下面畫線的詞語換個(gè)詞語，而意思改變的是   

A．他十分用心地培育花種。(非常)     
B．他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。(偶爾)
C．國王的臉上沒有一絲高興的表情。(一點(diǎn))   
D．小白兔經(jīng)常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。(常常)
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

                                 
       1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，競被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出 茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇，不說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后（欣喜若狂     喜上眉梢），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。  
       社會(huì)生活中，每一個(gè)凡都（渴望    妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。（欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念：被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此．學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。 ）    
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，林清玄情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行(háng
xíng)都會(huì)有成就的吧！”他萬萬不曾想到，就是這20年前無心寫的幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。    
       培根說    欣賞者心中有朝霞    露珠和常年盛開的花朵    漠視者冰結(jié)心城     四海祜竭     叢山荒蕪  讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予（jǐ yǔ    gěi  yǔ），一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。    
1．用“____”在文中括號(hào)內(nèi)畫出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。   
2．“信”在字典里的解釋有：①誠實(shí)、不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填人后面的括號(hào)內(nèi)。
      姑母寫信(        )         信筆涂鴉(        )       找到了自信(        )
3．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。  
     鐘愛有加：                                                                                                            
     脫胎換骨：                                                                                                            
     初出茅廬：                                                                                                          
4．給短文加一個(gè)題目，寫在開頭橫線上。
5．給最后一段畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
6．仔細(xì)閱讀短文，把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用橫線畫出來，再寫一寫你的感受。
                                                                                                                                             
7．聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)第二自然段中畫括號(hào)的話的理解。
                                                                                                                                            
8．文中寫了             和            這兩件事，告訴我們：欣賞是               ，我們?cè)谏钪幸?nbsp;                                   。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

生命的價(jià)值

       有一個(gè)生長在孤兒院中的孩子，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”     
       院長總是笑而不答。     
       有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣；但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”     
       第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高�；氐皆簝�(nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。     
       最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石集市上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳成“稀世珍寶”。     
       男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長。院長望著男孩，徐徐說道：     
      “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！� 
1．第二自然段中畫線字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？
                                                                                                                                     
2．第五自然段中畫線字“竟”能否去掉？為什么？
                                                                                                                                     
3．石頭在不同的市場上有不同的價(jià)格，請(qǐng)你填寫下表。

石頭所在的市場

石頭的價(jià)格

1．

 

價(jià)錢越出越高

2．

 

比前一天高十倍的價(jià)錢

3．

 

較前一天又漲了十倍

4．你能給短文換一個(gè)題目嗎？
                                                                                                              
5．應(yīng)當(dāng)怎樣讀最后一個(gè)自然段中院長的話？請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的一項(xiàng)后面畫“√”。   
     A．語速較快，真誠地，喜出望外地。(      )   
     B．語速較慢，欣慰地，滿懷激情地。(      )   
     C．語速較慢，深沉地，語重心長地。(      ) 
6．普通的石頭為什么成了稀世之寶(請(qǐng)用文中的話回答)?你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？
                                                                                                                                               
                                                                                                                                                

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科目：小學(xué)語文 來源：江蘇小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

