你能準確地給畫線字選擇正確的讀音嗎? |
科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
難忘的八個字
隨著年齡的增長,我發(fā)覺自己越來越與眾不同。 我氣惱,我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇!我一 跨進校門,同學(xué)們就開始譏嘲我,我心里很清楚,對別人來說我的模樣令人厭惡——一個小女孩,有著一 副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來結(jié)巴。
同學(xué)們問我:“你嘴巴怎么會變得這樣?”我撒謊說小時候摔了一跤,給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說,比告訴他們我生出來就是免唇要好受點。我越來越敢肯定:除了家里人以外,沒人會愛我,甚至沒人會喜歡我。
二年級時,我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。 但是,沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣故——
我們低年級同學(xué)都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在她的講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述出來�?墒俏业淖蠖湎忍焓�,幾乎聽不見任何聲音, 我不愿把這些說出來,因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。旱在幼兒園做游戲時,我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣,我又是最后一個。 每個孩子都興高采烈,因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢?以前的老師一般總是說:“天是藍色的�!被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋?”等等。
終于輪到我了,我把左耳對著倫納德夫人,同時用右手緊緊捂著耳朵,然后,悄悄把右手抬起一點, 這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……然后,倫納德老師說了八個字,這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說道:“我希望你是我女兒!”
1、畫去下列詞語中劃線字錯誤的讀音。
模(m6 mú)樣 厭惡(è wù) 裂唇(chún cún)
氣惱(nǎo lǎo) 畸(qí jī)形 一束(shù sù)
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查( )部,再查 ( )畫�!奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俾犛X;② 聽覺靈敏;③聰明�!白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉�(yīng)取第( )種解釋。
3、用近義詞解釋下列詞。
撫慰( ) 譏嘲( ) 氣惱( ) 緣故( )
4、為本文選擇一個準確的中心思想,在后面的括號里畫勾。
A.贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不但不歧視,而且還加倍地關(guān)心、愛護的高尚品德。 ( )
B.贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不歧視,并且還用慈母般的話語,撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達了作者對倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。( )
5、 閱讀短文回答問題。
(1)難忘的八個字是哪八個字?為什么難忘?這八個字對“我”產(chǎn)生了什么作用?為什么有這樣大的作用?
(2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”,什么叫做“與眾不同”?“我”怎么與眾不同?為什么“我”沒人喜歡?
(3)耳語測驗是怎么進行的?用“ ”在文中畫出。
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達作者思想感情的句子。
