選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞,填入句子中。    
  到我有記憶的時候,園子里還有一棵櫻桃樹,一棵李子樹,(      )櫻桃和李子都不大結(jié)果子,(      )覺得它們并不存在。   

A、不是……而是……  
B、因為……所以……
C、不但……反而……  
B
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞,填入下列句子中。    
不是……而是……  因為……所以……不但……反而……  
1.祖父澆菜,我也過來澆,但(      )往菜上澆,(      )拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚。  
2.有時(      )沒有蓋上菜種,(      )把它踢飛了。  
3.到我有記憶的時候,園子里還有一棵櫻桃樹,一棵李子樹,(      )櫻桃和李子都不大結(jié)果子,(      )覺得它們并不存在。   

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科目:小學語文 來源:輕松練習15分(測試卷)小學語文第十一冊 題型:022

把關(guān)聯(lián)詞語恰當?shù)靥钊胂铝芯渲校龠x擇兩個各造一個句子

是……還是……
不是……而是……
不但……而且……
寧可……也不……
與其……不如……
即使……也……

1.我們交談很融洽,仿佛我( �。┬『�,(  )大人,一個他的老朋友。

2.這復(fù)雜的題目(  )做錯了訂正,( �。┮幌率志妥屑毜刈鰧�。

3.老軍需處長( �。奚约海ā 。┰缸屚緜儼�。

4.咱們小組出一個代表,( �。┬×寥ィā 。┬←惾ィ�

5.這種型號的自行車( �。┩庥^美(  )性能好,購買的人特別多。

6.( �。┒唐趦�(nèi)成績上不去,我(  )絕不能灰心喪氣。

造句:

1.____________________________________________

2.____________________________________________

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科目:小學語文 來源:海淀單元考試卷·六年級·語文·下冊 題型:022

課文片斷:

讀課文《詹天佑》片斷,回答問題。

  鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不( �。┧淼�,其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間( �。┑霓k法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機,詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量,決定采用中部(  )法。從山頂打兩口直井,再分別向兩頭開鑿。兩頭也同時施工,把工期縮短了一半。

(1)選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號里。

鑿進  鑿井  開鑿

(2)用“‖”把這段文章分成二層。寫出這段話的段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

(3)詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道時用的方法一樣么?有什么不同?都是為了什么?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

(4)從文中加粗的句子中可以看出詹天佑具有________的優(yōu)秀品質(zhì)。

[  ]

①熱愛勞動,不怕艱苦。

②以身作則,聯(lián)系群眾,與工人同甘共苦。

③熱愛祖國,有杰出的才能。

④嚴格要求自己,對工作認真負責。

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科目:小學語文 來源: 題型:022

課文片斷:

讀課文《詹天佑》片斷,回答問題。

  鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不( �。┧淼溃渲袛�(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間( �。┑霓k法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機,詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量,決定采用中部( �。┓�。從山頂打兩口直井,再分別向兩頭開鑿。兩頭也同時施工,把工期縮短了一半。

(1)選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號里。

鑿進  鑿井  開鑿

(2)用“‖”把這段文章分成二層。寫出這段話的段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

(3)詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道時用的方法一樣么?有什么不同?都是為了什么?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

(4)從文中加粗的句子中可以看出詹天佑具有________的優(yōu)秀品質(zhì)。

[  ]

