賓館嗎?”說(shuō)得一家人都笑了。
爺爺見(jiàn)門是用橡木做成的,上面還有四根木條組成的長(zhǎng)方形,就夸道:“別致,別致�!痹谛l(wèi)生間,爺爺一會(huì)兒摸摸白色的壁磚,一會(huì)兒蹲下身子看看綠色的地磚,不住地說(shuō):“舒適,舒適�!彼ь^望了許久,忽然驚奇地問(wèn):“這燈怎么這么亮?站在下面又這么暖,這是什么玩藝兒?”“這是浴霸�!薄班耍煸诩依锵丛�,也不怕冷了。”他的一番話說(shuō)得大家又一次笑了�!斑@套衛(wèi)生器具,您滿意嗎?”我問(wèn)道。“滿意,顏色不俗,好眼光�!睜敔敇�(lè)得合不攏嘴了。
快進(jìn)房看看 爸爸催促著 爺爺一本正經(jīng)地說(shuō) 進(jìn)賓館 我拉著爺爺?shù)氖帧∠駥?dǎo)游一樣 給爺爺一一介紹 房?jī)?nèi)的家具( �。╊伾每矗ā 。┓浅�(shí)用 吸頂燈 臺(tái)燈是我為您挑的 席夢(mèng)思床墊 床罩 鴨絨被是媽媽為您買的 助聽(tīng)器 老花眼鏡 煙是爸爸為您準(zhǔn)備的 這時(shí) 我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)难劬τ悬c(diǎn)濕潤(rùn)了 激動(dòng)地說(shuō) 太好了 你們讓我幸福地安度晚年了
我在照片架里放著親手給爺爺拍的一張照片,只見(jiàn)他手里拿著木偶唐老鴨,笑得樂(lè)開(kāi)了懷。另一張是爺爺、爸爸和我的合影。照片架旁邊放著我送給爺爺?shù)哪Ш小#ā 。┐蜷_(kāi)這盒蓋,里面( �。⿻�(huì)跳出一個(gè)小丑,讓你開(kāi)懷大笑。相架后面還有一個(gè)筆筒,里面放著大大小小,粗細(xì)不一的毛筆。爺爺( �。┯锌臻e,( �。┠芫毦殨�(shū)法。
我愿爺爺天天住在“賓館”里,日日過(guò)著幸福美滿的生活。
1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.在文中找出形容“笑”的詞語(yǔ),抄下來(lái)。
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4.本文記敘了一件什么事?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文回答問(wèn)題。
欣賞是一種善良1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。( �。┳髡呤且粋€(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,( �。┩栏衲�?qū)λ中蕾p,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處,最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),寫《獵人筆記》的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō):‘這位青年人( �。┠芾^續(xù)寫下去,他的前途( �。┮欢ú豢上蘖�!’”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉,打發(fā)心中寂寥的,由于大作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了他心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去,最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他,就是列夫·托爾斯泰。
生活中,每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞,同樣地,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛(ài)之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷,作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起。文章的最后,情不自禁地感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法如此靈巧、風(fēng)格如此獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無(wú)心寫下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履�?”從此,他脫胎換骨,重新做人。
培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四�?萁�,叢山荒蕪�!弊屛覀�?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。
1.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.“信”的義項(xiàng)有:①誠(chéng)實(shí),不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。
3.用曲線畫出短文中的過(guò)渡句。
4.這篇短文通過(guò)____________________________和__________________________這兩件事,告訴我們欣賞是______________________________________在生活中要________________________________________________。
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