讀句子,找出括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)脑~。    
上甘嶺(戰(zhàn)役   戰(zhàn)斗)是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最(激動(dòng)   激烈)的陣地戰(zhàn)。    

A、 戰(zhàn)斗;激烈
B、 戰(zhàn)斗;激動(dòng)
C、 戰(zhàn)役;激動(dòng)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

貝多芬練琴

  在鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人。正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢;低的時(shí)候,像珠子在盤中滾動(dòng),高的時(shí)候,像雷鳴在震撼大地。

  “這是誰彈的呢?”旅客想。忽然“滴”的一聲,一滴水落在他的臉上,他睜開眼睛往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人哪!來人哪!”

  “什么事?先生!”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。

  “樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。

  服務(wù)員看看漏水的地方,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生。”

  “哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽,怒氣立刻消了一大半。

  “要不要我去關(guān)照他,不要讓水漏下來呢?”

  “不,不!你不要打擾,我自己去看看吧�!�

  旅客輕輕地走上樓去,透過門縫,見貝多芬全神貫注地彈著,琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒,突然,看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。��!原來貝多芬練得手指發(fā)燙了,需要隨時(shí)用水冷卻一下。因?yàn)檫^于緊張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。

  這位旅客站了很久才離開,當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道:“真是勤奮��!怪不得成為偉大的音樂家。”

1.從原文第一、第九自然段中各找出一對(duì)反義詞,寫在下面的括號(hào)里。

(  )——( �。�
( �。ā 。�

2.第一自然段加粗的“他”是指________;第八自然段中加粗的“他”是指________。

3.用橫線畫出描寫琴聲的句子。

4.用曲線畫出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫作時(shí)使用了______的手法。

5.從下面選擇一個(gè)最能表達(dá)短文中心的句子。在括號(hào)里打“T”。

1)通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事,心里很感動(dòng)。

(  )

2)通過寫旅店里發(fā)生的一件事,說明人與人之間要和睦相處。

( �。�

3)通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過,贊揚(yáng)了貝多芬的苦練精神。

( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
  我們村東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親,用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。
  古井離我們家才十來米遠(yuǎn)。每天從晨光熹微到暮色降臨,取水的人絡(luò)繹不絕地從我家門前走過,桶兒叮叮當(dāng)當(dāng),扁擔(dān)吱悠吱悠,像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲。門前的路面濕漉漉的,老是像剛下過一場(chǎng)春雨似的。
  我們家的鄰居是一對(duì)年過六旬的老人。男的是個(gè)老黨員,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期腿負(fù)過傷,走路一瘸一拐的;女的身子很單薄,簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。老兩口只有一個(gè)女兒,在外地教書。鄉(xiāng)親們見兩位老人用水困難,這個(gè)幫著挑一擔(dān),那個(gè)幫著提一桶,老人的水缸總是滿滿的。兩位老人多次表示要給幫他們挑水的人一些報(bào)酬,可是誰也不肯接受。
  “日子長(zhǎng)著哩,俺們不能總讓人家白出力氣呀。”老兩口帶著歉意說。
  “那口古井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報(bào)酬。”鄉(xiāng)親們總是這樣勸說兩位老人。
  多好的古井啊,它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水,還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格,使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。
1.給短文選擇合適的小標(biāo)題,在后面的括號(hào)里畫“√”。
A.老人( �。 .鄉(xiāng)親( �。 .古井(  )  D.報(bào)酬( �。�
2.從文中找出下列詞語的反義詞。
暮色降臨——(  )  斷斷續(xù)續(xù)——( �。�
3.短文中“甜美的乳汁”指的是_________。
4.“哺育”是_____________________________的意思。
5.用“____”畫出短文的中心句。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

貝多芬練琴

  在鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人。正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢;低的時(shí)候,像珠子在盤中滾動(dòng),高的時(shí)候,像雷鳴在震撼大地。

  “這是誰彈的呢?”旅客想。忽然“滴”的一聲,一滴水落在他的臉上,他睜開眼睛往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人哪!來人哪!”

  “什么事?先生!”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。

  “樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。

  服務(wù)員看看漏水的地方,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生�!�

  “哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽,怒氣立刻消了一大半。

  “要不要我去關(guān)照他,不要讓水漏下來呢?”