一塊磚頭

       故事發(fā)生在10年前，一位年輕有為的市長駕駛自己新買的頂級(jí)跑車，行駛在距離芝加哥市中心不遠(yuǎn)的一條小巷里。令人意想不到的事情發(fā)生了——一塊磚頭飛向他的車子，呼！磚頭砸中了市長的那扇嶄新的車門。市長叫了一聲，隨之，一聲刺耳的剎車聲劃過寂靜的街道。市長急忙跳下車，他看到了不遠(yuǎn)處站著一個(gè)小男孩。    
       市長于是沖了過去，大聲嚷道：“小鬼，那塊磚頭肯定是你丟過來的吧。你知道這是什么行為嗎？”市長看著自己被砸壞的車，心里更來氣了：“你剛才丟出去的那塊磚頭會(huì)讓你的父母賠上很多錢！”    
      “對(duì)不起，先生，我真的非常抱歉，我知道我這樣做很不對(duì)�！蹦泻⒅钢贿h(yuǎn)處一位跌倒在地的年輕人，眼淚不禁奪眶而出�！八且粋�(gè)殘疾人，他的輪椅被地上的樹枝絆住，從輪椅上跌了下來，而我沒有足夠的力氣把他扶回到輪椅上�！蹦泻⒁贿吙拗贿呎�(qǐng)求市長說：“先生，您可以幫助我把這位哥哥扶回輪椅上嗎？因?yàn)樗淌苤弁�。您修車的錢我會(huì)動(dòng)員我的父母賠給您的�！�    
       聽了男孩的話，市長感覺到好似有一塊巨石死死地壓在他喉嚨里，令他說不出話來。他連忙跑過去，小心地將殘疾人抱回輪椅的座位上。然后，他從口袋里掏出真絲手帕，輕輕地拂去殘疾人身上的碎屑和泥土。在仔細(xì)地檢查了輪椅后，市長慢慢地推起輪椅，護(hù)送殘疾人回到家中。    
       在這以后的日子里，市長再也沒有修理那扇被砸壞的車門，這樣可以時(shí)刻提醒他不能只為了自己的利益而活著，對(duì)他人的困難卻置之不理；不要走得太快，以至于旁人只能用丟磚頭的方式換來你停下腳步，回頭聆聽他們的困難。     
1．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。   
      寫近義詞：寂靜(        )    寫反義詞：嶄新(        )    
2．文章第3自然段寫了小男孩說的三句話，請(qǐng)寫出每句話的意思。
     (1)第一句話是寫：                                                                                                       
     (2)第二句話是寫：                                                                                                       
     (3)第三句話是寫：                                                                                                            
3．聽了小男孩的話，市長為什么會(huì)“感覺到好似一塊巨石死死地壓在他喉嚨里，令他說不出話來”？  
                                                                                                                                                     
4．讀下面的句子，說說畫線詞語表現(xiàn)出了什么。
     他從口袋里掏出真絲手帕，輕輕地拂去殘疾人身上的碎屑和泥土。在仔細(xì)地檢查了輪椅后，市長慢慢地推起輪椅，護(hù)送殘疾人回到家中。
                                                                                                                                                        
5．市長駕駛的新車被男孩用磚頭砸壞后，他為什么“再也沒有修理那扇被砸壞的車門”？
                                                                                                                                                   

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

我愛春雨

　　我愛春雨。在我家鄉(xiāng)，人們常用“春雨貴如油”來比喻春雨的寶貴。

　　細(xì)雨如絲。透過一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。

　　地里的麥苗看見春雨來了，高興得歡呼起來，春雨熱情地對(duì)它們說：“喝吧，春苗妹妹，喝得飽飽的，長得壯壯的，等到夏天到來的時(shí)候，你們就要為人們做貢獻(xiàn)了�！�

　　春雨，也給樹木帶來了變化�？矗诖河甑臐补嘞�，桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹阿姨碧綠的葉子，被洗刷得沒有一點(diǎn)灰塵，從遠(yuǎn)處看，就像換上了一身新裝。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”面對(duì)無聲而下的春雨，我不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》。是啊，春雨雖然為人類做了許多好事，但是，它從來沒有向人們炫耀過自己的功勞。

1．聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上合適的詞語。

（　�。┑拇河�
（　�。┑拇河�

2．照樣子，再寫兩個(gè)含有“雨”字的四字詞語。

細(xì)雨如絲
________
________
________

3．用“——”從文中畫出一句寫“春雨貴如油”意思的句子。

4．春雨為人類做了許多好事，文中具體是指哪些好事？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

我愛春雨

　　我愛春雨。在我家鄉(xiāng)，人們常用“春雨貴如油”來比喻春雨的寶貴。

　　細(xì)雨如絲。透過一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。

　　地里的麥苗看見春雨來了，高興得歡呼起來，春雨熱情地對(duì)它們說：“喝吧，春苗妹妹，喝得飽飽的，長得壯壯的，等到夏天到來的時(shí)候，你們就要為人們做貢獻(xiàn)了�！�

