下面的古詩詞名句中,有一句不是描寫春天的,能找出來嗎? A.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。 B.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。 C.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 D.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:輕松練習(xí)15分 人教版課標本 四年級語文下冊 題型:022
下面的古詩詞名句中,有一句不是描寫春天的,能找出來嗎?
1.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。
2.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。
3.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
4.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
5.不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
6.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
7.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
8.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
不是描寫春天的詩句是:________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀古詩,回答問題
關(guān) 山 月李 白
明月出天山,蒼茫云海間,
長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)。
漢下白登道,胡窺青海灣。
由來征戰(zhàn)地,不見有人還。
戌客望邊色,思歸多苦顏。
高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。
1.下列內(nèi)容理解有誤的一項是
[ ]
A.“樂府”在兩漢時是指主管音樂的官府,魏晉朝變成了一種帶音樂性的詩體的名稱。一般認為現(xiàn)存漢代樂府民歌,大都是東漢樂府機構(gòu)采集的,這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》里。
B.漢樂府民歌的藝術(shù)特色:通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物的性格;語言樸素自然而帶有感情;形式自由多樣;富有浪漫主義色彩。
C.漢樂府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng),更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時社會生活和人民的思想感情。
D.這首詩很少有唐詩宋詞中那樣使人過目不忘、神魂顛倒的句子,但用華麗的語言,塑造了栩栩如生的形象。
2.《十五從軍征》一詩突出了戰(zhàn)爭對百姓造成的苦難�!蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子,你能找出來嗎?
3.《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣?
4.你認為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達的主題思想是否一樣?
5.《十五從軍征》中只寫一個歸鄉(xiāng)老翁的情感,《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思,還寫到了誰?
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀古詩,回答問題
關(guān) 山 月李 白
明月出天山,蒼茫云海間,
長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)。
漢下白登道,胡窺青海灣。
由來征戰(zhàn)地,不見有人還。
戌客望邊色,思歸多苦顏。
高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。
1.下列內(nèi)容理解有誤的一項是
[ ]
A.“樂府”在兩漢時是指主管音樂的官府,魏晉朝變成了一種帶音樂性的詩體的名稱。一般認為現(xiàn)存漢代樂府民歌,大都是東漢樂府機構(gòu)采集的,這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》里。
B.漢樂府民歌的藝術(shù)特色:通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物的性格;語言樸素自然而帶有感情;形式自由多樣;富有浪漫主義色彩。
C.漢樂府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng),更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時社會生活和人民的思想感情。
D.這首詩很少有唐詩宋詞中那樣使人過目不忘、神魂顛倒的句子,但用華麗的語言,塑造了栩栩如生的形象。
2.《十五從軍征》一詩突出了戰(zhàn)爭對百姓造成的苦難�!蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子,你能找出來嗎?
3.《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣?
4.你認為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達的主題思想是否一樣?