  “不,不!你不要打擾,我自己去看看吧。”

  旅客輕輕地走上樓去,透過門縫,見貝多芬全神貫注地彈著,琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒,突然,看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。��!原來貝多芬練得手指發(fā)燙了,需要隨時(shí)用水冷卻一下。因?yàn)檫^于緊張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。

  這位旅客站了很久才離開,當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道:“真是勤奮�。」植坏贸蔀閭ゴ蟮囊魳芳�。”

1.從原文第一、第九自然段中各找出一對(duì)反義詞,寫在下面的括號(hào)里。

( �。ā 。�
( �。ā 。�

2.第一自然段加粗的“他”是指________;第八自然段中加粗的“他”是指________。

3.用橫線畫出描寫琴聲的句子。

4.用曲線畫出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫作時(shí)使用了______的手法。

5.從下面選擇一個(gè)最能表達(dá)短文中心的句子。在括號(hào)里打“T”。

1)通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事,心里很感動(dòng)。

(  )

2)通過寫旅店里發(fā)生的一件事,說明人與人之間要和睦相處。

(  )

3)通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過,贊揚(yáng)了貝多芬的苦練精神。

(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:2008年六年級(jí)語文(下)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問題。

________________

  當(dāng)我和童年告別時(shí),沒有和它握過手,沒有和它談過心,更沒有向它說過一聲“再見”!

  但每當(dāng)我看見兒童捉迷藏 跳房子 辦家家酒 我的血就加快了流速 全身微微發(fā)熱 心里格外興奮 每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候 唱歌 踢毽子 跳繩 我就忘了我已是個(gè)20多歲的人

  我盼望成天和他們一起。終于在一起了!

  (難忘啊,——我們?cè)谝黄鹪谖邓{(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句,講孫悟空大鬧天宮的故事;

我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談,又登上俏麗的小山,拾片紅葉,采朵秋菊,跟著放牛娃唱牧歌;

我們?cè)诔錆M神秘、哲理的松樹林里捉迷藏,你找,我躲,這兒漏出一角衣襟,那兒又冒出半個(gè)腦袋,林里充滿了朗朗的笑聲。

  這些聲音常常掀開我童年的窗簾——

  那時(shí),我是一個(gè)饑餓的孩子。

  法國(guó)的雨果說過,好奇是饑餓的糧食,每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧!

  因?yàn)檫@ 病 的緣故 我很小就會(huì)拆卸玩具 收音機(jī) 安裝小汽船 修手電筒

  知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫,怎么使一塊鐵皮不沉水;懂得了野鴨為什么叫候鳥,而喜鵲又叫留鳥;想象著今后要到天宮去取桂花酒,下海里龍宮找龍王。

  因?yàn)檫@“病”的緣故,媽媽說我是個(gè)淘氣的野孩子;叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書;

  隔壁李奶奶說我長(zhǎng)大了要翻天的。

  啊,我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去,永遠(yuǎn)保持童心,永遠(yuǎn)在好奇中生活,永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。

  童心,童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。

  童心在跳動(dòng)!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……

1.在文章加線的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

神奇(  ) 原因( �。≌{(diào)皮( �。√骄浚ā 。�

3.選擇填空。(把序號(hào)填在橫線上)

(1)文中用“( �。崩ㄗ〉膬�(nèi)容寫的是________的事。

A、現(xiàn)在 B、童年 C、將來

(2)文章中的“饑餓”指的是:________。

4.仔細(xì)讀文章,回答問題。

(1)讀了全文,你認(rèn)為作者的職業(yè)是________,他最突出的個(gè)性是________,他沒有和童年說“再見”的原因是________,他覺得留住童年就可以________。

(2)這篇散文,看起來很散亂,可是你細(xì)細(xì)地讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰,作者在文章開頭先交代________,接著寫現(xiàn)在________,再回憶________,最后抒寫自己現(xiàn)在的________。

(3)從本文中找一句話,作為文章的題目,寫在文章上面的橫線上。

5.文中加粗句子在文中起________作用。

6.用“”畫出文中的排比句,讀一讀,并仿寫一句。

________________

7.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎?把你的“奇思妙想”說一說。

________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀文章,完成文后練習(xí)。

最佳的小路

  世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園,經(jīng)過三年的施工,馬上就要對(duì)外開放了,然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師,請(qǐng)他趕快定稿,以便按計(jì)劃(峻 竣)工和開放。