　　春雨，也給樹木帶來了變化�？�，在春雨的澆灌下，桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹阿姨碧綠的葉子，被洗刷得沒有一點(diǎn)灰塵，從遠(yuǎn)處看，就像換上了一身新裝。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”面對(duì)無聲而下的春雨，我不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》。是啊，春雨雖然為人類做了許多好事，但是，它從來沒有向人們炫耀過自己的功勞。

1．聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上合適的詞語。

（　�。┑拇河�
（　�。┑拇河�

2．照樣子，再寫兩個(gè)含有“雨”字的四字詞語。

細(xì)雨如絲
________
________
________

3．用“——”從文中畫出一句寫“春雨貴如油”意思的句子。

4．春雨為人類做了許多好事，文中具體是指哪些好事？

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。
鄧亞萍求學(xué)的懸梁歲月
　　1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，鄧亞萍以英語專業(yè)本科生的身份初進(jìn)清華時(shí)，英文幾乎是一張白紙。
　　“懷著興奮又忐忑的心情邁進(jìn)清華大學(xué)。老師想看看我的水平——你寫出26個(gè)英文字母看看。我費(fèi)了一陣心思總算寫了出來，看著一會(huì)兒大寫，一會(huì)兒小寫的字母，我有些不好意思——老師，就這個(gè)樣子了，但請(qǐng)放心，我一定努力！”
　　“上英語課時(shí)老師的講述對(duì)我而言無異于天書，我只能盡力一字不漏地聽著、記著，回到宿舍，再一點(diǎn)點(diǎn)翻字典，一點(diǎn)點(diǎn)硬啃硬記。我給自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃：一切從零開始，堅(jiān)持三個(gè)第一①——從課本第一頁學(xué)起；從第一個(gè)字母、第一個(gè)單詞背起；一天必須保證14個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，讀音標(biāo)、背單詞、練聽力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習(xí)功課，直到12點(diǎn)�！�
　　由于全身心地投入學(xué)習(xí)，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會(huì)及無關(guān)緊要的社會(huì)活動(dòng)，就連給父母打電話的次數(shù)也大大減少。為了提高自己的聽力和會(huì)話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能復(fù)讀機(jī)。由于總是一邊聽磁帶，一邊跟著讀，同學(xué)們常跟她開玩笑：“亞萍，你成天讀個(gè)不停，當(dāng)心嘴唇磨出繭子呀！”“但我相信：沒有超人的付出，就不會(huì)有超人的成績。這也是我多年闖蕩賽場的切身體驗(yàn)。”
　　學(xué)習(xí)是緊張的，每天的課程都排得滿滿的。除學(xué)習(xí)之外，鄧亞萍每周還要三次往返幾十里路到國家隊(duì)訓(xùn)練基地訓(xùn)練，疲勞程度可想而知。
　　“每天清晨起床時(shí)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)枕頭上有許多頭發(fā)，梳頭的時(shí)候也會(huì)有不少頭發(fā)脫落下來。對(duì)此我并不太在意，倒是教練和隊(duì)友見到我十分驚訝：‘小鄧，你怎么了？’我說：‘沒什么，可能是學(xué)習(xí)的用腦和打球的用腦不一樣吧�！�
　　“雖然都是一個(gè)‘苦’字，但此時(shí)的我卻有不一樣的感受：以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練累得實(shí)在動(dòng)不了，只要一聽到加油聲，一咬牙就挺過來了，遇到了難題、關(guān)坎，教練一點(diǎn)撥，就通了；但讀書呢，常常要二個(gè)人孤零零面壁苦思，那種清苦、孤獨(dú)是另一種折磨，沒意志、沒恒心是堅(jiān)持不下去的。”
　　為了更快地掌握英語，幾位英語老師建議鄧亞萍到國外去學(xué)習(xí)一段時(shí)間。在他們的熱心幫助下，經(jīng)清華大學(xué)和國家體育總局批準(zhǔn)，1998年初，剛在清華讀了幾個(gè)月的鄧亞萍作為交換生被送到英國劍橋大學(xué)突擊英語。
1．聯(lián)系上下文理解詞語。
（1）忐忑：__________________________________________________________________
（2）光顧：__________________________________________________________________
2．文中畫“_____”線句子前后的關(guān)系是
[     ]
A．并列　　B．轉(zhuǎn)折　　C．因果　　D．遞進(jìn)
3．文中①處破折號(hào)的作用是______________________。
4．你怎樣理解“沒有超人的付出，就不會(huì)有超人的成績”這句話？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