科目:小學(xué)語文 來源:實驗班題庫 四年級語文 下(國標北師大版) 北師大版 題型:048
閱讀游樂園。閱讀短文,完成練習(xí)。
蠟燭和火柴“看,我多美麗啊!我能給人們帶來光明和幸福�!毕灎T對火柴說。
“是啊,你很美麗。可你知道是誰點著了你嗎?”火柴拖著哭腔說,“為了點燃你,我的一個兄弟都犧牲了。”
哼 別吹牛了 你那么小 能無私地獻出自己的生命嗎
蠟燭的話還沒說完,一陣夜風(fēng)吹來,蠟燭滅了。“我的火苗,我的火苗,我不能沒有火苗!”它驚叫起來,轉(zhuǎn)過頭對火柴說,“火柴兄弟,把我點著吧!求求您,火柴兄弟……”“可你說我威力小,不能為你服務(wù)��!”火柴漫不經(jīng)心地說。“我不能沒有火苗��!”“你知道沒有我這個堅強后盾,你不行吧!”“是,是的,我太小看您了�!薄澳呛冒桑以贍奚粋€兄弟,為你輸送幸福和光明�!薄斑辍�,火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。
蠟燭看著自己腳下的火柴梗,不覺流下了眼淚。一滴,兩滴,三滴……
1.給短文第3自然段加上標點。
2.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
光明(m0ng m0n) 使勁(j@n j@ng)
蠟燭(z* zh*) 火柴(c2i ch2i)
3.要查“堅強后盾”的“盾”,你準備用________查字法,字典上有這樣幾種解釋:①古代兵器,用來遮擋敵人刀箭的防護武器;②形狀像盾的東西�!皥詮姾蠖堋钡摹岸堋币馑紤�(yīng)選________。
4.把文中畫線的句子改寫成“把”字句。
________________________________________
5.仔細閱讀短文,想一想,蠟燭為什么流淚了?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:英才之路 天天輕松練小學(xué)語文六年級上冊 題型:048
閱讀文章,完成練習(xí)
拯救地球,你可以做什么人類每年從地球“榨取”的農(nóng)牧產(chǎn)品,比地球能夠天然補回的多20%,也就是說,我們每年從地球抽取來種植農(nóng)作物、養(yǎng)殖動物的養(yǎng)分,要14.4個月才能補充回去。
聯(lián)合國開發(fā)計劃(署 暑)負責(zé)人為此提醒:“當資源都被用光的時候,人類也就毀了�!蔽覀兲岢呖沙掷m(xù)發(fā)展之路,就是要匡正“超用”地球現(xiàn)象,擴大天然資源的“生存根據(jù)地”,同時調(diào)整人類的消耗習(xí)(慣 貫)。
日常生活中,我們每個人都能為保護環(huán)境做一些簡單而又力所能(及 極)的事。英國《衛(wèi)報》配合地球峰會推出特刊文章,介紹了拯救地球的50種簡單做法,特選摘如下:
用布和(緞 鍛)帶包扎(zhā z�。�禮品,因為兩者可再利用,而且比紙和膠條更漂亮;
放慢開車速度,每小時開50英里比每小時70英里節(jié)省25%的燃料;
關(guān)小中央暖氣,多穿一件衣服;
當你準備給家電更新?lián)Q代的時候,選擇節(jié)能家電;
購買小型日光燈泡,它們的使用壽命是一般燈泡的8倍,而且耗電很少;
利用圖書館,少買書;
到汽車維修站或加油站對你汽車油(箱 廂)中的剩油進行回收,它里面含有鉛、鎳和鎘;
購買本地產(chǎn)品,或者更好是自己種食物,這樣能源不會浪(費 廢)在運輸上;
請朋友來吃飯,大量的食物比同量的單獨小包裝食物用的包裝材料少,烹調(diào)起來耗能也少;
喝自來水或過濾水,不喝瓶裝水;
自然晾干衣服,滾筒烘干機很費電;
據(jù)測算,電視機、音響、微波爐、洗衣機等家電產(chǎn)品在備用(狀 壯)態(tài)時所消耗的電力,占家庭總用電量的15%。左右,因此,在不用這些家電時,要拔下電源插頭;
把你家的墻壁刷成淺色,這樣可以少要一些人造光線;
來頓燭光晚餐,不光可以烘托氣氛,同時還能省電;
經(jīng)常清潔冰箱背面,布滿灰塵的線圈要多消耗30%的能量;
盡量不坐飛機,飛機產(chǎn)生的人均二氧化碳是火車的3倍;
帶個陶瓷或金屬杯子到辦公室,不要用聚丙乙烯的杯子;
用36張的膠卷而不是24張的,這樣可以減少包裝和沖印的浪(費 廢);
取消昂貴的健身俱樂部計劃,每天走著去上班;
少購物,這樣可以節(jié)省時間和金錢,也挽救了地球。
1.給文中畫橫線詞語選擇正確的讀音或漢字。
2.文中的“榨取”一詞在文中可找到一個近義詞_________來幫助理解,如果用自己的話可以這樣說_____________________。
3.在文中介紹的拯救地球的做法中,你認為哪些容易做到,哪些做起來很困難?
