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給下面畫線的字找朋友。都找對的一項是    
物(shī     sī)    心 (zuān    zhuān)  請求(qǐng qiú  pǐng piú )    備 (zǔn   zhǔn)  

A、sī;zuān;qǐng qiú;zhǔn
B、shī;zhuān;qǐng qiú;zhǔn
C、shī;zhuān;pǐng piú;zhǔn
B
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相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

母愛
       有一次,幼小的我,忽然走到母親的面前,仰著臉問(    )媽媽(    )你到底為什么愛我(    )母親放下針線,用她的面膚,低住我的前額,溫柔地,不遲疑地說;“不為什么——只因為你是我的女兒!”
       小朋友,我不信世界上還有人能說這句話!“不為什么”這四個字,從她口里說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因為我是“冰心”,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛是不附帶任何條件的,唯一的理由,就是我是她的女兒。總之,她的愛,是屏除一切,拂拭一切,層層的麾開我前后左右所蒙罩的,使我成為“今我”的元素,而直接地來愛我的自身。
       天上的星辰,驟雨般落在大海上,嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在旋轉,天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到它的 洞穴。萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷里……天地一切都信她!她對于我的愛,不因著萬物毀滅而更變!
       她的愛(         )包圍我,(         )普遍地包圍著一切愛我的人。而且因為愛我,她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親。小朋友!告訴你一句小孩子以為是極                  而大人們以為是極高深的話:“世界便是這樣的建造起來的!” 
1.文中第一自然段有兩個錯別字,找出來,并改正。
     (      )→(      )              (      )→(      )
2.請你在第一自然段的空格填上適當?shù)臉它c符號。
3.在第四自然段的括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞語,再給橫線上填上適當?shù)脑~。
4.第四自然段畫線部分的語句說明母愛有什么特點?
                                                                                                                                                         

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

給別人一點掌聲

       一個在巴黎旅游的外國人,在街頭遇到一個賣藝者,其琴聲悠揚,令人感傷,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,有的面額還不小。轉眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。     
      “已賺到不少錢了,他為什么還不快樂?”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問。     
      “也許他需要掌聲吧!彼呐笥训卣f了一句。      
       旅游者的心被觸動了,她緩緩地抬起手來,為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了,眼睛里還溢出了感激的淚水。     
       不錯,賣藝人心底最終期盼的是掌聲。     
       錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜,而掌聲則是對他人生經歷的贊許和鼓勵,是真正發(fā)自內心的無私認可。      
       人生旅途往往險峻崎嶇,布滿荊棘,不幸、災難隨時都可能降在頭上,人為了生活不得不與之斗爭。在斗爭的過程中,難免會墜入危難的境地。此時,最好的幫助就是給予一點掌聲,為之喝彩,因為這能給人以生之動力,給人以生之信心。     
       這掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈;這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑;這掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。     
       這掌聲能使人感到自己受到了關注,得到了贊許。 他們因為有了掌聲而倍感欣慰,他們也因為有了掌聲而信心百倍。     
       你的舉手之勞或許正是別人的真正需要,不要吝嗇你的掌聲,慷慨賦予吧,它會給別人帶來快樂,或許是一切
1.唱反調。(寫出下面詞語的反義詞)
        黑暗——(    )    崎嶇——(    )
        無私——(    )    疑惑——(    )  
        給予——(    )    絕望——(    ) 
2.各就各位。   
     (1)下面各組詞,字形、讀音完全正確的—組是

[     ]

        A.黯淡(àn dàn)     鼓勵(gǔlì)    給予(gěi yǔ     
        B.荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)     
        C.綻開(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)  
      (2)當人為了生活而奮斗墜人危難的境地時,最好的幫助是

[     ]

      A.給他一些錢。     B.給他最需要的物品。    C.給予掌聲。 
3.發(fā)揮想象,說一說最后一段畫線的“一切”可能是什么?
                                                                                                                                                  

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,回答問題。   
  那年春天,父親每天夜里回來得很晚。每天早晨,不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里,埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊,看他把書和有字的紙片投到火爐里去。    
  我奇怪問地問他:“爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的!       
  待( dāi  dài)了一會兒,父親才回答:“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”       父親是很慈祥的,從來沒罵過我們,更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙,對我的問題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么,父親競這樣含糊地回答我。      
  后來聽母親說,軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天,果然出事了。工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來。第二天,父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安,為這位工友看(zhe  zháo)急。     
  局勢越來越嚴重,父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說  不是常對你說嗎  我是不能輕易離開北京的  你要知道現(xiàn)在是什么時候  這里的工作多么重要  我哪能離開呢  母親只好不再說什么了    
1.劃去文中括號里不正確的讀音。    
2.在文中找出下面詞的反義詞。     
清楚(    )    嚴肅(    )    
3.給文中最后一個自然段缺標點的地方加上標點。    
4.用“——”在文中畫出和畫線部分相照應的句子。    
5.用“~~~”在文中畫出這段文字的中心句。
6.“局勢越來越嚴重”表現(xiàn)在哪三個方面?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
7.本段文字主要表現(xiàn)了______________________________________                                     