送老師一支叫做“愛”的插花

       鮮花是美的代名詞，情的寄托，也是生命的象征。     
       教師節(jié)到了，讓我們走進(jìn)花卉市場，把最美麗的鮮花獻(xiàn)給我們敬愛的老師，祝老師“節(jié)日快樂”！
       在人們的印象中，向日葵也叫太陽花，燦爛的花朵代表光輝和高尚；粉色康乃馨表達(dá)敬意與溫馨；巴西木葉與春芋襯托出蓬勃的生機(jī)。那就買下向日葵、康乃馨、巴西木葉和春芋葉吧，再買一只方形的陶制花盆，插出名為“高尚”的盆花，寓意“高尚的老師”，連同那份美麗的心情和由衷的敬意，送給值得自己敬佩的老師。     
        用一捧康乃馨做主花，陪襯著滿天星和一片龜背竹，包上錫紙，比喻老師為人師表，事業(yè)有成。龜背竹既象征老師的寬闊胸懷，也象征自己生機(jī)盎然的進(jìn)取意志，是擁抱成功的意義所在。用彩帶精心地將捧花扎起來，起個(gè)名字叫“你心我心”，送給敬愛的老師，花語脈脈，表達(dá)相知的欣慰。     
       虎頭蘭是高貴和富有的象征，用其做主花謳歌老師的品德高尚和知識(shí)淵博，是最貼切不過了，鳶尾配天冬草，更顯得雅致和清純，其中的情趣就盡在不言中了。精心扎出的這一捧鮮花叫做“恩師”吧，這是教師節(jié)最好的禮物�；蛘哔I下盛開的百合，它象征著恩師正如日中天，業(yè)績輝煌。而且百合花的花香清淡宜人，默默散放，就像老師那種默默奉獻(xiàn)的精神，買一只草編花籃插起來，取名叫做“桃李滿天下”，隆重地送到學(xué)校去，讓老師們個(gè)個(gè)看了笑逐顏開。
1．在畫線字的正確瀆音上畫“√”。  
      印象(yìng   yìn)         襯托(chèn   cèn)
     由衷(zhōng   zōng)      欣慰(xīn   xīng) 
2．把下面的成語補(bǔ)充完整。  
      (    )(    )盎然        為人(    )(    )  
      笑逐(    )(    )        如日(    )(    ) 
3．在文中找出與下列詞意思相近的詞語。  
      尊敬——(       )                漂亮——(       )
      笑容滿面——(            )    生機(jī)勃勃——(            ) 
4．照樣子給下面的句子換個(gè)說法。   
     例：我把窗臺(tái)上的花搬走了。
            窗臺(tái)上的花被我搬走了。
     (1)我把最美麗的鮮花獻(xiàn)給老師。
                                                                                                                                      