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4.請你也考慮考慮拯救地球,你還能提出哪些簡單易行的好辦法?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
蒲公英
蒲公英的花(辨、瓣)落了,花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘,在藍天白云下隨風(fēng)(漂、飄)蕩。∥
太陽公公看見了,親切地囑咐他們:“孩子們記住,別落在表面上金光閃閃的地方,那是沙漠。也不要被銀花朵朵所(謎、迷)惑,那是湖泊。只有黑黝 (yōu)黝的泥土,才是你們生根長葉的地方�!�
小降落傘大聲答道:“放心吧,太陽公公!我們一定到泥土中去生長!”可是,有兩顆小種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說:“這黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到那兒去,我準會變成百萬富翁�!庇谑�,他就向沙漠飛去。另一顆種子落在湖泊里,他得意地說:“這波光粼(lín)粼的湖面,一定能給我?guī)須g樂!�!薄�
第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英種子早已干死;落在湖泊里的種子早已淹死;只有落在泥土里的種子茁壯成長起來,他們在金燦燦的陽光下(競、竟)相開放,把大地裝點得更加美麗�!�
1.把文中括號內(nèi)不恰當?shù)淖謩澋簟?nbsp;
2.給下列句中畫線的字選擇正確的讀音。
(1)幾十個小降(jiàng xiǎng)落傘,在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。
(2)蒲公英不能停留在湖泊(pō pò)上。
(3)那金光閃閃的地方一定有數(shù)(shǔ shù)不清的寶貝。
3.寫出它們的反義詞。(在文中找)
烏黑——( ) 柔弱——( ) 丑陋——( )
4.用畫線的關(guān)聯(lián)詞造句。
只有黑黝黝的泥土,才是你們生根長葉的地方。
只有……才……
5.已用“∥”把這篇童話分成三個部分,請你寫出第二、三部分的主要意思。
第一部分:故事的開端,講蒲公英的種子成熟了,在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。
第二部分:故事的發(fā)展,講
第三部分:故事的結(jié)局,講
6.讀了這則童話,你有什么啟示呢?
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
細讀短文,勇敢闖關(guān)。
_____________草地,迷蒙的草地,被籠罩在一片陰沉沉的雨霧里,分不清哪兒是“路”,哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍,正在這一片神奇的土地上行進著。
斷炊了,在他的干糧袋里,也只剩下幾小塊青稞餅。此刻,他邁著艱難的步履走著。那匹小馬,他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。忽然,他那消瘦的臉上,浮現(xiàn)出嚴峻的神態(tài),不遠處,又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。
□好同志□不能倒下□他奔過去□彎下身子□拍拍戰(zhàn)士的肩膀□
□首長□走□走不動了□戰(zhàn)士喘著氣□望著眼前這位魁梧的中年人輕聲說□兩天沒吃了□
他聽著,眉梢顫抖了一下,默默從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅,分塞給戰(zhàn)士:“吃吧!不吃就走不出草地了�!�
當他的身影漸漸消融在雨中時,一個戰(zhàn)士捧著青稞餅,眼窩里閃著淚花,問:“他是誰�。俊薄安恢�,”另一位戰(zhàn)士回答說,“反正是一位首長,不是師長,就是政委�!�
進入草地第七天了。晚上,部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯,借著馬燈微黃的光,打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊,遞給他一個紙包:“司令員,一個戰(zhàn)士留下的,臨終時說,一定要交給首長。”他輕輕打開紙包:“啊,是那幾小塊青稞餅。”
1.給加粗字選擇正確讀音。
塞住(s1i s4i) 出塞(s1i s4i) 活塞(s1i s4i)
2.寫近義詞或反義詞。
近義詞:步履( �。「‖F(xiàn)( �。谰ā 。�
反義詞:苦澀( �。∑D難( ) 魁梧( �。�
3.在文中□內(nèi)加標點。
4.在文前的橫線上給短文加一個題目。
5.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床怀阅菐讐K青稞餅?他們是怎么想的?
