把下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，序號寫在前面括號里

________老爺爺這才笑瞇瞇地對他說：“孩子，朝東走，沒有多少路就到了。”冬冬感激地向老爺爺行了個隊禮，說：“謝謝您，老爺爺�！�

________冬冬按照媽媽提供的路線，走啊走，走了將近二十分鐘，來到一個十字路口。他估計目的地快到了，因為他去年跟媽媽來過。但是附近造起了幾座高樓，不知小姨住的麗園新村往哪走。這時冬冬看見一位老爺爺走來，便匆匆上前問：“喂！麗園新村往哪走？”

________一天，媽媽讓冬冬送一籃子雞蛋到小姨家去。

________于是，他重新走到老爺爺面前，恭恭敬敬地開口說：“老爺爺，請問您，往麗園新村怎么走？”

________按照老爺爺的指點，冬冬很快找到了小姨家。小姨夸獎他說：“冬冬長大了，會一個人送雞蛋，真能干！”冬冬也笑著說：“今天的事呀，真讓我長大了不少哇！”

________奇怪，老爺爺看了冬冬一眼，理也不理。這究竟是怎么一回事？冬冬摸了摸腦袋，忽然想起：“對了，我太不懂禮貌了，怎么連個招呼也沒打就……唉，實在太不應該了！”

把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，把序號寫在括號里

(　　)他想：病人吃錯了藥，那多危險啊。

(　　)李時珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。

(　　)有些藥只記了個名稱，沒有說明生長情況。

(　　)他發(fā)現舊的藥物書有不少缺點，許多有用的藥物，沒有記載。

(　　)于是，他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。

(　　)還有些藥物記錯了藥性和藥效。

(    )他想：病人吃錯了藥，那多危險啊。

把下面排列錯亂的句子，按事情的發(fā)展順序重新排列，整理成一段通順、連貫的短文

（　�。┪覀兿确至斯�。力氣大的李剛、劉勇等同學負責給自行車打氣，張悅在“義務打氣”的牌子旁邊進行宣傳，楊娜同學記錄打氣的次數。

（　�。┨焐珴u漸地暗了下來，活動結束了，我們一共為30多輛自行車打了氣。大家都感到：用自己的勞動為別人帶來方便，是一件快樂的事。

（　　）星期六下午，我們參加社會實踐活動的幾個同學拿著氣筒到街上為過往的騎車人服務。

（　　）剛分完工，一位老奶奶就推著一輛三輪車走過來，對我們說：“小朋友，能把氣筒借給我用一用嗎？”我急忙說：“老奶奶，讓我?guī)湍o車打氣吧！”老奶奶看著被打足了氣的車，高興地說：“孩子們，真是太謝謝你們啦！”