  格羅培斯從事建筑研究四十多年,留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下,爭(zhēng)取早日定下方案。

  汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔(馳 弛),沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊吆喝,但很少有人停下來過問。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí),發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來這兒是一位老太太的葡萄園,你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄,據(jù)說這位老太太因年邁,無力料理而想出這個(gè)辦法,起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄,誰知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū),她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料的高興,連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

  回到住地,他給施工部發(fā)了封電報(bào),要求施工部在樂園(撤 撒)上草種。沒多久,小草長(zhǎng)出來了,整個(gè)樂團(tuán)被綠草所(復(fù) 覆)蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里,草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬,優(yōu)雅自然。

  第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上,迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

1.“延”和“邁”都是________結(jié)構(gòu)的字。“邁”用音序查字法應(yīng)查字母______;“延”用部首查字法應(yīng)查部________,再查______畫。

2.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3.從文中找出下面詞語的近義詞:

焦急——( �。�
稱心——( �。�

4.將文中劃線的部分各用一個(gè)成語來代替。

________________________

5.“對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話中可以看出_______________。

6.用簡(jiǎn)潔的語言概括短文第3節(jié)的內(nèi)容。

____________________________________。

7.迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?聯(lián)系短文把你的理解寫出來。

____________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀能力檢測(cè)。

憶父親

       ①父親去世已經(jīng)一個(gè)月了。這一個(gè)月里,又有電影或電視劇的制片人員,到我家來請(qǐng)父親去當(dāng)群眾演員。他們走后,我就獨(dú)自靜坐,回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。
      ②一次,我從辦公室回家,經(jīng)過北影一條街,見父親端端地坐在臺(tái)階上。而導(dǎo)演們?cè)跀z影機(jī)前指手畫腳地議論什么,不像在給群眾演員拍戲的樣子。時(shí)已中午,我走到父親跟前, 說:“爸爸,你還坐這兒干什么呀?回家吃飯吧!”父親說:“不行。我不能離開。”我問:“為什 么?”父親回答:“我們導(dǎo)演說了,別的演員沒事了,可以走,但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)�!备赣H的語氣中,很在一種自豪感似的。
      ③父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服,是一種褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)袍的后擺掀起來搭在背上,而將長(zhǎng)袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻,也不靠什么, 就那樣子端端地坐著,分明地,他唯恐那長(zhǎng)袍沾了灰塵或弄褶皺了。
      ④父親不肯離開,我只好去問導(dǎo)演,導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了,一個(gè)勁兒向我道歉。
      ⑤記得有天晚上,我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然,父親喟嘆一聲,喃喃地說:“唉,人啊,活著活著,就老了……”一句話,使我、妻、母親面面相覷,全家怪納悶怪傷感的。睡前,我試探地問:“爸,你今天不高興么?”父親說:“不!我很高興啊!”我說;“那你為什么在包餃子的時(shí)候嘆氣,還自言自語‘老了老了’的哩?”“咳,那是一句臺(tái)詞�!备赣H笑了笑說, “昨天,我們導(dǎo)演指示——給這老爺子一句臺(tái)詞!連臺(tái)詞都讓我說了,那不真算是演員了么? 我那么說你聽著可以么?……”我恍然大悟,原來父親是在(           )。
      ⑥我就說:“爸,我的話,也許你又不愛聽。其實(shí)你愿怎么說都行!反正到時(shí)候不會(huì)讓你自己說的,會(huì)找個(gè)人替你配音……”這下父親真的不高興了,便以教訓(xùn)的口吻說:“要是都像你這種態(tài)度,那電影能拍好么?一句臺(tái)詞,光是說說的事兒?臉上的模樣要是不對(duì)勁,不就成嘴里說陰,臉上作晴了么?”   
      ……
     ⑦是啊,父親所演的,不過就是些迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾角色。走的時(shí)間最長(zhǎng)的,也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”的導(dǎo)演們說起父親來,都贊不絕口。     
1.從文中找出一個(gè)與“端端地坐”意思相近的成語:                        。對(duì)父親這種坐姿的強(qiáng)調(diào)和描述,表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)                      的神情。     
2.解釋文中畫線的詞語。
     (1)喟嘆:                                                                                                   
    (2)面面相覷:                                                                                            
    (3)恍然大悟:                                                                                            
3.聯(lián)系上下文,第⑤自然段末尾括號(hào)內(nèi)應(yīng)補(bǔ)出的內(nèi)容是                   。
4.父親提到導(dǎo)演時(shí),總在前面加“我們”兩字,這表達(dá)了他                                                 的心情。
5.把“要是都像你這種態(tài)度,那電影能拍好么?”改成意思相同的陳述句為                                 
                          
