科目:小學語文 來源:一元三次練程 語文三年級上冊 題型:048
閱讀短文,回答問題。
螃蟹螃蟹的殼很硬,上面有一些淡淡的花紋。它的眼睛很小,像兩顆黑色的米粒,一碰就縮回去。螃蟹的前兩只腿像鉗子,夾住你的手指會使你感到很疼。如果你用棒逗它玩,它就發(fā)怒了,兩只“鉗子”舉得老高老高,一副兇狠狠的樣子。
螃蟹有8條腿,它的爪很細、很尖,爪上還長著一些細毛毛。它是橫著走路,怪不得它在水里“橫行霸道”呢!它走起路來,8條腿靈活地抬起,落下,沙沙地響。它的腹部有一個白色的臍片,像一扇大門,三角形的是公蟹,圓形的是母蟹。母蟹產的卵是黃色的,粘在一起,像很小的米粒,它的卵就藏在“大門”里面。小螃蟹剛出生就被媽媽關在“大門”里,就像小袋鼠藏在媽媽的“口袋”里一樣,也許螃蟹媽媽害怕小螃蟹出來和別的“小孩”打架。螃蟹有兩片方形的嘴唇,喝水時一張一合,有時還吐出一串串珍珠似的水泡兒。
有一次,我捉了一只螃蟹。第二天一看,怎么成了兩只?我碰了碰其中的一只,它沒有動,翻過來一看,原來是螃蟹殼。二叔告訴我,它們到了一定的年齡就脫掉黑色的舊殼,換上新殼,新殼是褐色的,很嫩很嫩。
為了度過寒冷的冬天,在凍土之前,螃蟹就用兩只“鉗子”挖一個扁圓形的洞。挖完以后,這個整天揮舞大“鐵鉗”的螃蟹就鉆進去呼嚕呼嚕地冬眠了,一直到第二年春天才醒來。
1.查字典。
“蟹”字按部首查字法應先查( �。┎�,再查( �。┊�;按音序查字法應先查音序( �。俨橐艄�(jié)( �。�。
2.辨字組詞。
螃( �。 °Q( �。 〈剑ā 。�
榜( �。 「蹋ā 。 〕剑ā 。�
3.讀短文,填空。
螃蟹的殼很( �。谎劬埽ā 。�,爪很( )、很( �。�;它有( )條腿;它的腹部有( �。┑哪毱�,其中公蟹的臍片是( �。┬�,母蟹的臍片是( �。┬巍�
4.作者說:“小螃蟹剛出生就被媽媽關在‘大門’里,就像小袋鼠藏在媽媽的‘口袋’里”,是用了什么修辭方法?[方法提示:常用的修辭方法有夸張、比喻、比擬,在這里是用的什么呢?注意,“比擬”指把物比作人,把人比作物,或把物比作物。]
________________________________________
5.“螃蟹有時在喝水時還吐出一串串珍珠似的水泡兒”用了________的修辭方法。你能再用此修辭方法造一個句子嗎?________________________________________
6.螃蟹到了一定年齡就( �。�,其中舊殼是( )色的,新殼是( )色,冬天的時候,它還會進行( �。钡絹砟甏禾觳判堰^來。[方法提示:聯(lián)系文章第三、四自然段來理解、填空。]
7.本文屬于
[ ]
A.說明文 B.記敘文 C.議論文
8.根據文章,你談一下對成語“橫行霸道”的理解。并聯(lián)系實際說一說你的想法。[方法提示:注意“橫行霸道”的本身意思和引申含義。]
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科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺,動物們高呼:“大!”大象登場表演,動物們也歡呼:“大!”臺下角落里的一只青蛙氣壞了:難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飛揚地高喊;“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。
青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了�?蓱z的青蛙,至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊員,有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動。在6400米的高度,他體力不支,決定下山去。當他講起這段經歷時,別人替他惋惜,問他:“你為何不再堅持一下呢?再攀一點高度,再咬緊一下牙關�!�
“不,我最清楚,6400米的海拔是我登山生涯的最高點,我一點都沒有遺憾�!彼f。
我不禁對他肅然起敬。
1.同音字組詞。
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
經(歷) |
繼(續(xù)) |
生(涯) |
(惋)惜 |
鼓( �。� |
棉( �。� |
懸( �。� |
( �。┚� |
( �。┲� |
儲( ) |
發(fā)( �。� |
( )轉 |
2.解釋加粗字的意思:至死( �。◇w力不支( �。�
3.劃出加粗字的正確讀音:擂(l6i l8i)臺 有幸(x@ng x@n)
4.從文中找出下列詞語的反義詞�!蔡崾荆阂来螐牡谝�、第三、第四節(jié)找�!�
贊揚——( )放棄——( �。M足——( �。�
5.不改變句意,把下面的句子換一種說法
你為何不再堅持一下呢?
