比一比，組詞不對(duì)的一組是

A、用處　甩開    
B、剝哨　削兵
C、一貫　習(xí)慣    
D、容易　踢球
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

玫瑰樹根

　　地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
　　那里有黝黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的、亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
　　據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰屈背。
　　有一天，細(xì)流遇到樹根，說了下面的一番話：
　　“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢，誰(shuí)見了你都會(huì)說，準(zhǔn)是一只猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里扔下不管，徑自走了�？磥砟阆肽７买球�，但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液，我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”
　　卑賤的樹根說：
　　“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我全身灰褐色；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人的胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里汲取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多美麗�！�
　　細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有作聲，心里暗暗想：等著瞧吧。
　　當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。
　　天啊！他看到了什么呀？
　　到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得格外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
　　成渠的流水沉思著流過鮮花盛開的草地：
　　“天哪！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗……”
1．“有生命，有一群懂得愛和憎的生物�！痹谶@句話里（　�。┖停ā　。┦且唤M反義詞。
2．細(xì)流遇到樹根主要想跟它說什么？（　�。�
A．自己美麗　　　B．譏諷樹根丑陋　　　C．樹根只會(huì)吃喝
3．面對(duì)別人的譏諷，樹根是怎樣看待自己的？（　　）
A．正確地為自己辯解。
B．說明白自己在地下工作的目的。
C．毫不氣餒，相信自己有嶄露頭角的那一天。
4．地下的樹根是丑陋的，那地上的玫瑰花是什么樣的呢？用“～～”在文中畫出來。
5．有一天，細(xì)流再次與玫瑰樹根相遇，它又會(huì)怎么說呢？
___________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：海淀名校每課一考　四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

開卷有益。

美的啟發(fā)

　　我家住在古城的一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，這里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。

　　一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜硎瘔K，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（　　）沒來這兒倒垃圾，（　　）紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

　　春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

　　窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！

1．在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。

附近　　蔥蘢　　驀然　　砌成

A．f(　ch#ng　m)　qi5（　�。�

B．f(　c#ng　m^　q@（　　）

C．f)　c#ng　m)　q@（　�。�

D．f)　ch#ng　m^　qi5（　　）

2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

美麗（　�。　》瞰I(xiàn)（　　）

驀然（　�。　∏逑悖ā　。�

珍貴（　�。　l(fā)（　　）

3．聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。

沁人心脾：___________________________

花團(tuán)錦簇：___________________________

4．在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5．第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是什么？

鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。（橫線上每處寫3個(gè)字）

6．第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法，在正確答案后畫“√”。

（1）擬人

（2）排比

（3）擬人和排比

7．用“”畫出文章的中心句。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀沖浪。

戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

　　有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡彈琴想當(dāng)音樂家一個(gè)愛好繪畫想當(dāng)美術(shù)家不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子們非常傷心，痛哭流涕、埋怨命運(yùn)的不公平。

　　恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

　　孩子們聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。

　　________耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，技藝卓絕，譽(yù)滿天下。

　　一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆十分激動(dòng)，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的�！�

（1）給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）根據(jù)意思在文中找出該詞，并寫在括號(hào)里。

①名譽(yù)天下的人都知道，形容非常有名。（　　）

②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。（　�。�

（3）文章______處應(yīng)填的詞語(yǔ)為

[　　]

A．因?yàn)?/FONT>

B．所以

C．果然

D．確實(shí)

（4）填表格。

（5）這篇文章告訴我們

[　　]

A．只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另?xiàng)条道|返摹?/P>

B．眼睛瞎了、耳朵聾了，也無關(guān)緊要。

C．人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。

（6）給多音字組詞。

　

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求答題。

我愛桂花

　　人，都愛美。有的愛美妙的音樂，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘啊！

　　桂花，沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

　　桂花榨出的油經(jīng)過加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí)，我總愛對(duì)他說買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

　　我想，做一個(gè)人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　朋友，你能不愛桂花嗎？

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有玫瑰的濃艷重彩，沒有菊花的千姿百態(tài)�！边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�？鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

