想一想,找出錯(cuò)誤的一項(xiàng) A.“女”共3筆,第一筆是撇點(diǎn)。 B.“去”共4筆,第四筆是撇折。 C.“氣”共4筆,第四筆是橫斜鉤。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題·一年級(jí)(北師大課標(biāo)) 題型:071
“小馬虎”漫游“細(xì)心國(guó)”
一、主題目的
針對(duì)本班同學(xué)存在著較粗心的特點(diǎn),開展這一次主題班會(huì)活動(dòng),提倡一絲不茍、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,幫助同學(xué)們克服馬虎的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備過程:
1、召開班委會(huì)會(huì)議。
2、讓同學(xué)們搜集自己在作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)卷中由于“粗心”寫錯(cuò)的題目和字句。 (作為游戲的內(nèi)容)
3、成立“小馬虎”采訪團(tuán),回家采訪自己的父母,采訪他們的工作能不能馬虎,為什么?
4、邀請(qǐng)醫(yī)生(馮碧妍同學(xué)的媽媽)、郵遞員(戴璐同學(xué)的爸爸)、法院庭長(zhǎng)(梅偉健同學(xué)的媽媽)參加我們的班會(huì),作現(xiàn)場(chǎng)采訪。
5、學(xué)唱《粗心的小畫家》。
6、準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng),幻燈片,數(shù)學(xué)魔板,頭飾,細(xì)心花,細(xì)心果,細(xì)心果園等。
7、由宣傳組布置教室。
三、主題班會(huì)過程:
1、找出班上的“小馬虎”。
主持人:同學(xué)們我們班有很多同學(xué)成績(jī)本來很好,但是在做作業(yè)和考試的時(shí)候總是把符號(hào)和數(shù)字搞錯(cuò),或者把字寫錯(cuò),又加上沒養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個(gè)字。針對(duì)同學(xué)們的這個(gè)缺點(diǎn),我和班委會(huì)的班干部經(jīng)過討論,決定在今天舉行一個(gè)《“小馬虎”漫游“細(xì)心國(guó)”》的主題班會(huì),幫助大家克服馬虎這個(gè)毛病�,F(xiàn)在我要檢查一下有多少個(gè)同學(xué)在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個(gè)字的。請(qǐng)舉手。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪“細(xì)心人”。
主持人:哇,那么多“小馬虎”呀。你們想想,今天是“小馬虎”長(zhǎng)大后就成了什么?那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國(guó)建設(shè)好呢?我們祖國(guó)的建設(shè)需要各行各業(yè)的人,如:醫(yī)生,教師,建筑師、郵遞員,司機(jī)、農(nóng)民、律師、清潔工人等等,他們的工作都是很認(rèn)真,很細(xì)心的。今天,我們請(qǐng)來了三位“細(xì)心人”,他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計(jì)安裝公司辛然的媽媽。請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會(huì)。請(qǐng)“小馬虎采訪團(tuán)”的小記者給三位“細(xì)心人”作現(xiàn)場(chǎng)的采訪。大家鼓掌歡迎。
3、采訪發(fā)布會(huì)。
主持人:老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有?那我們現(xiàn)在開個(gè)采訪發(fā)布會(huì),看哪個(gè)小記者先來匯報(bào)一下采訪的情況,(司機(jī)、會(huì)計(jì)師、郵遞員、工程師、教師、庭長(zhǎng)、電腦人員、倉(cāng)庫(kù)管理員)
4、情景教育。
主持人:聽了剛才三位“細(xì)心人”的現(xiàn)場(chǎng)采訪,和同學(xué)們的采訪發(fā)布會(huì),你們能不能再當(dāng)小馬虎啦?不當(dāng)“小馬虎”要當(dāng)什么?既然你信心那么大,那老師現(xiàn)在帶你們到“細(xì)心國(guó)”去旅游,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一個(gè)“細(xì)心人”好不好?丁丁是一個(gè)粗心的小畫家,我們把他也帶去行嗎?
同學(xué)們注意,“小馬虎旅游團(tuán)”出發(fā)了!
全班齊唱:《粗心的小畫家》(邊唱邊拍手,象征性出發(fā))
主持人:同學(xué)們,“細(xì)心國(guó)”到了!
禮儀小天使(學(xué)生A):朋友們,歡迎你們到“細(xì)心國(guó)”旅游。我給大家介紹一下,這是我們“細(xì)心國(guó)”的國(guó)王。
國(guó)王(主持人飾);朋友們好!
同學(xué)們:國(guó)王好!
國(guó)王:請(qǐng)坐下,歡迎你們來細(xì)心國(guó)旅游,希望大家通過今天的旅游,學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做一個(gè)細(xì)心人。
(板書:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》齊讀一遍)
國(guó)王:怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我現(xiàn)在請(qǐng)出我們細(xì)心國(guó)的五位大臣,給大家介紹一下他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。歡迎他們。
讀書大臣(學(xué)生B):我叫讀書大臣,你們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,就要記住我讀書大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
讀書的好習(xí)慣
讀書專心不走神,
碰到生詞查字典,
每段段意做筆記,
養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
做作業(yè)大臣(學(xué)生C);我叫做作業(yè)大臣,你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,就要記住我做作業(yè)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
做作業(yè)的好習(xí)慣
認(rèn)真看題目,
動(dòng)腦多思考,
細(xì)心來檢查,
成績(jī)頂瓜瓜!
