根據(jù)句子意思,判斷括號(hào)里詞語(yǔ)是否正確,選出不正確的選項(xiàng) A.原指蛇爬行的樣子,指洞頂?shù)氖垙潖澢臉幼印?蜿蜒) B.山高聳著,山上樹木繁密。(突兀森郁) C.山起伏不平的樣子。(高矮) D.明亮鮮艷的色彩。(明艷) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
獨(dú)果(節(jié)選)我小心地摘下獨(dú)果,放在奶奶手中。奶奶撫摸著,嘴里不住地叨念:“獨(dú)果,這是獨(dú)果。這可是寶物��!”猛地,她像想起了什么似的,把橙子往我手里一塞:“小榮,快吃了,快,吃了會(huì)聰慧過人!”
“奶奶,您吃吧,您吃了能長(zhǎng)生不老,多好!”
“你吃吧,我怕酸�!�
我執(zhí)意不肯,盡管心里想嘗嘗這“寶物”到底是什么味兒。我咽了咽口水,就跑開了。
1.理解下列詞語(yǔ)的意思。
2.判斷下列句子是否比喻句,在括號(hào)里用“T”表示。
奶奶像想起了什么似的,把橙子往我手里一塞。
( �。�
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
說(shuō)獨(dú)果是“寶物”,我吃了,能使我________________,奶奶吃了,能使她__________________________________。
4.如果是你面對(duì)這一個(gè)獨(dú)果,你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待?
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
獨(dú)果(節(jié)選)我小心地摘下獨(dú)果,放在奶奶手中。奶奶撫摸著,嘴里不住地叨念:“獨(dú)果,這是獨(dú)果。這可是寶物�。 泵偷�,她像想起了什么似的,把橙子往我手里一塞:“小榮,快吃了,快,吃了會(huì)聰慧過人!”
“奶奶,您吃吧,您吃了能長(zhǎng)生不老,多好!”
“你吃吧,我怕酸。”
我執(zhí)意不肯,盡管心里想嘗嘗這“寶物”到底是什么味兒。我咽了咽口水,就跑開了。
1.理解下列詞語(yǔ)的意思。
2.判斷下列句子是否比喻句,在括號(hào)里用“T”表示。
奶奶像想起了什么似的,把橙子往我手里一塞。
( )
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
說(shuō)獨(dú)果是“寶物”,我吃了,能使我________________,奶奶吃了,能使她__________________________________。
4.如果是你面對(duì)這一個(gè)獨(dú)果,你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待?
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,并按要求作答。
(一)________有那么一只貓,它總是把自己吹噓得了不起,對(duì)于自己的過失,卻百般掩飾。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了,它說(shuō):“我看它太瘦,只好放走它,等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)�!�
它到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈臉打了一下,它裝出笑臉:“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩,我的臉搞得多臟�。 �
一次,它掉進(jìn)泥坑里,渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光,它解釋道:“身上跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗(yàn)不過!”
后來(lái),它掉進(jìn)河里,同伴們打算救它,它說(shuō):“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不,我在游泳……”話沒說(shuō)完,它就沉沒了。
“走吧( �。┩閭冋f(shuō)( )“現(xiàn)在,它大概又在表演潛水了�!�
(1)給這則寓言取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑瑢懺跈M線上。
(2)在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
(3)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
①吹噓:___________________________________________
②百般掩飾:_______________________________________
(4)文中畫橫線的句子中的加粗字,前一個(gè)“沒”的意思是________,后一個(gè)“沒”的意思是________。
(5)“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號(hào)的用法是________。
(6)“身上跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗(yàn)不過!”一句中,“這辦法”是指________________________________。
(7)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的內(nèi)容。
(8)這則寓言告訴了我們一個(gè)道理:_________________。
(二)一只螞蟻和一只鳥
一位歷盡挫折的朋友問我:“一旦遭遇失敗,且不是兩次,而是十次,你還能有那種自信的心情嗎?”
我不知道怎樣回答,我的眼前只有一只螞蟻和一只鳥。
那是公元14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。
一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了。
他的軍隊(duì)潰不成軍,于是將軍被迫躲進(jìn)一個(gè)廢棄不用的馬槽里(A.逃避 B.躲避)敵人的搜捕。我要說(shuō)的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營(yíng)生。它在努力地扛著一粒玉米,試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻(A.當(dāng)然 B.顯然)不知道將軍的事情,但將軍的(A.眼神 B.目光)和心智卻被它(A.引誘 B.吸引)了。
那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍,也許不亞于人去托起一頭大象吧!第一次,玉米粒被它稍稍頂起,很快就掉下來(lái)。螞蟻似乎連一絲的猶豫也沒有,接著就開始了再次的努力。
將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。2次,3次,4次……將軍默默地?cái)?shù)到第69次,即使每次玉米粒都被螞蟻?lái)斏先ィ亲詈笥侄嫉袅讼聛?lái)。將軍想,螞蟻不可能成功了,69次的失敗就是證明。但就在這時(shí),奇跡(A.出現(xiàn) B.發(fā)現(xiàn))了,螞蟻在嘗試第70次的時(shí)候終于把那粒玉米推過了“墻頭”。
將軍被感動(dòng)了。
從這只螞蟻身上,將軍找回了(A.失落 B.失去)的信心。后來(lái),他重整軍隊(duì),把敵人打得落花流水。他的帝國(guó)(A.板 B.版)圖從黑海之濱一直伸展到恒河。
這位將軍就是14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。
鳥的故事發(fā)生在一個(gè)夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨,(A.掀翻 B.打翻)了一些農(nóng)舍的茅草頂,有的人哭了,有的人默默地流淚。忽然天空中傳來(lái)一陣?guó)B兒歡快的叫聲,人們抬頭望去,發(fā)現(xiàn)樹上鳥的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨(dú)無(wú)助的鳥兒,已經(jīng)開始銜草筑巢了。
鳥兒是在歌聲中重建新的家園的。
“我們還不如一只鳥兒?jiǎn)�?”村里的一位老人大聲地說(shuō)。于是,人們紛紛抹掉淚水,向被驟風(fēng)破壞的茅屋走去。
__________________________________________________
(1)在文中括號(hào)內(nèi)刪去不合適的字詞。
(2)根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。
①軍隊(duì)被打得七零八落,敗得看不出軍隊(duì)的樣子。( �。�
②原指花殘凋落,隨流水漂去,可用于比喻殘亂而零落的樣子。( )
(3)文中“忙著自己的營(yíng)生”,這里的營(yíng)生具體指_________________________________________________。
(4)判斷對(duì)與錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①一粒玉米的重量對(duì)螞蟻而言,類似于一頭大象的重量對(duì)于人。( )
②如果這第70次嘗試失敗,螞蟻不會(huì)再繼續(xù)第71次了。( �。�
③是信心幫助莫臥兒反敗為勝的。( �。�
④人們向著被驟風(fēng)破壞的茅屋走去是要去幫助那只鳥兒筑巢。( �。�
(5)用橫線畫出文中的一句反問句,并改為陳述句。
______________________________________________
(6)找出文中一句中用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞,用修改符號(hào)直接改在原句上。
(7)“將軍被感動(dòng)了�!睂④姳唬ā 。└袆�(dòng)了。
A.螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。
B.螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。
(8)在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾,表達(dá)你的體會(huì)與感悟。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
__________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
食用時(shí)間:
食用方法:
溫馨提示:
生產(chǎn)日期:2009年4月1日
保質(zhì)期:一年
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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