你能準(zhǔn)確地給畫線字選擇正確的讀音嗎？ |
科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：單選題
科目：小學(xué)語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
難忘的八個字
隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。 我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一 跨進校門，同學(xué)們就開始譏嘲我，我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡——一個小女孩，有著一 副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來結(jié)巴。
同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是免唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。
二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。 但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣故——
我們低年級同學(xué)都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來�？墒俏业淖蠖湎忍焓�，幾乎聽不見任何聲音， 我不愿把這些說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。旱在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。 每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前的老師一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。
終于輪到我了，我把左耳對著倫納德夫人，同時用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點， 這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”
1、畫去下列詞語中劃線字錯誤的讀音。
模(m6 mú)樣 厭惡(è wù) 裂唇(chún cún)
氣惱(nǎo lǎo) 畸(qí jī)形 一束(shù sù)
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查( )部，再查 ( )畫。“聰”字在字典里的解釋有：①聽覺；② 聽覺靈敏；③聰明�！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉�(yīng)取第( )種解釋。
3、用近義詞解釋下列詞。
撫慰( ) 譏嘲( ) 氣惱( ) 緣故( )
4、為本文選擇一個準(zhǔn)確的中心思想，在后面的括號里畫勾。
A．贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不但不歧視，而且還加倍地關(guān)心、愛護的高尚品德。 ( )
B．贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語，撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達了作者對倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。( )
5、 閱讀短文回答問題。
(1)難忘的八個字是哪八個字？為什么難忘？這八個字對“我”產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？
(2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”，什么叫做“與眾不同”？“我”怎么與眾不同？為什么“我”沒人喜歡？
(3)耳語測驗是怎么進行的？用“ ”在文中畫出。
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達作者思想感情的句子。
科目：小學(xué)語文 來源：實驗班題庫 四年級語文 下（國標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048
閱讀游樂園。閱讀短文，完成練習(xí)。
蠟燭和火柴“看，我多美麗��！我能給人們帶來光明和幸福。”蠟燭對火柴說。
“是啊，你很美麗�？赡阒朗钦l點著了你嗎？”火柴拖著哭腔說，“為了點燃你，我的一個兄弟都犧牲了。”
哼 別吹牛了 你那么小 能無私地獻出自己的生命嗎
蠟燭的話還沒說完，一陣夜風(fēng)吹來，蠟燭滅了。“我的火苗，我的火苗，我不能沒有火苗！”它驚叫起來，轉(zhuǎn)過頭對火柴說，“火柴兄弟，把我點著吧！求求您，火柴兄弟……”“可你說我威力小，不能為你服務(wù)��！”火柴漫不經(jīng)心地說�！拔也荒軟]有火苗��！”“你知道沒有我這個堅強后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再犧牲一個兄弟，為你輸送幸福和光明�！薄斑辍�，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。
蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……
1．給短文第3自然段加上標(biāo)點。
2．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
光明（m0ng m0n） 使勁（j@n j@ng）
蠟燭（z* zh*） 火柴（c2i ch2i）
3．要查“堅強后盾”的“盾”，你準(zhǔn)備用________查字法，字典上有這樣幾種解釋：①古代兵器，用來遮擋敵人刀箭的防護武器；②形狀像盾的東西�！皥詮姾蠖堋钡摹岸堋币馑紤�(yīng)選________。
4．把文中畫線的句子改寫成“把”字句。
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5．仔細閱讀短文，想一想，蠟燭為什么流淚了？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語文六年級上冊 題型：048
閱讀文章，完成練習(xí)
