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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

_____________

　　在鄉(xiāng)下的一間（簡(jiǎn)樸　簡(jiǎn)陋　簡(jiǎn)單）旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞　傾聽　欣賞）從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)。高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。||

　　“這是誰彈的呢？”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人哪！”

　　“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。

　　“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

　　服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是德國(guó)當(dāng)代的大音樂家貝多芬先生！”

　　“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”

　　“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”||

　　旅客輕步上樓去，透過門縫看見貝多芬正（集中精力　全神貫注　津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶　苦悶　思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。||

　　這位旅客站了很久才離開　當(dāng)他下樓時(shí)　不禁暗暗感嘆道　真努力呀　怪不得是位偉大的音樂家　||

（1）給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）給短文加個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

（3）樓上滴水的原因是________________________________。

（4）在文中括號(hào)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，畫“√”。

（5）按分好的段概括第二、四段段意。

第二段：______________________________________________

第四段：______________________________________________

6．選擇本文的中心思想，在正確選項(xiàng)是

[　　]

（1）贊揚(yáng)貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。

（2）表達(dá)一位旅客對(duì)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。

（3）贊揚(yáng)貝多芬的勤學(xué)苦練的精神。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

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　　在鄉(xiāng)下的一間（簡(jiǎn)樸　簡(jiǎn)陋　簡(jiǎn)單）旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞　傾聽　欣賞）從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)。高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。||

　　“這是誰彈的呢？”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人哪！”

　　“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。

　　“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

　　服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是德國(guó)當(dāng)代的大音樂家貝多芬先生！”

　　“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”

　　“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”||

　　旅客輕步上樓去，透過門縫看見貝多芬正（集中精力　全神貫注　津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶　苦悶　思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。�。≡瓉碡惗喾揖毜檬种付及l(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。||

　　這位旅客站了很久才離開　當(dāng)他下樓時(shí)　不禁暗暗感嘆道　真努力呀　怪不得是位偉大的音樂家　||

（1）給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）給短文加個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

（3）樓上滴水的原因是________________________________。

（4）在文中括號(hào)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，畫“√”。

（5）按分好的段概括第二、四段段意。

第二段：______________________________________________

第四段：______________________________________________

6．選擇本文的中心思想，在正確選項(xiàng)是

[　　]

（1）贊揚(yáng)貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。

（2）表達(dá)一位旅客對(duì)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。

（3）贊揚(yáng)貝多芬的勤學(xué)苦練的精神。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語段，完成練習(xí)。
　　魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相似（sì shì）性。一種叫中龍的爬行動(dòng)物，（　　）見于巴西東部，（　�。┮娪诜侵尬髂喜�，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，（　�。┦遣迳铣岚颍ā　。╇y以飛渡重（chóng zhòng）洋。這個(gè)重（chóng zhòng）要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心，又做了很多考證工作。
1．劃去文段中加粗字的不正確讀音。
2．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3．“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”在文中的作用是（　�。�
A．過渡　　　B．做鋪墊　　　C．點(diǎn)明中心
4．讀文段中畫橫線的句子，填空。
魏格納開始尋找大陸漂移的證據(jù)，“_______”這個(gè)詞語說明尋找過程充滿了艱辛。
5．文中“這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)”指的是：南美洲和非洲大陸上的古生物化石__________。如中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部，而中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。這說明在太古時(shí)代，這些動(dòng)物都生活在_______。由此可見，南美洲和非洲大陸在當(dāng)時(shí)是_______。
6．你覺得魏格納獲得成功的原因是什么？（在正確的答案上打“√”）（多項(xiàng)選擇）
A．勞逸結(jié)合、好大喜功
B．仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考
C．虛心請(qǐng)教、反復(fù)論證
D．不畏艱辛、挫折

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

課內(nèi)閱讀小能手。

　　青蛙聽見小螞蟻的聲音，從池塘里跳上岸，說：“小螞蟻，我正要跟你告別呢！”“怎么？”小螞蟻問，“你也要到南方去？”“不，不，我要去睡覺了�！鼻嗤苷f。小螞蟻看看天，問：“你怎么啦？太陽才升起來，你又要睡啦？”“我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來�！鼻嗤芤贿呎f，一邊用腳刨土，一會(huì)兒就刨好了一個(gè)洞，“你看，冬天住在這個(gè)洞里，既不怕風(fēng)，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服！”