專心聽講大臣(學(xué)生D):我叫專心聽講大臣,你們要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣,就要記住我專心聽講大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
專心聽講的好習(xí)慣
心要安靜去雜念,
邊聽邊想邊記憶,
不懂及時(shí)舉手問,
同學(xué)發(fā)言聽仔細(xì)。
預(yù)習(xí)大臣(學(xué)生E):我叫預(yù)習(xí)大臣,你們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,就要記住我預(yù)習(xí)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)新課讀兩遍,
抓住重點(diǎn)反復(fù)看,
碰到疑難不放松,
日久天長(zhǎng)成習(xí)慣。
查字典大臣(學(xué)生F):我叫查字典大臣,你們要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,就要記住我查字典大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
查字典的好習(xí)慣
讀書小能離字典,
遇到生字不放松
天長(zhǎng)日久知識(shí)增。
(五位大臣頭戴頭飾,手拿一個(gè)大蘋果,蘋果里寫上他們學(xué)習(xí)好習(xí)慣,介紹成就把蘋果貼在黑板上。)
五位大臣齊:同學(xué)們,只要你們記住我們的話,便會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“小馬虎”也會(huì)變成“細(xì)心人”的。
國(guó)王:我們謝謝他們。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國(guó)王:這位是我國(guó)的數(shù)學(xué)大臣,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
數(shù)學(xué)大臣(學(xué)生G):同學(xué)們,你們做數(shù)學(xué)時(shí)是不是很容易抄錯(cuò)題,計(jì)算錯(cuò)誤呀?我現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法教給你們,好嗎?
我給大家介紹一個(gè)專治馬虎病的好辦法,名叫“三對(duì)數(shù)”,(出示幻燈片),大家齊讀。
《三對(duì)數(shù)》
第一:從書上抄到本子時(shí),要對(duì)數(shù),看抄錯(cuò)沒有;
第二:從橫式抄到豎式上,再對(duì)一對(duì);
第三:把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時(shí)候,還要對(duì)一對(duì),答案就不容易錯(cuò)了。
這個(gè)方法好嗎?
同學(xué)們,記住我的這個(gè)方法,數(shù)學(xué)肯定學(xué)得好。
現(xiàn)在我們來玩數(shù)學(xué)游戲,好嗎?這個(gè)游戲叫“數(shù)學(xué)魔板”。請(qǐng)國(guó)王給大家介紹游戲規(guī)則。
國(guó)王:看!這是一塊神奇的魔板,當(dāng)你答對(duì)題目時(shí),魔板就會(huì)高興的唱歌,那你就可以到三位細(xì)心人那里獎(jiǎng)到一朵細(xì)心花。如果答不對(duì),魔板就不會(huì)唱歌了。
數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。(出示幻燈里的題目,由數(shù)學(xué)大臣發(fā)問)
數(shù)學(xué)大臣:再玩一個(gè)游戲好不好?這個(gè)游戲叫做“數(shù)蛤蟆”,請(qǐng)國(guó)王講游戲規(guī)則。
國(guó)王:這個(gè)游戲要考大家的反應(yīng)快與慢和細(xì)不細(xì)心,要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴,幾只眼睛,幾條腿。
數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。
數(shù)學(xué)大臣:同學(xué)們,預(yù)祝你們的數(shù)學(xué)學(xué)得越來越好。
國(guó)王:我們謝謝數(shù)學(xué)大臣。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國(guó)王:看!我國(guó)的語(yǔ)文大臣也來了,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
語(yǔ)文大臣(學(xué)生H):同學(xué)們,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,千萬不能馬虎寫錯(cuò)字,下面我給大家講一則報(bào)導(dǎo),名字叫《一字冤死六千人》。
語(yǔ)文大臣:寫錯(cuò)一個(gè)字,代價(jià)太大了,下面我們玩一下游戲,把錯(cuò)字改正過來,好嗎?這個(gè)游戲叫“摘細(xì)心果”。請(qǐng)國(guó)王講游戲規(guī)則。
國(guó)王:游戲規(guī)則是:這里有一棵細(xì)心樹,樹上結(jié)滿了紅紅的細(xì)心果,每人到細(xì)心果樹上摘下兩個(gè)細(xì)心果,把細(xì)心果藏著的錯(cuò)字圈上,在下面寫一個(gè)正確的,
交給三位細(xì)心人檢查,如果對(duì)的,細(xì)心果就獎(jiǎng)給他,如果不對(duì),你可以找同學(xué)幫助你。獎(jiǎng)到細(xì)心果的同學(xué)坐回自己的位置上。自己小組圍成一個(gè)圈,互相交流。
語(yǔ)文大臣:游戲開始。(放音樂)
國(guó)王:我們謝謝語(yǔ)文大臣。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國(guó)王:同學(xué)們!你們摘了多少個(gè)細(xì)心果呀?自已留一個(gè),把另一個(gè)送給在坐的細(xì)心人和老師們行嗎?那音樂響后,你就可送你的細(xì)心果了。
國(guó)王:今天的旅游玩得開心嗎?有什么收獲呢?
