每當(dāng)有客光臨時(shí)，我那小女兒便會(huì)歡呼雀躍：“媽媽?zhuān)胰ツ貌枞~�！庇谑牵龘u搖擺擺地爬上方凳，從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會(huì)兒，屋里便洋溢著淡淡的清香。
　　“真香！”客人嘗了一口，“這茶真夠味，哪里的?”我便自豪地回答：“當(dāng)然是龍井，我們鄉(xiāng)下的�！�
　　那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村，坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼，在一般的地圖上是找不到的。
　　竹村三面環(huán)山，一面靠水，每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈，連小魚(yú)兒的追逐嬉戲也清晰可見(jiàn)。
　　村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù)， 相互掩映，交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
　　春天，茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露，穿梭般地巡回在茶樹(shù)旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
　　太陽(yáng)升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿了，只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應(yīng)和。水田里微波粼粼，藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里，明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀，東山西山采花忙……”，姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀，上田下田勤插秧……”。小鳥(niǎo)兒也不示弱，爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳�？諝庵袕浡绮璧那逑悖呷诵钠�，使人陶醉。
　　落日的余暈映紅了天空，小鳥(niǎo)歸巢了，晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫，小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái)，焙制成馳名中外的龍井。
　　每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思，我想起了那彎彎的青龍河，高高的青龍山，心靈手巧的采茶姑娘們……
1．為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞（zhāo cháo） 應(yīng)和（hé hè） 彌漫（mí ní） 隱沒(méi)（méi mò）
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。
（ �。┥剑ā� ）野　（　 ）（　 ）粼粼　不（ �。┦荆� �。�
郁郁（　 ）（　 ）   （ �。ā� ）可見(jiàn) （ 　）人心（ �。�
3．用下面的詞語(yǔ)造句。
爭(zhēng)先恐后：____________________
陶醉：________________________
4．“那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村”，這里破折號(hào)的作用是（ 　 ）。
A．解釋說(shuō)明
B．意思轉(zhuǎn)折
C．意思遞進(jìn)
D．聲音延長(zhǎng)
5．下面的句子用了什么修辭方法？
（1）太陽(yáng)升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。（ 　 ）
（2）她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。（ 　 ）
（3）小鳥(niǎo)兒也不示弱，爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。（ 　 ）
6．作者寫(xiě)姑娘們采茶時(shí)是按照________順序來(lái)敘述的。

       世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。     
       一個(gè)春寒料峭的夜晚，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去—— 一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在我的眼前。     
       我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)坐下。” 她雖然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，不由得慚愧地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
       老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)，不一會(huì)兒，順利地做完了。我望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。    
       新年第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，擦去淚水，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。         
        我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正看著我，臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。         
        前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看——是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門(mén)口，燈光照亮了我前面的道路。我覺(jué)得有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。     
       從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！  
1．讀句子，聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再填空。
(1)我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在我的眼前。  
忐忑不安：                                                    
我忐忑不安的原因是：                                                          
(2)這不是普通的光，這是老師生命的光。  
第一個(gè)“光”指的是                                ，第二個(gè)“光”指的是                                   。這句話贊美了老師                                                                         。
2．理解句子含意。 
(1)我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……  
                                                                                                                                     
(2)這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！
                                                                                                                                     
3．用橫線畫(huà)出文中的一句過(guò)渡句。 
4．寫(xiě)出第五自然段的段意。
                                                                                                                       
5．分別寫(xiě)出下面句子中破折號(hào)的作用。
(1)我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。(          )
(2)我回頭一看——是老師！(           )

       丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén)，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。    
       進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈�。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車(chē)從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒，順便來(lái)瞅瞅老師。父親說(shuō)：“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋�！闭f(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。    
       我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。    
       送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？    
       望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。    
       在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”    
       郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹“嗯”了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，別完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通�！�5分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分�！备赣H趕緊從褲兜里掏錢(qián)。    
       父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”     
       回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。   
       僅僅因?yàn)樨毟F‘我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。    
       在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。     
注釋?zhuān)孩僬垩簭澭卸Y。常指失去自尊。
          ②寒酸：窮苦人不大方的樣子。     
1．給畫(huà)線的字選擇正確的讀音（在正確讀音下面畫(huà)橫線）。    
      順便來(lái)瞅瞅老師(chǒu   qiǔ)        留下抹不去的記憶(mǒ   mā)     
2．將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。    
3．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。     
     拘謹(jǐn)(        )         詫異(        )    
4．文中表示“看”的詞有____、____、____，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫(xiě)3個(gè)（一個(gè)字的）____、____、____。     
5．聯(lián)系上下文理解劃線詞語(yǔ)的意思。    
      把送禮者拒之門(mén)外：_______________________________________________    
      生怕雞蛋被擠破：                                                                    
6．第5自然段在文中的作用是                                                 
7．從文中找出一個(gè)既有語(yǔ)言義有動(dòng)作描寫(xiě)的句子，抄在下面。
                                                                                                    
8．請(qǐng)概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事。    
                                                                                                                                                  
9．讀了這篇文章，你對(duì)“收禮”有什么樣的看法，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                 