①熱愛勞動,不怕艱苦。

②以身作則,聯(lián)系群眾,與工人同甘共苦。

③熱愛祖國,有杰出的才能。

④嚴格要求自己,對工作認真負責。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
我當上小老師了
  新學期開始了,我們的語文老師要選幾個同學做助手——當小老師。實行擇優(yōu)錄取,誰的學習任務(wù)完成得又快又好,就能當選。如果學習成績下降也會被撤換。雖然我以前成績不佳,但我暗下決心,這次要爭取當小老師。    
  決心下了就立刻行動。以往調(diào)皮的我,現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。下課了,我還在看書,努力把老師講的知識吃透。對不懂的問題我就請教老師和同學,直到把問題弄懂了才罷休。放學回家,我把心愛的足球冷落在一旁,馬上開始復(fù)習和預(yù)習功課。
  我這個總讓老師逼著學習、逼著寫作業(yè)的學生,一下子變了個樣兒。接下來的幾次單元測試,我都順利進入了班級前10名。我也終于如愿以償當上了小老師。大家對我的進步很驚訝,老師夸我勇于向?qū)W習上的“攔路虎”挑戰(zhàn)。這次當小老師,真是激勵了我前進的斗志啊!
1.把下列句中的詞語換成意思相近的詞。
(1)決心下了就立刻行動。( �。�  
(2)以往調(diào)皮的我,現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。( �。�
(3)這次當小老師,真是激勵了我前進的斗志�。。ā 。�
2.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
因為……所以……    如果……就……   
(1)( �。┧煤脤W習,( �。┠苋〉煤贸煽儭�  
(2)( �。┧θ〉眠M步,( �。┊斏狭诵±蠋�。 
3.“老師要選幾個同學做助手——當小老師”,不是因為   
[     ]
A.老師累了,想找個人幫忙。    
B.鍛煉同學們的能力。   
C.激勵同學們好好學習。
 4.我“爭當小老師”的目的不是  
[     ]
A.想當上小老師之后,管其他的同學。   
B.通過努力當上小老師,證明自己的實力。   
C.這是一個培養(yǎng)、鍛煉自己的好機會。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風,夏天的風叫熏風,秋天的風叫金風,冬天的風叫朔
(shuò)風。(          )它們都是風,(          )它們的脾性卻完全不同。
       春天,農(nóng)民伯伯脫下棉衣,播下種子,一陣陣春風吹過,喚醒了萬物,許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。草兒綠了,花兒開了,田野里一片生機勃勃。 溫暖的春風給人們帶來了歡樂。
       夏日,天氣非常悶熱,大滴大滴的汗珠,從人們臉上滾落下來,人們是多么需要風��!可是,風卻和我們捉迷藏,不知躲到哪里去了。(          )有點風,(          )是暖烘烘的,吹散不了炎熱,怪不得叫“熏風”。 
       初秋,一陣涼風拂來,吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來,河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了,稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。
       隆冬,凜冽的寒風怒號,卷起塵土,刮得人們睜不開眼睛。清晨,路上行人稀 少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走,躲過風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑,(          )我們有一顆火熱的心。
       風啊,風!人們歡迎你,需要你,可有時又討厭你,怕你。我長大了,要叫你聽人們的話,為人類造福,你愿意嗎? 
1.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入文中括號中。
     即使……也……             雖然……但是……             ……是因為…… 
2.按要求填下表。
季節(jié)
風的名稱
                    風的特點
 
3.“我長大了,要叫你聽人們的話,為人類造福,你愿意嗎?”這句話表達了作者怎樣的思想感情?
                                                                                                                                                           

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀下面短文,完成短文下面的習題。

媽媽的禮物

  有個孩子,在他出世的那天,媽媽就離開了人世。

  孩子慢慢長大了。每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“唉!我真命苦!我的媽媽竟來不(A.急 B.極 C.及)給我一件禮物!”

  一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,結(jié)果撞在一位老人身上。

  老人并不生氣,卻關(guān)心地問:“孩子,你為什么哭啊?”

  孩子抽泣著向老人傾訴了自己的哀傷。

  老人聽罷,嚴肅而又誠(A.肯 B.墾 C.懇)地說:“孩子,你錯了!其實,你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對!”

  “那……那我怎么不知道?”這孩子滿臉詫異地問。

  老人撫摸著孩子的頭 語重心長地說 孩子 你媽媽從你出生那天起就把整個世界都作為禮物送給了你 這難道還不夠嗎

  孩子聽著,眼睛忽地一亮。

  老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你靈敏的耳朵,讓你去傾聽世界;給了你________的眼睛,讓你去________世界;給了你________的雙腿,讓你去________世界;給了你________的雙手,讓你去________世界。這些,難道還不夠嗎?”

  孩子聽著,陷入了沉思。

  老人又說:“孩子,重要的是,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”

  孩子聽著,臉上露出了笑容。

1)在文中括號內(nèi)選擇正確的字。

2)寫出下面詞語的近義詞。

珍惜——(  )

詫異——(  )