     (2)我把媽媽的教導(dǎo)記在心里。
                                                                                                                                         
5．花是有花語的，你知道這些花的花語嗎？認(rèn)真讀課文，把空白處補(bǔ)充完整。     
       向日葵也叫(       )，燦爛的花朵代表(       )，粉色康乃馨表達(dá)(       )巴西木葉與春芋襯托出(       )。
6．文中給送給老師的四種插花取了浪漫的名字，分別是             、           、           和                  。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

為人師表的巍巍豐碑

       大地震發(fā)生120多個(gè)小時(shí)后，抗震救災(zāi)仍在續(xù)寫著生命的奇跡。一個(gè)又一個(gè)生命被救出廢墟，更令人懷念生死抉擇中那些舍生取義的人，懷念這場災(zāi)難中一些人民教師組成的英雄群體。    
       幾天來，神州大地傳頌著這些名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。    
       譚千秋老師不是不知道桌子底下安全，但他寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護(hù)住桌下的4個(gè)學(xué)生；張米亞、茍曉超老師不會(huì)不知道砸向他們后背的磚石和混凝土墻體會(huì)奪人生命，卻毅然地選擇把生的機(jī)會(huì)留給兩名學(xué)生。還有吳忠洪、杜正香老師，雖然他們的犧牲沒能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但一樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱呼深深地刻進(jìn)世人心里。     
       年少時(shí)，曾經(jīng)不理解老師的嚴(yán)苛，因?yàn)檎n堂上老師一句批評(píng)而委屈得哭泣；曾經(jīng)不懂“師生”二字的真正含義，甚至對(duì)老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧、嗤(chī)之以鼻；曾經(jīng)不在意老師的提醒，甚至把當(dāng)眾頂撞老師當(dāng)作能耐和勇氣……    
       災(zāi)難，是一面鏡子，一瞬間便照出了人的靈魂�！耙蝗諡閹�，終身為父”，相信那些被老師舍身救下的孩子們，已經(jīng)深切地理解了其中的道理。    
      “摘下我的翅膀，送給你飛翔�！边@是多才多藝的張米亞老師留下的一句歌詞，也是所有老師對(duì)學(xué)生敞開的心扉。只求奉獻(xiàn)、不救回報(bào)的師愛，在老師們忘我犧牲的那一刻得到了最后的詮(quán)釋。    
       安息吧，老師！你們走了，留下的是一座“為人師表”的巍巍豐碑！
1．看拼音，寫詞語。 
          pú  fú               xīn  fēi            fēng  bēi 
            
2．把下面的詞語補(bǔ)充完整。 
      舍(    )取(    )    為人(     )(     )  
      不屑(    )(    )    嗤之以(     )
3．寫出下列詞語的近義詞。  
      毅然——(    )    抉擇——(    )    詮釋——(    )    嚴(yán)苛——(    )
4．用“﹏﹏”畫出文中的排比句，用“____”畫出比喻句。
5．將文中畫線的句子改成反問句。
                                                                                                                                                
6．聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。
     你們走了，留下的是一座“為人師表”的巍巍豐碑！    
                                                                                                                                                 

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

尚未凝固的水泥路面

　　有一次，愛因斯坦突發(fā)奇想，問老師明可夫斯基：“一個(gè)人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上留下自己的閃光足跡、作出自己的杰出貢獻(xiàn)呢？”這是一個(gè)“尖端”的問題。明可夫斯基表示要好好想一想，日后予以解答。

