閱讀

　　我爸爸最愛書，書簡直成了他的命根子。他常說：“知識就是力量，多讀書知識才能豐富�！�

　　我和爸爸每次出門，見人擠的地方他總是皺皺眉頭，趕快離開。然而在書店門口，人再多，他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買到一本好書，他會(huì)情不自禁地說：“值得擠，要不擠一下就錯(cuò)過機(jī)會(huì)了�！�

　　爸爸的書總是放得整整齊齊。有一次，我從書櫥里翻出本語法書看了。爸爸下班后一走進(jìn)屋就板著臉問：“誰來翻過書了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，爸爸給我定下一條規(guī)矩：要看他的書，要先征得他的同意才可拿。

　　爸爸平時(shí)是不發(fā)脾氣的，可是誰要損壞了他的書，那可不得了。有一次，我不留心把餅放在他的書上，不一會(huì)兒，書上滿是油跡。爸爸瞪著眼，跺著腳罵道：“你這死小鬼！不是讀書的，是吃書的！”還揮著拳頭像是要打的樣子，當(dāng)時(shí)我真害怕。

　　爸爸每次買書回來，總是先把手洗干凈，把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地把書皮用紙包好，然后一頁一頁認(rèn)真地翻閱。爸爸書櫥里的書，總是放得整整齊齊的，即使是七八年前買的，也是嶄新的。

我看到爸爸就想起了書，看到書就想起了爸爸，爸爸和書是不能分離的一個(gè)整體��！

1．給短文加一個(gè)題目________

2．用“‖”把短文分成三段，并寫出各段段意。

________________________________________________

3．本文的開頭方法是（　�。ㄌ顚懶蛱枺�

A．提出問題；

B．交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；

C．開頭就接觸中心。

4．用“”畫出本文前后呼應(yīng)的兩句話。

5．本文為了突出爸爸對書的愛，是從四個(gè)方面具體說明的，這四個(gè)方面是什么？

________________________________________________

閱讀完成練習(xí)

　　有一年疾病流行，華佗親眼看見很多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著，為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜一位精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

　　華佗拜師后　　師傅說　　這里有許多病人　　你就專門侍候他們吧　　華佗它一面耐心地侍侯病人　　一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況　　因此　　他在三年時(shí)間里就懂得了不少的病源　　病理和用藥方法

　　三年過去了，師傅說：“你已磨煉了三年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典�！彼麕A佗到內(nèi)室，只見到處是書、掛圖，華佗高興極了，從此便不分晝夜如饑似渴地（　�。┢疳t(yī)書來。

　　暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看�！�

　　華佗急忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)。”眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

　　有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，（　　）了師傅，下山給人治病去了。以后，他成了我國漢末一位著名的醫(yī)學(xué)家。

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

風(fēng)餐露宿：________________________________

如饑似渴：________________________________

2．給文中第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給文中兩個(gè)“（　�。碧钌虾线m的詞。

4．用“‖”給短文分段。

5．①本文共寫了________件事。

②本文重點(diǎn)寫了哪件事？這件事說明了什么？

[　　]

A．重點(diǎn)寫了華佗給師傅看病。說明他懂醫(yī)道，醫(yī)術(shù)好。

B．重點(diǎn)寫了華佗耐心侍候病人，說明了他懂病源、病理和用藥方法。

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里……

　　“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個(gè)傣家小姑娘（　　）著眼沖著我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。

　　“你賣嗎？”望著這大約七八歲的小姑娘，我反問道。

　　“我……我不賣�！蹦请p（　　）的大眼睛流露出一種渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電般轉(zhuǎn)移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來。長長的睫毛遮住了她那雙明眸�！按蠼憬�，我只想換你書包里的書……”

　　“你會(huì)讀書嗎？幾年級了？”我不解：現(xiàn)在傣家富了�！啊矣袔妆緯�，但不夠讀……”那（　�。┑拇笱劬�，流露出無可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么？雖然傣族重男輕女，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導(dǎo)游多次給我們講過的。

　　“你學(xué)習(xí)好嗎？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點(diǎn)，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。

　　微風(fēng)輕輕浮過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長發(fā)被風(fēng)托起，（　�。┑难劬υ谔柕恼找乱婚W一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點(diǎn)什么呢？對，……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，（　�。┑拇笱劬α髀冻稣f不盡的欣喜與感激�！按蠼憬悖@些都給你，這一筐都是樹菠蘿。”傣家小姑娘接過書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了�！靶∶妹�，我不要這些，書是送給你的�！毙」媚锿Ａ讼聛�，（　　）的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個(gè)紀(jì)念吧！”她向我揮揮手，“謝謝你�！�

　　一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。

1．給下列加粗的字注音。[方法提示：借助字典來注音。這幾個(gè)字用得較少，你可要記住喲！]

油棕林（　�。　　　�傣家（　　）

紅嘴鷗（　　）　　　　雙眸（　�。�

2．寫出下列詞語的同義詞和反義詞。

清澈（　�。ā　。　n傷（　　）（　�。�

轉(zhuǎn)移（　�。ā　。　】是螅ā　。ā　。�

3．根據(jù)解釋，在原文中找出詞語填空。

①?zèng)]有辦法說出來。（　　　�。�

②（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。（　　　　）

③迫切地要求或追求。（　　　　）

4．《渴求》一文中的故事發(fā)生的時(shí)間是________地點(diǎn)是________，人物有________，事情的起因是________，事情的經(jīng)過是________________________，結(jié)果是________________。[方法提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是記敘文的六大要素，必不可少的，要在熟悉文章的前提下進(jìn)行歸納。]

5．下面六個(gè)詞是對小姑娘的眼睛的描寫，根據(jù)文意，將它們分別填在文中的括號內(nèi)。[方法提示：形容眼睛的詞語有許多，我們在選擇時(shí)一定要聯(lián)系文章，明白作者所表達(dá)的意圖，再來選擇合適的詞語。]

A．美麗　B．亮亮　C．星星般的　D．失神　E．�！．會(huì)說話的

6．文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示：全文就是圍繞這個(gè)問題來寫的，在閱讀過程中要邊讀邊體會(huì)，了解小姑娘所渴求的。]

[　　]

A．渴求到學(xué)校去讀書。

B．渴求把菠蘿賣給大姐姐。

C．渴求學(xué)到更多的知識。

D．渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。

1．默讀短文，借用工具書學(xué)習(xí)你不認(rèn)識的字、詞。

我通過工具書認(rèn)識了__________________個(gè)字，這些字是____________________。我通過工具書知道了___________個(gè)我不理解的詞語。這些詞語是______________________。

2．在括號里填上合適的詞語。

3．文中畫線的三個(gè)句子表達(dá)了小蝴蝶花的不同心情變化，你認(rèn)為該用什么語氣來讀才能更發(fā)了地表現(xiàn)小蝴蝶花的心情呢？請選擇，并填在句后面。

[　　]

4．看了這篇短文，你懂得了什么？（請你用二、三句話寫下來）

1．默讀短文，借用工具書學(xué)習(xí)你不認(rèn)識的字、詞。

我通過工具書認(rèn)識了__________________個(gè)字，這些字是____________________。我通過工具書知道了___________個(gè)我不理解的詞語。這些詞語是______________________。

2．在括號里填上合適的詞語。

3．文中畫線的三個(gè)句子表達(dá)了小蝴蝶花的不同心情變化，你認(rèn)為該用什么語氣來讀才能更發(fā)了地表現(xiàn)小蝴蝶花的心情呢？請選擇，并填在句后面。

[　　]

4．看了這篇短文，你懂得了什么？（請你用二、三句話寫下來）