讀一讀，寫一寫，正確的一項是
dào tián    wǔ dǎo    sì yǎng    
 (      )      (      )      (      )    

A、稻田；舞蹈；詞養(yǎng)
B、稻田；舞蹈；飼養(yǎng)
C、稻田；舞滔；飼養(yǎng)
D、蹈田；舞蹈；飼養(yǎng)
B
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相關習題

科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀一讀，背一背。

秋夕
[唐] 杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽�？椗�。

這首詩寫的是哪個季節(jié)的情景？在正確選項的后面打上“√”。
A．春（　�。　．夏（　�。　．秋（　�。�　　D．冬（　�。�
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科目：小學語文 來源：期中題 題型：單選題

我來選（選擇正確答案，只填序號）。  
1．下面詞語中的“露”讀音正確的是
[     ]
A．揭露（lòu）
B．暴露（lòu）
C．露水（ lù）
D．露光（lòu）
2．（1）春節(jié)晚會上的節(jié)目精彩極了。         
      （2）他身體不好，今天來晚了。         
      （3）晚輩孝敬長輩，是應該的。   
     “晚”在以上句子中解釋完全正確的一組是  
[     ]
A．①后起的②日落以后③后一段時間
B．①夜里②遲③后來的
C．①夜里②遲③后起的 
3．下面詞語中書寫正確的一組是 
[     ]
A．船艙　　享受　　抑望
B．增添　　荒涼　　舒展
C．警惕　　求僥　　狹窄 
4．選出有語病的一項
[     ]
A．一進公園，同學們就沉寂在融融的春光中。
B．金絲鳥漸漸膽子大了，就落在我的書桌上。
C．鯨其實是哺乳動物，不屬于魚類。 
5．選出下列句子語氣停頓正確的一項
[     ]
A．人們說／他是／一個／有名的醫(yī)生。
B．人們／說他是／一個有名的醫(yī)生。
C．人們說，他／是一個有名的醫(yī)生。
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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：013

下列句子中成語使用完全正確的一項是

[　　]

A．只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。

B．中國自古就是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。

C．生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應該能夠寫出好文章。

D．他讀小說廢寢忘食，聽音樂如醉如癡，看演出留連忘返。

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科目：小學語文 來源： 題型：013

下列句子中成語使用完全正確的一項是

[　　]

A．只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。

B．中國自古就是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。

C．生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應該能夠寫出好文章。

D．他讀小說廢寢忘食，聽音樂如醉如癡，看演出留連忘返。

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科目：小學語文 來源：尖子生　新課堂　　小學五年級語文10（用新課標理念做新概念教） 新課標版 題型：048

閱讀理解

陽光雨露

　　①“好好學習”是毛澤東主席1952年“六一”前夕為北京育英學校題的詞。

　�、诒本┯W校誕生在解放前夕黨中央所在地河北西柏坡，1949年隨黨中央直屬機關遷入北京。這是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校。建國初期，中央許多領導同志的子女在這里讀書。1952年“六一”國際兒童節(jié)前夕，一些學生家長出于對下一代的關心，紛紛以各種方式向學校和孩子們表示節(jié)日的祝賀。當時，毛澤東主席的小女兒李納是育英學校的小學生。一天下課后　校長韓作黎把李納找到校長室　親切地對她說　學校要慶�！×弧∧慊丶艺堉飨o咱們學校題個詞　好不好　李納聽了很高興　就像領了一項重要任務　周末一到　她就趕緊回到家中

　�、坌瞧谔焐衔�，李納（興致勃勃　興高采烈）地走進爸爸的辦公室，站在大辦公桌前，趁主席工作空隙連忙說：“爸爸，韓校長交給我一個任務，‘六一’就要到了，請您給學校題個詞�！泵飨粗罴{一臉（莊嚴　嚴肅）的神色，慈祥地笑了，欣然答應了她的請求，當下在辦公桌上攤開紙，略加思索，揮筆寫下“好好學習”四個字，主席對著題詞左右端詳了一下，覺得字有些小，就用濃墨大筆再次寫下了“好好學習”幾個光彩奪目的大字。

　�、艿诙�，李納（鄭重　莊重）地把題詞交給了韓校長。全校師生聽說了這件事，都高興極了。學校專門將這一題詞鐫（ju1n）刻在校門迎面高大的影壁上。每當曙光升起，學生走入校園，首先映入眼簾的就是“好好學習”四個大字。每年“六一”，全校師生都要以毛澤東主席的題詞為動力，開展各種慶�；顒�，（鼓勵　激勵）一批又一批青少年努力學習，報效祖國。