（1）寫出下列詞的同義詞。

告別——（　�。�

暖和——（　�。�

（2）青蛙不到_______去，就在自己挖的__________過冬。

（3）判斷下面句子，選擇正確的一項(xiàng)。

A．這段話主要寫小螞蟻和青蛙在說話。（　�。�

B．這段話主要寫青蛙在洞里冬眠。（　�。�

C．這段話主要寫青蛙挖洞挖得好。（　�。�

（4）從青蛙的話里找出具體講什么是冬眠的話，抄在下面橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

下面是小明同學(xué)在《輕叩詩(shī)歌的大門》這項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)中寫下的一段話，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，然后答題。
　　詩(shī)歌是中華文化的瑰寶，我常常免勵(lì)自己要多讀些詩(shī)歌。當(dāng)我仰揚(yáng)頓措地（　�。ǔ汀∫髡b）詩(shī)句時(shí)，那優(yōu)美的（　�。ㄒ魳贰∫繇崳┚蜁�(huì)像山泉般有（　�。ㄑ葑唷」�(jié)奏）地流淌，或（　�。亍∧郏�，或奔放，或剛勁，或輕柔，或熱烈，或妻涼，或清新，或朦籠……（　�。ㄗ穯枴∽冯S）著山泉的腳步，我們會(huì)來到一個(gè)奇妙無比的境界。我去（　�。ㄌ皆L　探索）友人，交談中偶爾引用一句詩(shī)，便會(huì)（　�。ㄌ┤弧《溉唬┯X得自己都（　�。▋�(yōu)雅　淡雅）了許多。
1．這段話中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“____”在文中畫出來，并把正確的字寫在下面的田字格中，要寫得規(guī)范、美觀。

2．請(qǐng)根據(jù)這段話表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在括號(hào)里。
3．在《輕叩詩(shī)歌的大門》這項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)中，你搜集到的給你印象最深的詩(shī)歌是《____________》，作者是________，其中你最喜歡的兩句詩(shī)是：____________________________。
4．小明同學(xué)覺得讀詩(shī)的聲音如同山泉流淌，你覺得讀詩(shī)的聲音像________________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾· 居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場(chǎng)報(bào)告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅(jiān)持讓她來講。在此之前還沒有一個(gè)女子登上過法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)。瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
1．用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
臉龐 páng (     ) lòng (     )      立即     jí (    )   jì (     )
內(nèi)陷 xiàn (     ) xuàn(     )      疲倦 juàn (     ) jiàn (     )
2．先解釋詞語的含義，再寫句子。
淡泊：

肅然起敬：

3．給語句中畫線的字選擇正確的解釋。
“鼎”在字典中的解釋為：A．正當(dāng)、     正在  B．古代煮東西用的器物，三足兩耳。  C．大D．比喻王位、帝業(yè)。  E．     喧鬧，像水沸騰一樣。
(1) 1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸。    (       )
(2)世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上。    (      )
(3)我國(guó)乒乓球隊(duì)正處于鼎盛的時(shí)期。     (       )
(4)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要鼎力相助。     (       )
4．縮句。
一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺(tái)。

5．用“～～”畫出描寫居里夫人外貌的句子。
6．對(duì)于居里夫人的報(bào)告，學(xué)術(shù)界給予高度的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么？

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀語段，回答后面問題。
     那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書（藉  籍）和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
       我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的�！�
       待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”
       父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼（雅  稚）可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
1．用“√”選擇文中括號(hào)里正確的漢字。
2．“埋頭”一詞中“埋”讀           ，它還有一個(gè)讀音是          ，可以組詞：                      。
3．對(duì)文中畫“      ”的句子理解正確的一項(xiàng)是(    )。
   A．小孩子什么都應(yīng)該知道
    B．小孩子什么都不應(yīng)該知道
    C．小孩子對(duì)這件事知道得越少越好
D．小孩子對(duì)這件事知道得越多越好
4．讀文中加黑的句子，說說你從中體會(huì)到了什么。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
　　我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜（zhuì zuì），只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個(gè)勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕（wǎn wàn），接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。
　　我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔（ōu ǒu）水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮（dǎi dài）著機(jī)會(huì)嘲笑我這傲氣十足的城市小少爺了。
　　然而，那笑聲是多么憨直淳樸��！我一直留戀那笑聲。
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
2．將文中描寫“我”落水時(shí)情景的句子畫上“～～”。
3．給這段短文加一個(gè)小標(biāo)題。
_____________________________________________________
4．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．因?yàn)椤拔摇背褟?qiáng)，小伙伴都挖苦嘲笑我，令我十分難堪。
B．“我”受到小伙伴們的挖苦嘲笑是應(yīng)該的，因?yàn)椤拔摇卑翚馐恪?BR>C．這是小伙伴們善意的嘲笑，而且表現(xiàn)了他們救人之后輕松的心理，也是善良淳樸的體現(xiàn)。