傾訴——( �。�

3)聯(lián)系上下文,在文中橫線上填上恰當?shù)脑~語。

4)給第8自然段加上恰當?shù)臉它c。

5)在與老人交談的過程中,孩子的思想認識產(chǎn)生了變化。請用波浪線在文中畫出能夠反映這一變化過程的5個句子。

6)讀了這篇短文,你有什么想法?請用幾句話清楚明白地寫下來。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
告別南極,不帶滴水片石
  近了,近了,已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自(豪 毫)的是,告別南極,我們沒有帶回一塊石頭或一滴海水。
  “南極屬于全人類,不準動南極的一石一水、一草一木!”這(己 已)成為所有到南極的人們的共識。在考察期間,船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講:“不要拾石頭!”“不要挑逗企鵝!”“不要(踩 睬)壞苔蘚!”“( �。┦且驗榕臄z工作( �。┎辉试S!否則,將不允許您再上船�!�
  企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來考察的科學家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無限感(概 慨):( �。┠蠘O,動物( �。┯腥绱酥叩牡匚�。如果有人問我:“南極怎么樣?”我的回答是:“南極仍然是一個童話世界!”
  保護南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺行動。一次,幾個記者在冰海中穿行尋找藍鯨,因為下小雨都用塑料袋套住攝像機,有一個記者不小心把塑料袋掉避海里了,為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠的塑料袋,直到撈上來為止。
1.選擇文中括號里正確的字。
2.在文中括號里填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 盡管……還……
3.結(jié)合上下文解釋下列詞語。
共識:________________�! �(zhí)意:________________。
4.文中畫“____”的句子運用了什么修辭手法?( �。�
A.反問、比喻  B.設(shè)問、擬人  C.設(shè)問、比喻  D.反問、擬人
5.從下面句子中的哪些地方能看出人們的“自覺”?用“~~”畫出來。
A.船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。
B.前來考察的科學家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C.為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠的塑料袋。
6.作者舉了哪些人的例子來說明保護南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識和自覺行動?
_____________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成后面的練習。
媽媽的禮物
  有個孩子,在他出世的那天,媽媽就離開了人世。
  從此,每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷:“��!我真命苦。我的媽媽,競來不及給我一件禮物。”
  有一天,孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。
  老人并不生氣,關(guān)心地問:“孩子,你為啥哭?”
  孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
  老人聽罷,嚴肅地說:“孩子,你錯了!其實,你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對!”
  “那……我怎么會不知道?”這孩子詫異地問。
  老人撫摸著孩子的頭,語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界,都作為禮物送給了你,這難道還不夠嗎?”
  孩子聽著,眼睛忽地一亮。
  老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你一雙靈敏的耳朵,讓你去傾聽世界;給了你一雙( �。┑难劬�,讓你去( �。┦澜�;給了你一雙( �。┑耐龋屇闳ィā 。┦澜�;給了你一雙(  )的手,讓你去( �。┦澜�。這些,難道還不夠?”
  孩子聽著,陷入了沉思。
  老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界�!�
  孩子聽著,臉上露出了笑容。
1.聯(lián)系上下文,選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。
觸摸  明亮  環(huán)游  靈巧  健壯  觀賞
2.給文中的破折號選擇正確的用法,打上“√”。
A.表示聲音延長( �。�
B.表示意思轉(zhuǎn)折(  )
C.表示解釋說明( �。�
3.不改變意思,把下面的句子換個說法。
這難道還不夠嗎?
_________________________________________________
4.結(jié)合短文內(nèi)容,在你認為正確的答案后打“√”。
媽媽送給孩子的禮物有
A.整個世界( �。�
B.健壯的身體( �。�
C.充滿熱血的心( �。�

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀園地。
學會舍棄
  艾里遜是芝加哥大學物理系的一名教授,當時正準備建造一臺40萬電子伏特的加速器,這在當時是最先進的。在導(dǎo)師費米的推薦下,揚振寧成為艾里遜的6名研究生之一。然而,在實驗室工作的近20個月中,楊振寧的物理實驗進行非常不順利,做實驗時常常發(fā)生爆炸,以至于當時實驗室里流傳著這樣一句笑話:哪里有爆炸,哪里就有楊振寧。此時,楊振寧不得不痛苦地承認,自己的動手能力比別人差!    
  一天,一直在關(guān)注著楊振寧被譽為美國氫彈之父”的泰勒博士關(guān)切地問他:“你做的實驗是不是不大成功?”    
  “是的�!泵鎸α钊俗鹁吹那拜�,楊振寧誠懇地說。     “我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文,你已經(jīng)寫了一篇理論論文,我建議你把它充實一下作為博士論議,我可以做你的導(dǎo)師。”泰勒直率地對楊振寧說。     楊振寧聽了泰勒的話,心情十分復(fù)雜。要他放棄自己的計劃實在不是一件容易的事。    “我想考慮一下,兩天后再告訴您�!睏钫駥帒┣械卣f。    
  楊振寧認真思考了兩天。最終,他接受了泰勒的建議,放棄了寫實驗論文的打算。從此,他如釋重負,毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究,最終于1957年10月與李政道聯(lián)手摘取了該年的諾貝爾物理學獎。
1.“楊振寧聽了泰勒的話,心情十分復(fù)雜�!本渲小靶那椤迸c“復(fù)雜”搭配恰當,請你再寫幾個能與“復(fù)雜”搭配恰當?shù)脑~語:_________、_________、_________。
2.“哪里有爆炸,哪里就有楊振寧�!边@句笑話說明了什么?
_________________________________________
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。    
  由于楊振寧_________________,因此他接受了__________的建議。舍棄了__________,選擇了_______________,終取得了______________________。
4.從楊振寧的故事中,你體會到了什么?
_________________________________________

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同步練習冊答案
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