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

螢火蟲

       “螢火蟲,螢火蟲,飛到西,飛到東。好像星星眨眼睛,好像盞盞小燈籠……”    
       關于螢火蟲,有很多有趣的故事。相傳,我國晉朝時有個青年叫車胤,他酷愛學習,但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書,于是就提了很多螢火蟲,裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光真能抵得上一支點燃的蠟燭呢,他就借著螢火蟲的光刻苦學習,后來成為一位有大學問的人。    
       螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產卵,它的卵小得很,要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后,生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小,但膽量很大,敢與蝸牛較量直至把蝸牛吃掉。螢火蟲有一套神奇的“法寶”。你看,當幼蟲找到蝸牛以后,先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下,這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下之后,蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺,動彈不得,最后終于癱瘓了。這時候,幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們,興高采烈地圍在蝸牛四周,一齊把針管般的嘴巴插進蝸牛的皮肉內,津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了,蝸牛也就完了。它們幫農民除了害,立了功,是農作物的好朋友。     
1.給下列畫線字注音。    
            車(      )   (       ) 
2.“螢”字是          結構,用部首查字法,先查          部,再查            畫,讀音是         ,螢火蟲最大的—個特點是                     。   
3.文中第2自然段的這個故事,和晉代孫康因家貧無油常映雪讀書合成的一個四字成語是                。    
4.螢火蟲有一套神奇的“法寶”,具體指什么?  
                                                                                                                                                       
5.為什么說螢火蟲是農作物的好朋友?  
                                                                                                                                                            
6.大千世界,日月星辰、草木蟲魚都是與人類息息相關的。請圍繞“人與自然”這一話題, 對下面提供的資料作一番探究,歸納出四個不同觀點。     
      (1)人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈,它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。(《螢火蟲》 )    
      (2)云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。(《看云識天氣》)     
      (3)近100年來,中國原有的森林面積已減少了50%,木材蓄積量減少了33%;130多個林業(yè)局中,已有36個局的可采資源基本枯竭。(《中國環(huán)境危機報告》)     
      (4)去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。(《時事報告》) 
      (5)“嘩——”的一聲,鷺鳥們早已警覺,展翅高飛……這時,我才想起舉起照相機,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。(《同在藍天下,人鳥相與歡》)  

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

爭 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說:“我不是故意的。”

  我本來會相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎,就自以為了不起了!”于是我想報復他,過了一會兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了?扇R諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說:“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做。可萊諦是個很好的人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們全家都誠心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該多好啊!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“先向他認錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。

  可萊諦不時用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”我心里想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了!

  因為心里有事,老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學的時候。我在街上獨自走著,聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來,我便舉起戒尺準備防御!安唬怖!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對我說:“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經在他的懷抱里了。他吻著我說:“以后我們再不要吵架了,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒。你更不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭吵?最后結果怎么樣?

________________________________________________

2.把描寫“我”在爭吵過程中的心理活動的句子找出來,用橫線畫出來,多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來。[方法提示:文中有多處對“我”的心理活動的描寫,找出來多讀讀。]

_______________________________________________

3.讀讀最后一個自然段中父親的話,你贊成他的說法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個人物:我、可萊諦、父親各有什么特點,再來讀讀文中父親的話,相信你會有更多的想法。]

________________________________________________

4.同學之間偶爾發(fā)生爭吵,十分常見。當你與伙伴間發(fā)生爭吵,你會怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談談解決矛盾的過程。]

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

爭 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說:“我不是故意的!

  我本來會相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎,就自以為了不起了!”于是我想報復他,過了一會兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了?扇R諦氣得臉都紅了!澳氵@是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說:“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?扇R諦是個很好的人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們全家都誠心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該多好!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“先向他認錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。

  可萊諦不時用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”我心里想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了!

  因為心里有事,老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學的時候。我在街上獨自走著,聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來,我便舉起戒尺準備防御!安,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對我說:“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經在他的懷抱里了。他吻著我說:“以后我們再不要吵架了,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒。你更不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭吵?最后結果怎么樣?

