給畫(huà)線字選擇正確的讀音。 應(yīng)聲 (yīng yìng) 乘機(jī) (chéng chèn) 苦枳 (zhǐ zhì) 為難 (wéi wèi) A、yìng;chéng;zhì;wéi B、yìng;chèn;zhì;wéi C、yīng;chéng;zhì;wéi D、yìng;chéng;zhì;wèi |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡每周一測(cè)大考卷四年級(jí)語(yǔ)文上 題型:048
考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。
趕 海
“小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌,就想起童年趕海的趣事。
那是暑假里的一天,我鬧著要舅(ji))舅帶我趕海。舅舅答應(yīng)了。趕到海邊,剛巧開(kāi)始退潮,海水嘩嘩往回流,只有浪花還不時(shí)回頭來(lái),好像不忍離開(kāi)似的。這時(shí),沙灘上已經(jīng)有好多人了,他們有的捉螃(p2ng)蟹(xi8),有的撈海魚(yú),有的撿貝殼……
我興奮極了,飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。我在海水里摸呀摸呀,嘿(h8i),一只小螃蟹被我抓住了!那邊一個(gè)小伙伴,正低頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟,小伙伴只努努嘴兒,不作聲,原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒(q0n),正在東逃西竄(cu4n)哩。突然,小伙伴“哎呀”一聲叫起來(lái),原來(lái)是螃蟹用大螯(2o)夾住了他的手。咦,怎么我的腳也癢癢的?我低頭一看,哦,原來(lái)是一只大蝦是在這我呢。它搖擺著兩條長(zhǎng)須,活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕地伸過(guò)手去,只一捏(ni5),這“武將”就成了我的俘(f*)虜(l(),再也神氣不起來(lái)了。
太陽(yáng)偏西了,趕海的人們滿載而歸,我也提著“戰(zhàn)利品”跟著舅舅往回走。
海風(fēng)吹拂著 我感到舒服極了 我一邊走 一邊哼起了最愛(ài)唱的歌 小時(shí)候 媽媽對(duì)我講 大海就是我故鄉(xiāng)
1.給短文最后一個(gè)自然段加標(biāo)點(diǎn)。
2.用“________”畫(huà)出第2自然段中總寫(xiě)沙灘上人們的句子。
3.選擇加粗字的正確讀音,用線連起來(lái)。
暑假 |
答應(yīng) |
武將 |
滿載 |
||||
ji3 |
Ji4 |
y9ng |
y@ng |
ji1ng |
ji4ng |
z3i |
z4i |
4.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。
束手就擒:________________________________
滿載而歸:________________________________
5.寫(xiě)出下列句子中加粗詞語(yǔ)所指的意思。
(1)我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這“武將”就成了我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了。
________________________________
(2)我也提著“戰(zhàn)利品”跟著舅舅往回走。
________________________________
6.短文以歌詞開(kāi)頭,又以歌詞結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)這兩處運(yùn)用歌詞的作用。
________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀考王人教課標(biāo)版語(yǔ)文4年級(jí)上 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
________一只饞貓,偷吃鼠夾(ji1 ji2)上的香餌,兩條前腿被鼠夾( �。┑貖A住了。它豎起胡須,大聲喊道:“哎呀,大水沖了龍(l$ng n$ng)王廟——自家人不識(shí)自家人。我是貓,專吃老鼠的貓呀!”
鼠夾( �。┑卣f(shuō):“嚷什么,我抓的是貪嘴的小偷,不管它本來(lái)叫什么名字�!�
“親愛(ài)的鼠夾兄弟,你就不能松一松嗎?我覺(jué)得自己的雙爪都快要斷了。看在我們?cè)?jīng)共同防過(guò)老鼠的份上,松一松吧!”
鼠夾( )地回答:“我有什么辦法呢?貓先生,如果防盜賊的反倒(d4o d3o)成了盜賊(z6i z6),它理應(yīng)(y9ng y@ng)受到加倍的懲罰!”
1.給這篇短文加上一個(gè)題目,寫(xiě)在橫線上。
2.給短文中加粗的字選擇正確的讀音畫(huà)√。
3.根據(jù)上文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4.“大水沖了龍王廟——自家人不識(shí)自家人”是一條歇后語(yǔ),你知道它的意思嗎?
________________________
5.你覺(jué)得鼠夾該不該松開(kāi)貓呢?為什么?
________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
走出倫敦塔
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法��!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的。”
向?qū)У睦涞�,招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢�,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�,巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島,陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘, 無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo),它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天��!”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō):“看我們做了些什么!”
這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來(lái)回奔跑,算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
一切都過(guò)去以后,幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的,歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟�,這些海龜根本就不會(huì)受到危害。”
……
1.請(qǐng)選擇下列畫(huà)線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2.根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思,寫(xiě)出反義詞。
冷淡——( ) 若無(wú)其事 —— ( )
3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序( ),用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫(huà)。
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉專诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。
探路( ) 探望( ) 密探( )
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“ ”來(lái)替換,不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài),這是非常傳神的描寫(xiě)。
4.讀文中畫(huà)橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語(yǔ)“ ” 和“ ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括:
5.作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng))
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