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

“精衛(wèi)”填海

       太陽神炎帝有個(gè)活潑可愛的小女兒。有一天，她駕著一艘小船到東海去游玩，不料海上忽然刮起了大風(fēng)，卷起巨浪，把小船掀翻了，她被淹死在大海里。 //
       炎帝的女兒死后變成一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長(zhǎng)著花頭、紅腳、白嘴巴，樣子有點(diǎn)像烏鴉。她恨無情的大海奪走了自己年輕的生命，所以常常飛到西山去，用嘴銜著一粒小石子或者一段小樹枝，再飛回東海，把小石子或小樹枝投進(jìn)海里，決心要填平害人的大海。//
       大海見了。又好氣又好笑。它用輕視的眼光看著精衛(wèi)說：“算了吧，你這只既可憐又可笑的傻鳥！你就算填上一百年，也別想填平！”
       精衛(wèi)在高空回答說：“哪怕是填上一萬年，一萬萬年，填到世界最后一日，我也要把你填平！”
       從此以后，精衛(wèi)繼續(xù)地在西山和東海之間忙碌地飛著，進(jìn)行著填海工作。
1．用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
     活潑 pō(     )   bō(     )    填海tián (     ) tiān (     )
     刮風(fēng)guā (     ) guǎ(     )
2．給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。
      每(     )(       )   (     )(       )   (     )(       )   (     )(       )
      青(     )(       )   (     )(       )   (     )(       )   (     )(       )
      舌(     )(       )   (     )(       )   (     )(       )   (     )(       )
3．在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
     (      )的女兒    (      )的生命    (      )地飛行
     (      )的大海   (      )的眼光    (      )地觀看
4．按要求改寫句子。
     (1)太陽神炎帝有個(gè)活潑可愛的小女兒。
    改為疑問句：
     (2)我要填平大海。
     改為“把”字句：
     改為“被”字句：
5．本文可分為四段，第一、二段已分好，請(qǐng) 用“//”將余下部分分為兩段。
6．給短文選擇中心思想，在正確的一項(xiàng)后面畫“√”。
(1)寫精衛(wèi)為了報(bào)仇，決心填平大海的事。     (    )
(2)說明精衛(wèi)自不量力，是永遠(yuǎn)不可能填平大海的。    (    )
(3)贊美了為達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，不怕艱難，奮斗到底的精神。    (    )

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

讀抒情短文，完成練習(xí)。

A

　　我特別喜歡夏天。夏天，大地山川一片（蔥綠嫩綠油綠壯綠），它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華！夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造，動(dòng)物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造！為了秋的果實(shí)，他們不惜獻(xiàn)出自身的一切。在這令人（敬佩崇敬敬仰敬愛）的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕傲的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡樂；只有在這里，熱與涼、動(dòng)與靜、艱苦與快樂、奮斗與享樂，才會(huì)這般對(duì)立，又這般協(xié)調(diào)！人生要能如夏天一樣進(jìn)取與創(chuàng)造，該有多好！

B

　　我常愛做秋天的（思考思念思索思慮）。我想，秋天是明凈的，秋水長(zhǎng)天，明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實(shí)的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是（嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)峻）的，它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來！秋天，給予我太多的思索。
1．在A、B兩段中的括號(hào)里選擇合適的詞語，在下面畫上橫線。
2．給下面加粗的字注音。
拼搏（　　）　給予（　�。〔�懈（　�。「�耘（　　）
3．對(duì)A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項(xiàng)是

[ ]

①?gòu)?qiáng)調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚(yáng)夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對(duì)立與進(jìn)取的關(guān)系。
④贊揚(yáng)夏天進(jìn)取與創(chuàng)造的精神。
4．A段文字可分為三層，請(qǐng)用“｜”在原文上標(biāo)出來。
5．B段文字寫秋，強(qiáng)調(diào)的是秋天的

[ ]

①明凈
②忠實(shí)
③嚴(yán)峻
④勤勉

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)