　　一個(gè)春寒料峭的黃昏。店里來(lái)了一對(duì)特別的客人——父子倆。父親是盲人：一張布滿著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無(wú)神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地?cái)v扶著他。那男孩看上去才二十來(lái)歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書(shū)卷氣，是個(gè)正求學(xué)的學(xué)生。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下。
　　“爸，您先坐著，我去開(kāi)票�！蹦泻⒎畔率种械臇|西，來(lái)到我面前。
　　“兩碗牛肉面�！彼舐暤卣f(shuō)著。我正要開(kāi)票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指著我身后的價(jià)目表，告訴我，只要一碗牛肉面，另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔，接著就恍然大悟。我會(huì)意地沖他笑了，開(kāi)出了票。他臉上露出了感激之情。
　　廚房很快就端來(lái)了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細(xì)心地招呼：“爸，面來(lái)了，小心燙著。”
　　老人卻并不急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來(lái)探去。好不容易夾住了一片牛肉就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾。
　　“快吃，你多吃點(diǎn)�！崩先舜认榈卣f(shuō)，一雙眼睛雖然無(wú)神，但臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。
　　讓我感到奇怪的是，那個(gè)做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是_______地接受了父親夾的肉片，然后再_______地把肉片夾回父親的碗中。_______，那父親碗中的牛肉片似乎永遠(yuǎn)也夾不完。
　　“這個(gè)飯店真厚道，面條里有這么多肉�！崩先烁袊@著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾片薄如蟬翼的肉片啊。
　　做兒子的這時(shí)趁機(jī)接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不下了�！�
　　“好，好，你也快吃�！崩先私K于夾起一片肉片，放進(jìn)嘴里慢慢嚼起來(lái)。兒子微微一笑，這才大口吞咽他碗里的面。
　　姨媽不知道什么時(shí)候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對(duì)父子。這時(shí)廚房的小張端來(lái)了一盤(pán)干切牛肉，她用疑惑的眼神看著姨媽?zhuān)虌屌焓疽�，讓小張把盤(pán)子送到那對(duì)父子的桌子上。
　　男孩抬頭環(huán)視了一下，見(jiàn)自己這一桌并無(wú)其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯(cuò)了吧？我們沒(méi)要牛肉�！币虌屛⑿χ吡诉^(guò)去：“沒(méi)錯(cuò)，今天是我們開(kāi)業(yè)年慶，牛肉是我們贈(zèng)送的�！�
　　一聽(tīng)這話，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒(méi)注意到達(dá)一幕。男孩也只是笑笑，不再提問(wèn)。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的裝入了一個(gè)塑料袋中。
　　我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門(mén)。
　　小張去收碗時(shí)，忽然輕聲地叫起來(lái)。原來(lái)那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊錢(qián)，正好是我們價(jià)目表上一盤(pán)干切牛肉的價(jià)錢(qián)。一時(shí)間，我和姨媽都說(shuō)不出話來(lái)，只有無(wú)聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間……
　　很多年過(guò)去了，我一直不曾忘記這對(duì)父子相濡以沫的一幕。不知他們今天可好。那樣的兒子一定能為父親和自己營(yíng)造出一份溫馨的生活，這一點(diǎn)，我深信不疑。
1．把下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在橫線上。（只填序號(hào)）
A．悄無(wú)聲息　　　　B．周而復(fù)始　　　　C．默不作聲
2．文中破折號(hào)的作用是：______________；省略號(hào)的作用是：______________。
3．文中有幾處寫(xiě)到男孩出乎意料的舉動(dòng)，請(qǐng)用橫線畫(huà)出兩處，并寫(xiě)上批注。
4．聯(lián)系上下文，推測(cè)一下文中加粗句中“我”悟到了什么。
___________________________________________________________________________
5．文中對(duì)老人的著墨不多，聯(lián)系全文內(nèi)容，思考文中斜體字的這一段描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)兒子的形象起什么作用，談?wù)勀愕目捶ā?BR>___________________________________________________________________________
6．聯(lián)系全文內(nèi)容，理解“好在大家似乎都沒(méi)注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問(wèn)”這句話的意思，然后再看看哪一種說(shuō)法不恰當(dāng)。（　�。�
A．句中用“似乎”一詞表明，并非大家真的都沒(méi)注意到這一幕，男孩“不再提問(wèn)”是怕引起更多人的注意，反而使老板為難。
B．大家肯定都注意到這一幕，他們沒(méi)有表示不滿，是因?yàn)樗麄兌急荒泻⒌男㈨橌w貼所感動(dòng)，因此都支持老板的做法。
C．男孩的笑表示對(duì)老板關(guān)心的感謝，“不再提問(wèn)”是為了不讓父親起疑心。
D．男孩其實(shí)心里已有了自己的打算，因此順勢(shì)接受了老板的好意，體現(xiàn)出男孩的善解人意。
7．“一時(shí)間，我和姨媽都說(shuō)不出話來(lái)，只有無(wú)聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間”，試以姨媽的口吻說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心理感受。
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8．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)“____”的句子的理解。
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