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2.把描寫“我”在爭吵過程中的心理活動的句子找出來,用橫線畫出來,多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來。[方法提示:文中有多處對“我”的心理活動的描寫,找出來多讀讀。]

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3.讀讀最后一個自然段中父親的話,你贊成他的說法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個人物:我、可萊諦、父親各有什么特點,再來讀讀文中父親的話,相信你會有更多的想法。]

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4.同學之間偶爾發(fā)生爭吵,十分常見。當你與伙伴間發(fā)生爭吵,你會怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談談解決矛盾的過程。]

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

妹妹扮演的角色

       為了募捐,學校準備排練一部短話劇。告示一貼出,妹妹便熱情萬丈地去報名當演員?墒嵌ń巧翘欤妹没丶液笠荒槺,嘴唇緊閉!澳惚贿x上了嗎?”我們小心翼翼地問她。    
      “是!彼齺G給我們一個字!澳悄銥槭裁床婚_心?”我壯著膽子問。    
      “因為我的角色!”短話劇中只有4個人物:父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么?”    
      “他們讓我演狗!”說完,妹妹轉身奔上樓,剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實的朋友”,全家不知道該恭喜她,還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。    
       總之,妹妹沒有退出,她積極參加每次排練。我們都納悶:演一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入,還買了一副護膝。據說這樣她在舞臺上爬時,膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們,她的動物角色名叫“豆豆”。我注意到,每次排練歸來,妹妹眼里都閃著興奮的光芒。    
       演出那天,我翻開節(jié)目單,找到妹妹的名字:“甄妮——豆豆(狗)”。偷偷環(huán)視四周,整個禮堂都坐滿了,其中有很多熟人和朋友,我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹,畢竟不是很有面子的事。幸好,燈光轉暗,演出開始了。
       先出場的是“父親”,他在舞臺正中的沙發(fā)上坐下,召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場。在一家人的談話聲中,妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具,手腳并用地爬進場。    
       但這不是簡單地爬,“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進客廳,她坐在地毯上伸個懶腰,然后才在沙發(fā)旁安頓下來,開始呼呼大睡。一連串動作,惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了,四周傳來輕輕的笑聲。    
       接下來,劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚,萬籟俱寂,就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢中驚醒,機警地四下張望,仿佛在說:“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強忍住笑。    
       男主角繼續(xù)講:“突然,輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒,好像察覺到異樣,仰視屋頂,喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費盡了心思。很明顯,這時候的觀眾已不再注意主角們的對白,幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。    
       那晚,妹妹的角色沒有一句臺詞,卻抓住了所有觀眾的心。后來,妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話:“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗,狗也會成為主角!    
       40年后,那句話我仍然記憶猶新。命運賦予我們不同的角色,與其怨天尤人,不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。
1.對待演出,妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化。從文中找出相應的詞語填寫下表。

時間

報名時

定角色那天

排練時

排練歸來

神情態(tài)度

熱情萬丈

 

很投入

2.誦讀全文,概括妹妹演出成功的原因。 
                                                                                                                                                      
3.第5自然段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹談話的內容,這樣寫的作用是什么?    
                                                                                                                                                       
4.最后一自然段畫線句子中畫線詞“主角”有何含義?  “與其怨天尤人,不如全力以赴” 指怎樣的人生態(tài)度?     
                                                                                                                                                      
5.爸爸的一句話讓妹妹改變了態(tài)度,讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程 中,應該怎樣對待長輩的引導?請結合具體事例談談你的看法。
                                                                                                                                                      