拯救地球，你可以做什么人類每年從地球“榨取”的農(nóng)牧產(chǎn)品，比地球能夠天然補回的多20％，也就是說，我們每年從地球抽取來種植農(nóng)作物、養(yǎng)殖動物的養(yǎng)分，要14．4個月才能補充回去。
聯(lián)合國開發(fā)計劃（署 暑）負(fù)責(zé)人為此提醒：“當(dāng)資源都被用光的時候，人類也就毀了。”我們提倡走可持續(xù)發(fā)展之路，就是要匡正“超用”地球現(xiàn)象，擴大天然資源的“生存根據(jù)地”，同時調(diào)整人類的消耗習(xí)（慣 貫）。
日常生活中，我們每個人都能為保護環(huán)境做一些簡單而又力所能（及 極）的事。英國《衛(wèi)報》配合地球峰會推出特刊文章，介紹了拯救地球的50種簡單做法，特選摘如下：
用布和（緞 鍛）帶包扎（zhā z�。�禮品，因為兩者可再利用，而且比紙和膠條更漂亮；
放慢開車速度，每小時開50英里比每小時70英里節(jié)省25％的燃料；
關(guān)小中央暖氣，多穿一件衣服；
當(dāng)你準(zhǔn)備給家電更新?lián)Q代的時候，選擇節(jié)能家電；
購買小型日光燈泡，它們的使用壽命是一般燈泡的8倍，而且耗電很少；
利用圖書館，少買書；
到汽車維修站或加油站對你汽車油（箱 廂）中的剩油進行回收，它里面含有鉛、鎳和鎘；
購買本地產(chǎn)品，或者更好是自己種食物，這樣能源不會浪（費 廢）在運輸上；
請朋友來吃飯，大量的食物比同量的單獨小包裝食物用的包裝材料少，烹調(diào)起來耗能也少；
喝自來水或過濾水，不喝瓶裝水；
自然晾干衣服，滾筒烘干機很費電；
據(jù)測算，電視機、音響、微波爐、洗衣機等家電產(chǎn)品在備用（狀 壯）態(tài)時所消耗的電力，占家庭總用電量的15％。左右，因此，在不用這些家電時，要拔下電源插頭；
把你家的墻壁刷成淺色，這樣可以少要一些人造光線；
來頓燭光晚餐，不光可以烘托氣氛，同時還能省電；
經(jīng)常清潔冰箱背面，布滿灰塵的線圈要多消耗30％的能量；
盡量不坐飛機，飛機產(chǎn)生的人均二氧化碳是火車的3倍；
帶個陶瓷或金屬杯子到辦公室，不要用聚丙乙烯的杯子；
用36張的膠卷而不是24張的，這樣可以減少包裝和沖印的浪（費 廢）；
取消昂貴的健身俱樂部計劃，每天走著去上班；
少購物，這樣可以節(jié)省時間和金錢，也挽救了地球。
1．給文中畫橫線詞語選擇正確的讀音或漢字。
2．文中的“榨取”一詞在文中可找到一個近義詞_________來幫助理解，如果用自己的話可以這樣說_____________________。
3．在文中介紹的拯救地球的做法中，你認(rèn)為哪些容易做到，哪些做起來很困難?
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4．請你也考慮考慮拯救地球，你還能提出哪些簡單易行的好辦法?
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
蒲公英
蒲公英的花(辨、瓣)落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風(fēng)(漂、飄)蕩�！�
太陽公公看見了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所(謎、迷)惑，那是湖泊。只有黑黝 (yōu)黝的泥土，才是你們生根長葉的地方�！�
小降落傘大聲答道：“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”可是，有兩顆小種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會變成百萬富翁。”于是，他就向沙漠飛去。另一顆種子落在湖泊里，他得意地說：“這波光粼(lín)粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂！�！薄�
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下(競、竟)相開放，把大地裝點得更加美麗。∥
1．把文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?nbsp;
2．給下列句中畫線的字選擇正確的讀音。
(1)幾十個小降(jiàng xiǎng)落傘，在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。
(2)蒲公英不能停留在湖泊(pō pò)上。
(3)那金光閃閃的地方一定有數(shù)(shǔ shù)不清的寶貝。
3．寫出它們的反義詞。(在文中找)
烏黑——( ) 柔弱——( ) 丑陋——( )
4．用畫線的關(guān)聯(lián)詞造句。
只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。
只有……才……
5．已用“∥”把這篇童話分成三個部分，請你寫出第二、三部分的主要意思。
第一部分：故事的開端，講蒲公英的種子成熟了，在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。
第二部分：故事的發(fā)展，講
第三部分：故事的結(jié)局，講
6．讀了這則童話，你有什么啟示呢？
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
細讀短文，勇敢闖關(guān)。
_____________草地，迷蒙的草地，被籠罩在一片陰沉沉的雨霧里，分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。
斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹小馬，他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神態(tài)，不遠處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。
□好同志□不能倒下□他奔過去□彎下身子□拍拍戰(zhàn)士的肩膀□
□首長□走□走不動了□戰(zhàn)士喘著氣□望著眼前這位魁梧的中年人輕聲說□兩天沒吃了□
他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃就走不出草地了�！�
當(dāng)他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰啊？”“不知道，”另一位戰(zhàn)士回答說，“反正是一位首長，不是師長，就是政委�！�
