根據(jù)語(yǔ)句的含義選出相應(yīng)的成語(yǔ)。 不轉(zhuǎn)眼珠地看,形容注意力集中。( ) A、目不轉(zhuǎn)睛 B、廢寢忘食 C、一心一意 D、屏氣凝神 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀短文,并按要求作答。
公孫儀談吃魚
公孫儀在魯國(guó)做宰相,他非常喜歡吃魚。在他任職期間,許多人買了魚給他送禮,可是公孫儀從來不收!
老師 您不是很喜歡吃魚嗎 公孫儀的學(xué)生笑著問 現(xiàn)在有這么多人給您送魚 您都不接受 這是為什么呢
公孫儀說:“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚,所以才不收人家的魚。如果我收了人家的禮,就要照人家的意見辦事,這就難免要犯國(guó)家的法紀(jì),一個(gè)正直的人不應(yīng)該這樣做。試想,如果我犯了法,就成了罪人,魚也吃不成了。現(xiàn)在愛吃魚自己去買,不是可以一直吃到魚嗎?”△
從此以后,公孫儀的學(xué)生也照著老師的話嚴(yán)格要求自己!
(
1)請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(
2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。①一直:
_________________________________________②難免:
_________________________________________(
3)根據(jù)分好的三段(已用“△”在段尾標(biāo)出),寫出段意。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(
4)讀句子,選擇正確答案。“現(xiàn)在愛吃魚自己去買,不是一直可以吃到魚嗎?”
①這句話是( 。
A .疑問句 |
B .反問句 |
C .設(shè)問句 |
②聯(lián)系短文內(nèi)容選擇這個(gè)句子的正確含義( 。。
A
.要吃魚自己去買。B
.只吃自己買的魚,不吃別人送的魚。C
.不收別人送的禮,不犯國(guó)法,就能一直生活得很好。(
5)短文反映了公孫儀具有__________________的好品質(zhì)。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:046
讀一讀,記一記
“我只會(huì)查詞典!”——解釋詞語(yǔ)的幾種方法
有些同學(xué)在平時(shí)閱讀文章或在做作業(yè)時(shí),一遇到不會(huì)解釋的詞語(yǔ),就迫不及待地去查詞典。美其名曰:向字典公公請(qǐng)教。還有的同學(xué)說:“我就會(huì)查詞典,不會(huì)其他方法!苯忉屧~語(yǔ)真的就靠查詞典嗎?
查詞典固然是一種好方法,但不是唯一的方法。其實(shí),我們還有一些簡(jiǎn)便的方法來理解詞語(yǔ)。
一、語(yǔ)境推斷法。就是聯(lián)系上下文,根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境推斷。如:這個(gè)球打得漂亮極了。這一句中的“漂亮”,根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)理解為“精彩、出色”,而不是“美麗”的意思。
二、語(yǔ)素分析法。兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞,先分別解釋各個(gè)語(yǔ)素的含義,再連成一個(gè)完整的意思。如:“舉世聞名”一詞,“舉”:全;“世”:世界;“聞名”:出名,有名。連起來解釋為:在全世界都很有名。
三、聯(lián)想推測(cè)法。想想這個(gè)字用在別的一些詞語(yǔ)中是什么意思,再把那個(gè)意思拿到這個(gè)詞語(yǔ)中試解一下,是否說得通。如:“異口同聲”一詞,“異”在“異同”中表示“不同”,把“不同”這一意思拿到“異口同聲”中解釋,就成為:從不同的嘴里發(fā)出相同的聲音,即許多人說相同的話。
四、近義詞(或否定詞加反義詞)取代法。如:“曲折”就是“彎曲”的意思;“錯(cuò)”就是“不對(duì)”的意思。
總之,我們?cè)陂喿x中遇到不理解的詞語(yǔ)要認(rèn)真分析,靈活選擇和運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法,才能加快閱讀速度,提高閱讀水平。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:不詳 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
①諸位畢業(yè)同學(xué):你們現(xiàn)在要離開母校了,我沒有什么禮物送給你們,只好送你們一句話罷。
②這一句話是:“不要拋棄學(xué)問!币郧暗墓φn也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑,不得已而做的,從今以后,你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候, 努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的,等到精力衰時(shí),要做學(xué)問也來不及了。即為 吃飯計(jì),學(xué)問絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問,三年五年之后,你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救,恐怕已太晚了。
③有人說:“出去做事之后,生活問題急需解決,哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問,既沒有圖書館,又沒有實(shí)驗(yàn)室,哪能做學(xué)問?”
④我要對(duì)你們說:凡是要等到有了圖書館方才讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才能研究的,有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究,你有了決心要研究一個(gè)問題,自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書,自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。
⑤至于時(shí)間,更不成問題。達(dá)爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書,每年可看3600多頁(yè),30年可看11萬(wàn)頁(yè)書。
⑥諸位,11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?墒,每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?葱(bào)呢?還是打麻將呢?還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!
⑦
⑧學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了自己。
⑨再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
1.你能寫出一個(gè)成語(yǔ),使它含有的“器”與文中最末段的“器”意思一樣嗎?
2.根據(jù)第②自然段畫線的句子,寫出與其意義相近的古詩(shī)句(至少連續(xù)兩句)。
3.第⑤自然段列舉了達(dá)爾文的事例作為論據(jù),請(qǐng)概括在下面A上;另外在橫線B上再補(bǔ)充一個(gè)同類事例。
A. B.
4.根據(jù)上下文,你覺得在第⑦自然段的空白處應(yīng)填的名言是
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A.易卜生說:“你的最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器!
B.富蘭克林說:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
C.高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!
D.郭愛克說:“科學(xué)就是勤奮,勤者就是要緊緊抓住時(shí)間。”
5.你怎樣理解“學(xué)問便是鑄器的工具”?
6.請(qǐng)你在下句之后寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥,組成一個(gè)濃縮全文內(nèi)容的警句。
不要拋棄學(xué)問,
7.根據(jù)你的理解,在文前橫線上給這篇發(fā)言稿加個(gè)題目。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
死也不倒下
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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