　　三天后，明可夫斯基告訴愛因斯坦：“答案有了！”“快告訴我是什么？”愛因斯坦（急迫得再也等不下去了）地抱住老師的胳膊使勁搖了兩下。一向才思敏捷的明可夫斯基此次卻做出一副怎么也說不明白的樣子。于是，他拉起愛因斯坦朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了工人們剛剛鋪好的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛因斯坦被弄得一頭霧水。他（心里不明白，感到非常困惑，不能理解）地問明可夫斯基：“老師，您這不是領(lǐng)我誤入‘歧途’嗎？”“對(duì)，對(duì)，正是這樣！”明可夫斯基顧不得工人們的指責(zé)，非常專注地說：“看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老路面，那些被無數(shù)人、無數(shù)腳走過的地面，你別想踩出腳印來……”聽了老師的話，愛因斯坦沉思了良久，意味深長地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此，一種非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開拓意識(shí)開始指導(dǎo)著愛因斯坦的思維和行動(dòng)。用他自己的話說就是，“我從來不記憶和思考詞典、手冊(cè)里的東西，我的腦袋只用來記憶和思考那些沒載入書本的東西”。于是，就在愛因斯坦走出校園、初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專利局里默默無聞的小職員，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，在物理學(xué)三個(gè)未知領(lǐng)域里齊頭并進(jìn)，大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時(shí)候就提出并建立了狹義相對(duì)論，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，在科學(xué)史冊(cè)上留下了深刻的閃光足跡。

（1）把文中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)的語句分別換成恰當(dāng)?shù)某烧Z，寫在下面的橫線上。

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（2）文中的“尖端”“歧途”為什么加引號(hào)？

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（3）回答問題。

①愛因斯坦向老師提出了什么問題？用流浪線在文中畫出有關(guān)的句子。

②老師的答案是什么？請(qǐng)簡要?dú)w納后用自己的話回答。

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（4）從下面的問題中選擇一題回答。

①這個(gè)故事表現(xiàn)出了愛因斯坦的什么品質(zhì)？

②作者寫這篇文章要告訴我們什么道理？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，按要求回答問題。
　　我的家鄉(xiāng)有一條蜿蜒曲折的小河。
　　春姑娘來了，萬物復(fù)蘇，百花盛開。柳樹不知什么時(shí)候冒出了一些嫩綠的葉牙兒。柳枝一直垂到河面上，像是柳樹姑娘在梳洗著自己的秀發(fā)，正如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”一樣。小草也不知什么時(shí)候探出了小腦袋，風(fēng)姑娘一吹，小草便隨著風(fēng)兒翩翩起舞。
　　夏阿姨來了。人們也換下了厚厚的棉衣，穿上了美麗的衣服。因?yàn)橛晁啵『訚q了水，水里的魚蝦都長得肥肥的。一放學(xué)，小孩子們便挽起衣袖，挽起褲腳在小河里捉魚蝦。孩子們一個(gè)個(gè)的臉上都洋溢著喜悅。
　　秋婆婆來了，到處都是金黃金黃的樹葉。小河也變得沉默了。樹葉從樹上飄落到河面上，順?biāo)ィ褚堰@里的快樂，這里的美麗，帶給遠(yuǎn)方所有的人。
　　冬娃娃來了，他淘氣地四處亂跑，使到處都變得白皚皚的了。樹枝上掛滿了銀條兒，顯得格外動(dòng)人。小河也停下了急促的腳步，河面上厚厚的一層冰好像要和小朋友們一起欣賞這白色的世界。
　　我愛家鄉(xiāng)的那條美麗的小河，它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我難忘，令我回味！
1．這篇短文一共（　�。﹤�(gè)自然段，其中第2～5自然段依次寫了小河（　�。�、（　　）、（　�。ⅲā　。┑拿利惥吧�。
2．從短文中用橫線畫出表示下列意思的詞語，再在橫線下標(biāo)上對(duì)應(yīng)的序號(hào)。
（1）輕松歡快的跳舞的樣子。
（2）彎彎曲曲向前延伸的樣子。
（3）世間的一切事物重新蘇醒的樣子。
3．用自己的話寫一寫四季的不同。
春姑娘來了，____________________________________________________
夏阿姨來了，____________________________________________________
秋婆婆來了，____________________________________________________
冬娃娃來了，____________________________________________________

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