美伊戰(zhàn)爭(zhēng)隨想

　　2003年美英對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)攪得世界不得安寧，激起各國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，即使在美國(guó)和英國(guó)反戰(zhàn)浪潮也震天撼地。     
　　美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)總統(tǒng)布什始終重復(fù)著一句話：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開始，這是一場(chǎng)“艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)”。“艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)”意味著什么？意味著流血，意味著密集的空襲，意味著震顫的爆炸。戰(zhàn)火無情地燃燒，傷亡不斷地增加，3月25日，伊拉克的中部城市納杰夫，在短短的24小時(shí)內(nèi)六百五十多名伊軍將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)。翻開陣亡名錄看著一個(gè)個(gè)曾經(jīng)鮮活的生命變成一串名字，誰(shuí)都會(huì)有一股徹骨的寒意，然而，美國(guó)中央司令弗蘭克斯和他的副手們卻一律以“凡戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)有無辜平民的傷亡”來回答與平民死亡有關(guān)的問題。     
　　人的生命是寶貴的，保障生命、安定生存，是人類的基本權(quán)利、基本公德�？墒�，戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)卻把生命的摧殘譜上動(dòng)聽的音符，希冀在流血的土地上營(yíng)造“自由的伊拉克”，培植他們所謂“民主的國(guó)家”。然而，任何一個(gè)有理智的人都會(huì)明白，戰(zhàn)爭(zhēng)與傷亡，根本無法注解自由與民主。炮火無情，戰(zhàn)爭(zhēng)無論是怎樣的結(jié)尾，都是天下的悲劇。
　　美國(guó)和伊拉克，相隔著半個(gè)地球，一個(gè)是發(fā)達(dá)的超級(jí)大國(guó)，年均軍費(fèi)開支近4000億美元；一個(gè)是困境中的中小國(guó)家，年國(guó)防支出不足14、億美元。強(qiáng)大與弱小，猶如“大象與螞蟻”的對(duì)比一樣。但是美國(guó)說：伊拉克可能擁有大規(guī)模的殺傷性武器。于是，不等聯(lián)合國(guó)的調(diào)查組向聯(lián)合國(guó)匯報(bào)調(diào)查情況，就迫不及待地發(fā)動(dòng)了美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，生靈涂炭。但是，世界皆知美國(guó)的大規(guī)模殺傷性武器比誰(shuí)的都多，戰(zhàn)略導(dǎo)彈可以打到世界的任何地方。如此無拘無束地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際秩序豈不大亂？     
　　美國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，為了戰(zhàn)爭(zhēng)，耗費(fèi)千億而不傷國(guó)力，美國(guó)的軍火商最懂生財(cái)之道，石油大亨更是看中了伊拉克位居世界第二的石油資源�；蛟S如此，美國(guó)才會(huì)把一枚又一 枚的價(jià)值百萬元的導(dǎo)彈隨意的拋撒，伊拉克人民好不容易用他們的石油換取了他們謀生度日的食品，卻又遭此戰(zhàn)爭(zhēng)的浩劫。    
　　美伊戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，但布什的聲音依然回蕩在世人的耳邊：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)離結(jié)束還很遠(yuǎn)……”
1．在下列加粗字的正確讀音下打“√”。
耗費(fèi)（hào háo） 流血（xuè xuě） 然而（ěr ér）
希冀（yì jì） 拋撒（shǎ sǎ） 結(jié)束（sù shù）
2．根據(jù)解釋寫出文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
（1）形容人民群眾處于極端困苦的境地中。（　�。�
（2）沒有任何拘束。形容自由自在。（　　）
（3）指大災(zāi)難。（　�。�
3．把“如此無拘無束地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際秩序豈不大亂？”改成陳述句。
____________________________________________________________________
4．“‘艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)’意味著什么？意味著流血，意味著密集的空襲，意味著震顫的爆炸�！边@句話是

[     ]

A．設(shè)問句
B．既是設(shè)問句，又是排比句
5．請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容說一說這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來的是什么。
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____________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的片段，完成練習(xí)。
　　你可能會(huì)想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能（抵擋、阻擋）強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，它能把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
　　噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多（克服、制服）它的辦法�！俺砸舨ＡА本褪牵ㄏ麥�、消除）噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。
1．“問世”在文中指：____________________。
2．從文中找出一組反義詞：____________________
3．將括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。
4．文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是____________。
5．這兩段文字分別介紹了______________玻璃和_____________玻璃。
6．下列說法正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．吸熱玻璃只能保暖，不能使房間涼爽。
B．文中“這位‘隱身人’”指的是噪音。
C．只要裝上了“吃音玻璃”，不論戶外有多大的噪音，都能消除。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

悠然下山去

　　森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。

　　青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。

　　有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)。”

　　“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。

　　我不禁對(duì)他肅然起敬。

1．同音字組詞。

l@

x)

y2

w3n

經(jīng)（歷）

繼（續(xù)）

生（涯）

（惋）惜

鼓（　�。�

棉（　　）

懸（　�。�

（　　）救

（　�。┲�

儲(chǔ)（　�。�

發(fā)（　　）

（　�。┺D(zhuǎn)

2．解釋加粗字的意思：至死（　�。◇w力不支（　　）

3．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i　l8i）臺(tái)　有幸（x@ng　x@n）

4．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞�！蔡崾荆阂来螐牡谝弧⒌谌�、第四節(jié)找�！�

贊揚(yáng)——（　　）放棄——（　�。M足——（　　）

5．不改變句意，把下面的句子換一種說法

你為何不再堅(jiān)持一下呢?