____________________________________________
6.用“——”畫出你最感動的句子,并寫出原因。
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
細讀短文,勇敢闖關(guān)。
_____________草地,迷蒙的草地,被籠罩在一片陰沉沉的雨霧里,分不清哪兒是“路”,哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍,正在這一片神奇的土地上行進著。
斷炊了,在他的干糧袋里,也只剩下幾小塊青稞餅。此刻,他邁著艱難的步履走著。那匹小馬,他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。忽然,他那消瘦的臉上,浮現(xiàn)出嚴峻的神態(tài),不遠處,又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。
□好同志□不能倒下□他奔過去□彎下身子□拍拍戰(zhàn)士的肩膀□
□首長□走□走不動了□戰(zhàn)士喘著氣□望著眼前這位魁梧的中年人輕聲說□兩天沒吃了□
他聽著,眉梢顫抖了一下,默默從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅,分塞給戰(zhàn)士:“吃吧!不吃就走不出草地了�!�
當他的身影漸漸消融在雨中時,一個戰(zhàn)士捧著青稞餅,眼窩里閃著淚花,問:“他是誰�。俊薄安恢�,”另一位戰(zhàn)士回答說,“反正是一位首長,不是師長,就是政委�!�
進入草地第七天了。晚上,部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯,借著馬燈微黃的光,打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊,遞給他一個紙包:“司令員,一個戰(zhàn)士留下的,臨終時說,一定要交給首長�!彼p輕打開紙包:“啊,是那幾小塊青稞餅。”
1.給加粗字選擇正確讀音。
塞�。�s1i s4i) 出塞(s1i s4i) 活塞(s1i s4i)
2.寫近義詞或反義詞。
近義詞:步履( �。「‖F(xiàn)( �。谰ā 。�
反義詞:苦澀( �。∑D難( �。】啵ā 。�
3.在文中□內(nèi)加標點。
4.在文前的橫線上給短文加一個題目。
5.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床怀阅菐讐K青稞餅?他們是怎么想的?
____________________________________________
6.用“——”畫出你最感動的句子,并寫出原因。
____________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
海灘上沒有發(fā)生的事
天熱了,學(xué)校離海不遠,老師把學(xué)生帶到海邊去玩。他們不敢讓學(xué)生下水,怕出事。校長卻不怕,他自己站在水深處,規(guī)定學(xué)生以他為界,只準在水淺處玩,小孩都樂瘋了。終于,大家都玩得盡興了,學(xué)生們紛紛上岸。這時,發(fā)生了一件事,把校長嚇得目瞪口呆。原來,那些一、二年級的小女孩上岸后,覺得衣服濕了不舒服,便當眾把衣褲脫了,在那里擰起水來。光天化日之下,她們竟然造成了一小圈天體營。校長第一個沖動便是想沖上前喝止——但,好在憑著一個教育家的直覺,他等了幾秒鐘。這一等太好了,于是,他發(fā)現(xiàn)其實并沒有任何人大驚小怪。高年級的同學(xué)也沒有投來異樣的眼光,傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女,海灘上一片天真的歡笑。小女孩做的事不曾騷擾任何人,她們很快擰干了衣服,重新穿上——像船過水無痕,什么麻煩都沒有留下。
不難想像,如果當天校長一聲吼罵,會給那個快樂的海灘之旅帶來多么尷尬的陰影。那些小女孩會永遠記得自己當眾丟了丑,而大孩子便學(xué)會了鄙視別人的“無行”,并為自己的“有行”而沾沾自喜。她們是不必拭擦塵埃的,因為她們是大地,塵埃對她們而言是無妨無礙的,她們不必記著學(xué)會為禮俗規(guī)范而羞慚。她們何必那么快學(xué)會成人社會的瑣碎小節(jié)。
1.下面哪一組是文中加粗字的正確讀音?
A.j@n x@ng |
n0ng |
g1n g4 |
ch6n'1i |
B.j@n x@ng |
n!ng |
g1n g3 |
ch6n'2i |
C.j@n x9ng |
n@ng |
g1n g4 |
ch6n'2i |
2.文章中有兩處破折號,它的作用分別是________和________。
3.選擇正確答案的序號填在括號里。
(1)校長為什么“第一個沖動便是想沖上前去喝止”?
[ ]
A.害怕她們感冒
B.擔(dān)心她們弄濕了干爽的沙灘
C.怕其他同學(xué)看到,笑話她們不夠淑女的行為,使她們感到無地自容
(2)校長為什么沒有立即喝止“她們”,而是等了幾秒鐘?
[ ]
A.怕嚇壞她們
B.想等她們穿好衣服后再批評她們
C.校長認為此時喝止“她們”并不好,想看看其他同學(xué)的反應(yīng)
4.你是如何理解文中畫線句子的?把你的想法寫下來。
____________________________________________________
____________________________________________________
5.想像一下,如果校長當時立刻上前喝止,會是怎樣的結(jié)果呢?展開想像的翅膀,把海灘上可能發(fā)生的事情寫下來。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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