　�、萑缃�，在育英學校的校園里，“好好學習”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像雨露，滋潤著青少年一代健康成長。

(1)

請把文中不恰當?shù)脑~語畫去。

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(2)

請你用“________”畫出文中的中心句。

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(3)

從哪可以看出毛主席對青少年一代的關心和期望？

________________________________

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(4)

把文中缺少標點的地方加上標點。

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(5)

給加粗的字選擇正確的讀音，再寫出近義詞。

誕生（y2n　d4n）　　遷入（qi1n　q1n）

曙光（sh(　s(　�。　�效（ji4o　xi4o）

寫出的近義詞：

誕生（　　）　　遷入（　�。�

曙光（　�。　笮�（　�。�

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(6)

按要求改寫句子。

（1）校長親切地對她說：“你回家請主席給學校題個詞�！�

改成轉述句：________________________

（2）全校師生聽說了這件事，都高興極了。

改成比喻句：________________________

改成夸張句：________________________

（3）李納高興地領了一項任務。

改成“把”字句：________________________

改成“被”字句：________________________

（4）李納領了一項重要任務。

李納請毛主席題個詞。

合并成一句話。

________________________________

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(7)

“好好學習”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像雨露，滋潤著青少年一代健康成長。

（1）這句話里，把________比作________和________．

（2）這句話的含義是________________________

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(8)

本文以什么作標題的？

[　　]

A．

以主要事件作標題的。

B．

以事件發(fā)生的地點（場所）作標題的。

C．

以景物或事物的名稱作標題的。

D．

以直接提示文章的中心思想作標題的。

(9)

認真地讀一讀主席題詞的經(jīng)過，尤其是先后用兩個不同大小的筆體題詞，你能看出什么？

________________________________

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科目：小學語文 來源：尖子生　新課堂　　小學五年級語文10（用新課標理念做新概念教） 新課標版 題型：048

閱讀理解

挑戰(zhàn)命運

　　有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家，一個愛好（h3o　h4o）繪畫，想當美術家。

　　不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕（t@　d@），埋（m2i　m2n）怨命運對他們太不公平。

　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

　　兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好，因為它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（d3o　d4o）有利，因為它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

　　果然，耳聾的孩子后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽天下。

　　一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說：“不用謝，事實證明：只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還留下另一條道路的！”

(1)

請畫去括號中不正確的讀音。

[　　]

A．

光線強

B．

發(fā)光

C．

響亮

D．

清楚；明白

E．

顯露；顯示　　

（2）名揚四海

(2)

給下面詞語中加粗的字選擇正確的解釋，在括號里寫出所選義項的序號。

（1）心里一亮

[　　]

A．

光線強

B．

發(fā)光

C．

響亮

D．

清楚；明白

E．

顯露；顯示　　

（2）名揚四海

(3)

寫近義詞

痛哭流涕（　�。　≡购�（　�。�

煩惱（　�。　　　∶麚P四海（　�。�

(4)

閱讀短文后，在下表的空格處填上合適的內容。

(5)

請畫出表達中心的話，并摘記下來。

________________________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內閱讀我最棒。
　　秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。
　　第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
　　電文稿下是被淚水打濕的枕巾。
1．對第1自然段的描寫判斷正確的一項是（　�。�
A．對主席的外貌進行描寫。
B．對主席的心理活動進行描寫。
C．對主席的神態(tài)進行描寫。
D．對主席的動作進行描寫。
2．聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。
躊躇：_____________________________________________
醒目：_____________________________________________
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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

古詩閱讀

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

1．本詩的作者是________朝的詩人________。

2．解釋下列詞語。

使：

朝雨：

客舍：

浥：

3．下面理解不正確的一項是

[　　]

A．這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情。

B．這首詩編入樂府，成為最流行、傳唱最久的歌曲。

C．這是一首送朋友去西北邊疆的詩。

D．這首詩描畫了一幅秋季送別圖。

4．體會“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”兩句詩的意境。

5．后兩句表達了怎樣的情感？

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科目：小學語文 來源： 題型：048

古詩閱讀

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

1．本詩的作者是________朝的詩人________。

2．解釋下列詞語。

使：

朝雨：

客舍：

浥：

3．下面理解不正確的一項是

[　　]

A．這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情。

B．這首詩編入樂府，成為最流行、傳唱最久的歌曲。

C．這是一首送朋友去西北邊疆的詩。

D．這首詩描畫了一幅秋季送別圖。

4．體會“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”兩句詩的意境。

5．后兩句表達了怎樣的情感？

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