  ,與反問句相比,陳述句削弱了父親對(duì)“我”                               的語氣。 
6.“嘴里說陰,臉上作晴”在文中的意思是                                               。
7.用簡(jiǎn)潔的語言概括文中寫父親的兩件事。
    第一件:                                                                                                          
    第二件:                                                                                                          
8.聯(lián)系全文,第⑥自然段和第⑦自然段之間的省略號(hào)的內(nèi)容是什么?
                                                                                                                             
9.與父親“合作”過的導(dǎo)演們,對(duì)父親贊不絕口的原因是什么?
                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

(一)
       我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,(       )找一遍。��!它(       )這里,原來不(       )昨天的地方了。   
       急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!    
1.在片段的括號(hào)中填上讀音是“zài”的字。    
2.選擇恰當(dāng)?shù)睦斫猓瑢⑿蛱?hào)填人括號(hào)。   
     (1)“急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著�!边@一句話運(yùn)用的修辭手法是      
[     ]
         A.?dāng)M人    B.比喻    C.夸張     
      (2)文中一系列的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了“我”讀書的     
[     ]
          A.辛苦    B.無奈    C.如饑似渴   
3.填空。    
   “我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!”這一句中:     
     “我”快樂的是:________                        ;    
     “我”懼怕的是:________                        。
(二)     
       莎士比亞說:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�!毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始,我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我會(huì)呆上半天,構(gòu)想種種神話傳說;路上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世。    
4.根據(jù)句子意思,在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。    
(1)像饑餓了想吃,渴了想喝那樣。形容要求十分迫切。    (        )     
(2)不需要解釋就可以明白。形容事理簡(jiǎn)單、明了。    (        )    
(3)形容心情不好,情緒低落。    (        )  
5.填空。     
(1)莎士比亞是____國(guó)著名的戲劇家,他的作品主要有《____》《____》等。    
(2)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�!笔且粋€(gè)____       句,把              比作                          。
(3)讀書對(duì)你有什么啟發(fā)和幫助?寫寫你真實(shí)的體會(huì)。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀選文回答下列問題。

 �、僬蔡煊邮俏覈�(guó)杰出的愛國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

 �、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國(guó)的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

 �、�1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來,全國(guó)都轟動(dòng)了,大家說這回咱們可爭(zhēng)了一口氣,帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢�!痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試,中國(guó)人是無論如何也完成不了的。

 �、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測(cè)線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�!�他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師�!边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語言概括出來。

5.從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6.通過以上問題的解答.你一定對(duì)課文有了更深的理解,請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀選文回答下列問題。

 �、僬蔡煊邮俏覈�(guó)杰出的愛國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

 �、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國(guó)的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

 �、�1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來,全國(guó)都轟動(dòng)了,大家說這回咱們可爭(zhēng)了一口氣,帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢�!痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試,中國(guó)人是無論如何也完成不了的。

 �、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測(cè)線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�!�他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師�!边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語言概括出來。

5.從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6.通過以上問題的解答.你一定對(duì)課文有了更深的理解,請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀新天地。
  喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭頸、背和尾部是烏黑的,閃著油亮的紫色光澤。雙翅和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色,把喜鵲打扮得那么樸素,那么雅致。
  喜鵲不僅顏色樸素,而且體態(tài)輕巧、優(yōu)美。它無論停在枝頭,還是落在屋頂,那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的,整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。使人感到它是那么活潑,那么可愛。
1.用“△”畫出文中畫線句子中描寫喜鵲動(dòng)作的詞語。
2.找出文中過渡句,用“~~”畫出來。
3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
( �。┑挠鹈 。ā 。┑捏w態(tài)  ( �。┪蓓�
4.仿寫句子。
喜鵲不僅顏色樸素,而且體態(tài)輕巧、優(yōu)美。
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