進入草地第七天了。晚上，部隊準(zhǔn)備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰(zhàn)士留下的，臨終時說，一定要交給首長�！彼p輕打開紙包：“啊，是那幾小塊青稞餅�！�
1．給加粗字選擇正確讀音。
塞�。�s1i s4i） 出塞（s1i s4i） 活塞（s1i s4i）
2．寫近義詞或反義詞。
近義詞：步履（ �。「‖F(xiàn)（ �。�(yán)峻（ ）
反義詞：苦澀（ �。∑D難（ �。】啵ā 。�
3．在文中□內(nèi)加標(biāo)點。
4．在文前的橫線上給短文加一個題目。
5．戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床怀阅菐讐K青稞餅？他們是怎么想的？
____________________________________________
6．用“——”畫出你最感動的句子，并寫出原因。
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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
細讀短文，勇敢闖關(guān)。
_____________草地，迷蒙的草地，被籠罩在一片陰沉沉的雨霧里，分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。
斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹小馬，他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神態(tài)，不遠處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。
□好同志□不能倒下□他奔過去□彎下身子□拍拍戰(zhàn)士的肩膀□
□首長□走□走不動了□戰(zhàn)士喘著氣□望著眼前這位魁梧的中年人輕聲說□兩天沒吃了□
他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃就走不出草地了�！�
當(dāng)他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰��？”“不知道，”另一位戰(zhàn)士回答說，“反正是一位首長，不是師長，就是政委�！�
進入草地第七天了。晚上，部隊準(zhǔn)備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰(zhàn)士留下的，臨終時說，一定要交給首長�！彼p輕打開紙包：“啊，是那幾小塊青稞餅�！�
1．給加粗字選擇正確讀音。
塞�。�s1i s4i） 出塞（s1i s4i） 活塞（s1i s4i）
2．寫近義詞或反義詞。
近義詞：步履（ �。「‖F(xiàn)（ ） 嚴(yán)峻（ �。�
反義詞：苦澀（ �。∑D難（ ） 魁梧（ �。�
3．在文中□內(nèi)加標(biāo)點。
4．在文前的橫線上給短文加一個題目。
5．戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床怀阅菐讐K青稞餅？他們是怎么想的？
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6．用“——”畫出你最感動的句子，并寫出原因。
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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
海灘上沒有發(fā)生的事
天熱了，學(xué)校離海不遠，老師把學(xué)生帶到海邊去玩。他們不敢讓學(xué)生下水，怕出事。校長卻不怕，他自己站在水深處，規(guī)定學(xué)生以他為界，只準(zhǔn)在水淺處玩，小孩都樂瘋了。終于，大家都玩得盡興了，學(xué)生們紛紛上岸。這時，發(fā)生了一件事，把校長嚇得目瞪口呆。原來，那些一、二年級的小女孩上岸后，覺得衣服濕了不舒服，便當(dāng)眾把衣褲脫了，在那里擰起水來。光天化日之下，她們竟然造成了一小圈天體營。校長第一個沖動便是想沖上前喝止——但，好在憑著一個教育家的直覺，他等了幾秒鐘。這一等太好了，于是，他發(fā)現(xiàn)其實并沒有任何人大驚小怪。高年級的同學(xué)也沒有投來異樣的眼光，傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女，海灘上一片天真的歡笑。小女孩做的事不曾騷擾任何人，她們很快擰干了衣服，重新穿上——像船過水無痕，什么麻煩都沒有留下。
不難想像，如果當(dāng)天校長一聲吼罵，會給那個快樂的海灘之旅帶來多么尷尬的陰影。那些小女孩會永遠記得自己當(dāng)眾丟了丑，而大孩子便學(xué)會了鄙視別人的“無行”，并為自己的“有行”而沾沾自喜。她們是不必拭擦塵埃的，因為她們是大地，塵埃對她們而言是無妨無礙的，她們不必記著學(xué)會為禮俗規(guī)范而羞慚。她們何必那么快學(xué)會成人社會的瑣碎小節(jié)。
1．下面哪一組是文中加粗字的正確讀音？
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A．j@n x@ng |
n0ng |
g1n g4 |
ch6n'1i |
|
B．j@n x@ng |
n!ng |
g1n g3 |
ch6n'2i |
|
C．j@n x9ng |
n@ng |
g1n g4 |
ch6n'2i |
2．文章中有兩處破折號，它的作用分別是________和________。
3．選擇正確答案的序號填在括號里。
（1）校長為什么“第一個沖動便是想沖上前去喝止”？
[ ]
A．害怕她們感冒
B．擔(dān)心她們弄濕了干爽的沙灘
C．怕其他同學(xué)看到，笑話她們不夠淑女的行為，使她們感到無地自容
（2）校長為什么沒有立即喝止“她們”，而是等了幾秒鐘？
[ ]
A．怕嚇壞她們
B．想等她們穿好衣服后再批評她們
C．校長認(rèn)為此時喝止“她們”并不好，想看看其他同學(xué)的反應(yīng)
4．你是如何理解文中畫線句子的？把你的想法寫下來。
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____________________________________________________
5．想像一下，如果校長當(dāng)時立刻上前喝止，會是怎樣的結(jié)果呢？展開想像的翅膀，把海灘上可能發(fā)生的事情寫下來。
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