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習。
一個母親的心
  見到江生,他蜷躺在靠窗的病床上;床邊坐著他(瘦弱 堅強)的母親,正認真地向他描述窗外的情景:“今天天氣多好啊,看陽光都照到你床上了。窗外,油菜花兒開了,金燦燦的一片。草坪上……咦!那不是小玉嗎,她跟我們得的是一個病,這不,現(xiàn)在自己能在院子里散步了……
  病房的窗外其實是一堵光禿禿的墻,什么都沒有,江生的腦腫瘤壓迫了視神經,入院時已經失明,幾乎沒有治愈的可能性?蛇@位(瘦弱 堅強)的母親,不愿放棄,哪怕只有萬分之一的希望。她在大路邊擺攤賣雞蛋餅,為了給兒子治病,她已賣掉了居住的房子,還賣過血……
  街鄰親友都不忍心與她照面。她無論見到誰,都會上前拉住他的手懇求道:“給我兒子打個電話吧。”她對兒子說:“瞧,那么多人關心你呢!”
  她日復一日陪著病床上的兒子,默默地坐在床邊看著兒子接聽自己(細心 精心)安排的來電。
  誰都難以相信,她能接連幾天通宵不眠,四處奔走,打聽兒子同學、朋友的住址!敖o我兒子打個電話吧!彼f。
  醫(yī)生們盡了最大的努力,江生還是在一個靜悄悄的黎明走了。
  大路邊,又看到了那個賣雞蛋餅的手推車和那個更瘦、更憔悴的身影。兒子那部手機伏在母親胸口貼身的布袋里。
  每個清晨和黃昏,她胸口那部手機都有人發(fā)來問候的信息:“媽媽,我們愛你!
1.聯(lián)系上下文,選擇正確的詞語,打上“√”。
2.(1)畫線部分是(  )
A.語言描寫   B.動作描寫   C.心里描寫
(2)從這段文字中你體會到了(  )
A.窗外美麗的景色。
B.那位母親對兒子深深的愛。
3.那位母親為什么要找那么多人給兒子打電話?
_____________________________________________
4.母親從沒放棄身患絕癥的兒子,她為兒子(多選)( 。
A.賣掉了房子,賣血。
B.懇求別人給兒子打電話。
C.日復一日地陪伴著兒子,跟兒子聊天,描述窗外的情景。
D.陪兒子看油菜花,在草坪上玩耍。
5.你想對這位母親說些什么?
_____________________________________________

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科目:小學語文 來源:英才之路 天天輕松練小學語文六年級上冊 題型:048

閱讀文章,完成練習

拯救地球,你可以做什么

  人類每年從地球“榨取”的農牧產品,比地球能夠天然補回的多20%,也就是說,我們每年從地球抽取來種植農作物、養(yǎng)殖動物的養(yǎng)分,要144個月才能補充回去。

  聯(lián)合國開發(fā)計劃(署 暑)負責人為此提醒:“當資源都被用光的時候,人類也就毀了!蔽覀兲岢呖沙掷m(xù)發(fā)展之路,就是要匡正“超用”地球現(xiàn)象,擴大天然資源的“生存根據地”,同時調整人類的消耗習(慣 貫)。

  日常生活中,我們每個人都能為保護環(huán)境做一些簡單而又力所能(及 極)的事。英國《衛(wèi)報》配合地球峰會推出特刊文章,介紹了拯救地球的50種簡單做法,特選摘如下:

  用布和(緞 鍛)帶包扎(zhā zā)禮品,因為兩者可再利用,而且比紙和膠條更漂亮;

  放慢開車速度,每小時開50英里比每小時70英里節(jié)省25%的燃料;

  關小中央暖氣,多穿一件衣服;

  當你準備給家電更新?lián)Q代的時候,選擇節(jié)能家電;

  購買小型日光燈泡,它們的使用壽命是一般燈泡的8倍,而且耗電很少;

  利用圖書館,少買書;

  到汽車維修站或加油站對你汽車油(箱 廂)中的剩油進行回收,它里面含有鉛、鎳和鎘;

  購買本地產品,或者更好是自己種食物,這樣能源不會浪(費 廢)在運輸上;

  請朋友來吃飯,大量的食物比同量的單獨小包裝食物用的包裝材料少,烹調起來耗能也少;

  喝自來水或過濾水,不喝瓶裝水;

  自然晾干衣服,滾筒烘干機很費電;

  據測算,電視機、音響、微波爐、洗衣機等家電產品在備用(狀 壯)態(tài)時所消耗的電力,占家庭總用電量的15%。左右,因此,在不用這些家電時,要拔下電源插頭;

  把你家的墻壁刷成淺色,這樣可以少要一些人造光線;

  來頓燭光晚餐,不光可以烘托氣氛,同時還能省電;

  經常清潔冰箱背面,布滿灰塵的線圈要多消耗30%的能量;

  盡量不坐飛機,飛機產生的人均二氧化碳是火車的3倍;

  帶個陶瓷或金屬杯子到辦公室,不要用聚丙乙烯的杯子;

  用36張的膠卷而不是24張的,這樣可以減少包裝和沖印的浪(費 廢)

  取消昂貴的健身俱樂部計劃,每天走著去上班;

  少購物,這樣可以節(jié)省時間和金錢,也挽救了地球。

1.給文中畫橫線詞語選擇正確的讀音或漢字。

2.文中的“榨取”一詞在文中可找到一個近義詞_________來幫助理解,如果用自己的話可以這樣說_____________________。

3.在文中介紹的拯救地球的做法中,你認為哪些容易做到,哪些做起來很困難?

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4.請你也考慮考慮拯救地球,你還能提出哪些簡單易行的好辦法?

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