新學(xué)期開(kāi)始了，我們的語(yǔ)文老師要選幾個(gè)同學(xué)做助手——當(dāng)小老師。實(shí)行擇優(yōu)錄取，誰(shuí)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得又快又好，就能當(dāng)選。如果學(xué)習(xí)成績(jī)下降也會(huì)被撤換。雖然我以前成績(jī)不佳，但我暗下決心，這次要爭(zhēng)取當(dāng)小老師。    
　　決心下了就立刻行動(dòng)。以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽(tīng)講。下課了，我還在看書(shū)，努力把老師講的知識(shí)吃透。對(duì)不懂的問(wèn)題我就請(qǐng)教老師和同學(xué)，直到把問(wèn)題弄懂了才罷休。放學(xué)回家，我把心愛(ài)的足球冷落在一旁，馬上開(kāi)始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。
　　我這個(gè)總讓老師逼著學(xué)習(xí)、逼著寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，一下子變了個(gè)樣兒。接下來(lái)的幾次單元測(cè)試，我都順利進(jìn)入了班級(jí)前10名。我也終于如愿以?xún)敭?dāng)上了小老師。大家對(duì)我的進(jìn)步很驚訝，老師夸我勇于向?qū)W習(xí)上的“攔路虎”挑戰(zhàn)。這次當(dāng)小老師，真是激勵(lì)了我前進(jìn)的斗志��！
1．把下列句中的詞語(yǔ)換成意思相近的詞。
（1）決心下了就立刻行動(dòng)。（　　）  
（2）以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽(tīng)講。（　�。�
（3）這次當(dāng)小老師，真是激勵(lì)了我前進(jìn)的斗志�。。ā　。�
2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。    
因?yàn)椤浴?nbsp;   如果……就……   
（1）（　�。┧煤脤W(xué)習(xí)，（　�。┠苋〉煤贸煽�(jī)。  
（2）（　�。┧θ〉眠M(jìn)步，（　�。┊�(dāng)上了小老師。 
3．“老師要選幾個(gè)同學(xué)做助手——當(dāng)小老師”，不是因?yàn)?nbsp;  

A．老師累了，想找個(gè)人幫忙。    
B．鍛煉同學(xué)們的能力。   
C．激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。
 4．我“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的目的不是  

A．想當(dāng)上小老師之后，管其他的同學(xué)。   
B．通過(guò)努力當(dāng)上小老師，證明自己的實(shí)力。   
C．這是一個(gè)培養(yǎng)、鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

　　那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師______；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們______地望著他。
　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問(wèn)。
　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘�！�
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去，站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
　　誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散。”……
　　就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
　　以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫(huà)上“____”。
跺腳聲（duǒ  duò）　　單薄（báo  bó）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風(fēng)雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�。
A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（　�。�。
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽(yáng)老師后來(lái)怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理？
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6．最終“我”明白了歐陽(yáng)老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來(lái)回答）
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