_________________________________________________

6．填空。

短文中寫到兩個(gè)事例：青蛙在比“大”比賽中，為了__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。

7．分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。

對(duì)青蛙：____________對(duì)登山隊(duì)員：_____________

8．用“∥”給短文分段，并寫出段意。

____________________________________________

9．選擇。

作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是

[　　]

A．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。

B．他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。

C．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達(dá)更高層次的，能正確地對(duì)待自己。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。     
       一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電，打雷，下大雨。
       小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上，每次閃電時(shí)，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑�？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。     
       媽媽問女兒說：“你在做什么��？”     
       女兒說：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑��！” 
1．給多音字組詞。
      露 lòu(      )   相 xiāng (      )
             lù(      )        xiàng (      )  
2．給短文加個(gè)小標(biāo)題。 
3．用“        ”畫出文中的比喻句。 
4．小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？  
5．在符合短文意思的句子后面的括號(hào)里打“√”。  
      A．文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。(      ) 
      B．每次閃電時(shí)，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。(      )
      C．小女孩在每次閃電時(shí)，都要抬頭望望天空，并露出微笑。(      )
      D．小女孩對(duì)著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相。(      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
在海輪上
　　一艘輪船在大西洋上顛簸前進(jìn)，其他旅客都進(jìn)艙休息了，獨(dú)有一位旅客總是不知疲倦地在甲板上忙來忙去，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，一會(huì)兒俯瞰，一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄什么。     
　　有個(gè)水手走過來說  富蘭克林先生  您在欣賞海景嗎  欣賞海景  不  富蘭克林隨后又解釋說  也算是欣賞海景吧     
　　怎么也算呢  水手奇怪了     
　　“啊，我在思考海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響�！备惶m克林把手搭在水手的肩上說，
　　“你能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎？”     
　　“愿意效勞。”水手高興地答應(yīng)了。     
　　水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí)，他不理解富蘭克林為什幺在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事情。富蘭克林說：“時(shí)間不可空過。”他轉(zhuǎn)頭望著水手說，“你熱愛生命嗎？”當(dāng)水手點(diǎn)了頭時(shí)，他又繼續(xù)說：“那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�。　�     
　　水手恍然大悟地說：“所以您在休息的時(shí)間里也要做研究了�！备惶m克林愉快地笑了。    
1．給文章的第2，3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。     
2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。     
遠(yuǎn)眺：                                                     
俯瞰：                                                     
3．請(qǐng)用橫線畫出文中的比喻句。     
4．請(qǐng)用20-30字概括短文的主要內(nèi)容。
                                                                                        
5．短文主要的寫作目的是（    ）
A．說明富蘭克林不知疲倦的精神。
B．說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。
C．表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)。
D．表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認(rèn)真鉆研的精神。             
6．“恍然大悟”的意思是什么？他“悟”到了什么？從文中的什么地方看出他得到了富蘭克林的認(rèn)同？  
                                                                                                                              

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
珍貴的禮物
       媽媽從國(guó)外訪問演出回來了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里，我就急著要她把給我的禮物拿出來，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。    
       媽媽笑著遞給我一小包東西，我打開一層又一層的棉紙，才看見一個(gè)小小的盒子。我打開了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽，嘟囔著說：“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩�！蔽揖镏彀�，媽媽卻笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說：“什么珍貴不珍貴的，我連看都不好意思呢。”媽媽笑得前俯后仰，掰開我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，但我仍然不肯看它。    
       媽媽嚴(yán)肅了，一把把我拉到身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事。    
     “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市，藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩，我一把奪過小銅人，輕輕地?fù)崮χ?nbsp;   
       媽媽接著又對(duì)我說：“直到今天，比利時(shí)人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友。”    
       這時(shí)，我緊緊地握著小銅人，愛不釋手。媽媽叫我好好想一想，為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢？    
       這一夜，小銅人在我的枕邊度過，我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語(yǔ)：你是一個(gè)愛國(guó)的民族小英雄，我是一個(gè)熱愛祖國(guó)的好孩子，我愛我的祖國(guó)，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
I．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。  
    珍貴(      ) 嚴(yán)肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(       )  懷念(       ) 哺育(      )
2．按要求填空，并造句。   
(1)“釋”的意思有：a．解釋；b．消除；c．放開、放下；d．釋放。
“愛不釋手”中的“釋”  應(yīng)選第                    種解釋，用其他三種意思分別組成一個(gè)詞是                                                     ，用  “愛不釋手”造句：                                                       。 
 (2)“前俯后仰”的“前”查                                    部，再查____ 畫，請(qǐng)你寫出四個(gè)以“前”字開頭的成語(yǔ)。 
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。   
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒笑？請(qǐng)寫出文章的有關(guān)內(nèi)容。
                                                                                                                    
(2)“急中生智”是什么意思？文章中這個(gè)孩子他“急”什么？“智”指什么？
                                                                                                                 
4．給短文分段，并寫出段意。
                                                                                                                
5．回答問題。
( l)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？
                                                                                                                 
 (2)為什么說“我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友”？  
                                                                                                               

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