_________________________________________________
6.填空。
短文中寫到兩個事例:青蛙在比“大”比賽中,為了__________,結果________;登山隊員因為_________,結果________。
7.分別用一個合適的詞語表達你對青蛙和登山隊員的看法。
對青蛙:____________對登山隊員:_____________
8.用“∥”給短文分段,并寫出段意。
____________________________________________
9.選擇。
作者對登山隊員肅然起敬的原因是
[ ]
A.他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。
B.他達到了自己登山生涯的最高點。
C.他懂得不是任何人都能夠超越極限,抵達更高層次的,能正確地對待自己。
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習。
成功的奧秘
有一位青年向愛因斯坦提出一個問題:“請告訴我,你取得成功的秘密是什么?”愛因斯坦沉思后,寫了這么一個公式:A=X+Y+Z。青年人望著愛因斯坦,莫名其妙。愛因斯坦給他解釋說:“A”代表成功,X代表艱苦勞動,Y代表正確的方法,Z呢,代表很少說空話�!笨催^這則小故事,使人感慨萬千。
綜觀中外成功人士,有哪一位不是X、Y、Z的忠實執(zhí)行者。楊聯(lián)康為了研究黃河的歷史,徒步考察黃河,風餐露宿,艱苦跋涉,歷盡千辛萬苦,終于走完5000多千米,寫出幾十萬字的學術論文,獲得了成功。陳景潤為研究歌德巴赫猜想,經過幾十年的艱苦勞動,用心血演算十幾麻袋的草稿紙。他的結論終于被冠以“陳氏定理”。
成功者之所以能成功,并不是一朝一夕的結果。為了成功,他們對事業(yè)是那么的執(zhí)著,那么有恒心。在事業(yè)的道路上,他們越是在困難時,越是激勵自己步伐堅定地向前。為了事業(yè),任何困難也動搖不了他們的決心,任何痛苦也消磨不了他們的意志。
要想成功,你只有按愛因斯坦的X、Y、Z去做,在事業(yè)曲曲折折的小路上,樹雄心,立壯志,在布滿荊剌的路上,艱苦勞動吧,成功終將會屬于你。
1.給加粗字注上拼音。
荊剌( ) |
執(zhí)行( �。� |
奧妙( ) |
雄心( �。� |
2.比一比,再組詞。
跋( �。� |
徒( �。� |
慨( �。� |
沉( ) |
拔( �。� |
徙( ) |
概( �。� |
深( �。� |
3.請用文字概括出公式A=X+Y+Z。A、X、Y、Z各代表什么
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4.成功者之所以成功的原因是什么?(試寫一句成功者的格言)
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科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關心著這個問題。
白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。
古人認為,冬天長江的水位回落到一定位置時,第二年一定是個風調雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當石魚露出,就成為一件盛事,人們在長江上聚會,在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計3萬余字。與水文有關的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館。1988年國務院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。
白鶴梁一定要保護,這樣的共識不難達成,但困難的是如何保護。
第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個隧道通到岸上,人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會長年暴露在空氣之中,不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。
第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護。在岸上建立博物館,復制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行,所需資金相對也少。但復制品的價值,怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象,運用現(xiàn)代技術,對白鶴梁題刻進行修復和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點,把原樣復制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設計者,期望當三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里,再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經過反復的論證和實驗,至2000年末,一部分設計書已經做了出來。國家文物局決定召開專家評審會,邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。
評審會前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉動�?赐�,他抬起頭來,正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認為這個方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因為這個方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個狀態(tài)
葛修潤想了約5分鐘 一個設想浮出了腦海 我們可以運用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護起來 聽了他講的設想 國家文物局的同志半信半疑 ▲
告辭時,他說:“請把這些資料借給我,我要再看看�!�
從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細讀了一遍,反復想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復思考自己設計的方案。
評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個方案的設計者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?
會議進行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動,長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能把復制品留給后人?
葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結束,會議組織者請葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來:“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間,再談談白鶴梁的保護問題�!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護方案,包括即將通過的這個方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運�!彼恼Z氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”
最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認為:白鶴梁題刻歷經1200年還很完整,一個重要原因,就是白鶴梁絕大多數時間是在水里。因此,我們可以運用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費也少。
葛修潤講完,會場一片寂靜。領導們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。2003年6月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”
葛修潤深深感到形勢嚴峻,時間緊迫�?紤]再三,他給總理寫了一封信,談了自己對白鶴梁保護的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關部門。
葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領一批專家,近四個月夜以繼日地緊張工作,一個完整的設計方案問世了。國家有關部門對這個方案非常重視,請八位院士參與評審,經過嚴格審查和反復論證,設計方案獲得通過。
2003年2月13日上午,一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。
得到這個消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中,供人類一代代觀賞下去而高興。
(1)畫“▲”部分缺少標點,請加上。
(2)摘錄成語。(至少5個)
________ ________ ________ ________ ________
(3)下列句子用了哪種修辭方法?
①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?
[ ]
A.疑問 |
B.反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能復制品留給后人?
[ ]
A.疑問 |
B.反問 |
(4)用“——”畫出排比句。
(5)根據文章內容填空。
①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“________________”。因為它是_____________。
②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館的原因是_________________________。
(6)葛修潤院士的新方案,提出運用_____________________。他提出這個原理的依據是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。
(7)按要求填空。
“如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會到________________________。
(8)寫出你對題目的理解。____________________________
(9)從保護白鶴梁的原貌方案的設計和保護工程的隆重開工,反映了__________________。
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