同學(xué)們:我們決心不當(dāng)小馬虎,要當(dāng)細(xì)心人,學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
禮儀小天使:今天的旅游結(jié)束了,歡迎你們以后再來,再見!
同學(xué)們:再見!
4、總結(jié)談話:
主持人:同學(xué)們,今天我們漫游了“細(xì)心國(guó)”,學(xué)會(huì)了怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子,戴上“小認(rèn)真”的帽子,做一個(gè)“細(xì)心人”,爭(zhēng)取更好的成績(jī),將來為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時(shí)間參加我們的班會(huì),大家再次用掌聲謝謝他們。
最后齊讀《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的兒歌。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷)小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè) 題型:022
找出錯(cuò)誤的地方(別字2個(gè),標(biāo)點(diǎn)一處,殘缺、重復(fù)、用詞不當(dāng)各一處),原位修改
在我做家庭作業(yè)時(shí),被一道數(shù)學(xué)題難住了。我想來想去反復(fù)思考,總是找不到思路。忽然想起了老師說的畫線段、例圖表的方法。為什么不試一試呢?我趕緊震作精神,動(dòng)起手來。忽然,很快找到了門道,難題解決了,原來,只要方法得當(dāng),難題也不難!
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀課文片段,并按要求作答。
(一)第二天上語(yǔ)文課,看見老師一進(jìn)教室,東東就有些緊張,難為情地低下了頭,生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上,坦然地環(huán)視一下大家,清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳,一動(dòng)也不敢動(dòng),擔(dān)心老師挑他的毛病……
“同學(xué)們,打開書,翻到六十八頁(yè)�!钡却蠹曳_書之后,老師鄭重地說,“昨天,我把‘醞釀’的‘釀’字念錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)劉東東同學(xué)給我指出來了,我還不相信,因?yàn)槲易x書的時(shí)候老師也教我讀‘y4ng’。我回去向幾位老師一請(qǐng)教,才知道念‘y4ng’是吉林地方音,標(biāo)準(zhǔn)音要讀‘ni4ng’,請(qǐng)大家注意。多虧劉東東同學(xué)及時(shí)給我糾正了,不然我又要一錯(cuò)再錯(cuò)了。所以,我要感謝劉東東同學(xué),并歡迎大家?guī)臀腋恼e(cuò)誤。”
東東一聽老師不但沒有生他的氣,而且還表?yè)P(yáng)了他,就激動(dòng)得站起來說:“老師,我昨天沒舉手就在下面說話,影響了上課,請(qǐng)您原諒�!�
老師清澈的眼睛里閃爍著親切的微笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他高興地坐下了,心里流淌著一股熱流。他想,要是這時(shí)能飛回家去,該有多好啊!那樣,他就可以立刻告訴奶奶:我們的老師,是一位多么好的老師啊!
(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
清澈( �。 〖m正( �。 ¢W爍( �。�
(2)找出描寫東東心情的語(yǔ)句,概括出他心情的變化:
( �。ā 。ā 。ā 。�
(3)東東的語(yǔ)文老師是個(gè)好老師嗎?為什么?
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(二)
那時(shí),她還是個(gè)八歲的金發(fā)小姑娘。秋天,她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上,遇到了一個(gè)穿著風(fēng)衣的人正在散步。那人雖然是城里人,卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子,一邊送她回家,一邊微笑著說:“咳,真糟,我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有,更不要說會(huì)唱歌的洋娃娃了。”但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物,“不是現(xiàn)在——大約十年以后�!�
當(dāng)她漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇,期待著那件禮物。終于,她仿佛明白過來:“那個(gè)人真會(huì)哄我,哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物,在十年以后!即使他有這樣的心意,也無法把禮物送到我的手中啊�!�
現(xiàn)在她知道了,那個(gè)和氣的城里人就是大音樂家愛德華·格里格。他信守了十年前的諾言,而且用這樣奇妙的方式。他的樂曲會(huì)傳遍四方,也就將禮物送給了她!這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說,這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
達(dá)格妮聽完樂曲,眼淚流滿了雙頰(ji2)。她竭力抑制住嗚咽(y8),彎下身子,把臉埋在雙手里。她從音樂的洪流里感到了音樂家對(duì)她的祝福:“你是黎明的曙(sh()光,你就是幸福�!�
音樂會(huì)結(jié)束以后,這位十八歲的姑娘走到海邊。望著沉睡中的大海,她覺得有一種她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面對(duì)大海高聲說:“生活��!我愛你!”
(1)大音樂家愛德華·格里格是怎樣信守了十年前的諾言的?
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(2)從達(dá)格妮的心情變化中,你可以感受到什么?
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(3)寫三條有關(guān)“誠(chéng)信”的名人名言。
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