5.《十五從軍征》中只寫一個歸鄉(xiāng)老翁的情感,《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思,還寫到了誰?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
迷人的香山
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閱讀理解。 | ||||||
鐵骨錚錚 | ||||||
在中華名族的史冊上,愛國主義是其光輝燦爛的篇章,志士的名字如繁星浩瀚,壯烈的業(yè)績與日月同光。民族英雄們以“鐵骨錚錚”挺起了中華民族堅貞勇毅、自強不息的脊梁。 抗元將領(lǐng)文天祥,于國家危亡之際,竭誠全力,率兵抗元,被俘后堅貞不屈,從容赴死。他留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的遺言,成為激勵后人、砥礪氣節(jié)的千古絕句�?菇鹈麑⒃里w,以。還我河山,,為銘言,為收復(fù)失地,率領(lǐng)岳家軍精忠報國,沖鋒陷陣,二十年金戈鐵馬,邊關(guān)鏖戰(zhàn),英雄們的名字使侵略者聞風(fēng)喪膽。愛國詩人陸游心系國家的危亡,兩鬢蒼蒼仍壯心不已,臨終時仍在囑咐兒子“王師‘北定中原日,家祭無忘告乃翁”。蘇武出使被扣,荒漠牧羊十九載,仍手持節(jié)杖,心向漢廷。史可法揚州死節(jié),戚繼光痛擊倭寇,于謙、張煌言、辛棄疾、嚴常山……這些古代民族英雄一腔浩然氣,耿耿忠烈心,歷來被人們景仰和稱頌。他們的愛國精神澆鑄了后人的鋼筋鐵骨,鼓舞著近現(xiàn)代英雄與帝國主義、殖民主義、封建主義做拼死的抗爭。從林則徐到孫中山,從農(nóng)民的天國到資產(chǎn)階級的共和國,從起義改良到翻天覆地的社會變革,多少英豪“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,前赴后繼,用血肉之軀筑起了民族尊嚴的鋼鐵長城。 斗轉(zhuǎn)星移,滄海桑田,歷史的車輪碾過那些多難的歲月,流逝到了今天。今天,我們偉大的中華民族屹立在世界東方,五星紅旗飄揚在五湖四海。和平了,沒有戰(zhàn)爭和硝煙了,我們也不再要拋頭顱、灑熱血,以生命喚起尊嚴。但沸騰的時代給我們提出了更嚴峻的要求,改革開放的中國需要英雄。工廠、礦山、農(nóng)村,多少高天厚土呼喚我們的翅膀、腳步;科研所、設(shè)計院,多少新領(lǐng)域新課題要我們開發(fā)填補。燦爛不應(yīng)只屬于古代,英雄不應(yīng)只屬于戰(zhàn)火。時代提醒我們,鐵骨不能軟!我們確信,我們擁有祖先遺傳的英雄氣質(zhì),有不屈不撓、自強自立的民族魂,憑著這個,我們就可以擁有一種精神上的浩氣凜然。不能再駐足于低谷,看著別人在峰頂上奔走,而顧影自憐。我們完全有能力爬上去,站在山頂大聲說:“中國能夠,中華民族的子孫完全能夠攀上時代的峰頂!” 事實不正是這樣嗎?請看看今天吧!時代英雄手中的紅旗,已飄揚在地球的南極,飄揚在太空,飄揚在珠穆朗瑪峰頂,飄揚在奧運比賽大廳…… 同學(xué)們,請注視國旗下筆直的旗桿吧!它迎風(fēng)堅挺,巋然不動,那不就是中華英雄錚錚鐵骨的象征?讓我們繼承前人的遺志,挺起鋼鐵般的脊梁,在進軍現(xiàn)代化的路上續(xù)寫中華民族燦爛的篇章! 1.在下列加粗字的正確讀音下畫“√”。
(1)不能再駐足于低谷,看著別人在峰頂上奔走。 (2)和平了,沒有戰(zhàn)爭和硝煙了,我們也不再要拋頭顱、灑熱血,以生命喚起尊嚴。 ( �。ā 。ā 。ā 。ā 。ā 。� 3.請用“______”畫出文中的排比句。 4.(1)他留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的遺言。句中的引號表示__________________________的作用。 (2)“史可法揚州死節(jié),戚繼光痛擊倭寇,于謙、張煌言、辛棄疾、嚴常山……”這句中的省略號表示________________________。 5.這篇文章的主要內(nèi)容和中心思想是什么? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.你還知道哪些愛國詩人留下的愛國名篇?把它寫在下面。 ________________________________________________________________ |
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
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梅香正濃*
�、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文,也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機會,我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計生死堅持信念的浩然正氣,是我永遠崇敬的。
�、诮衲晡矣袡C會訪問歷史名城揚州。五月的最后一個上午,我登上了揚州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守揚州英勇捐軀的史可法的事跡來。
�、郛�(dāng)年清兵入關(guān),迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍�?墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù),排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時,督師揚州,困守孤城。他日夜憂慮國家命運、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動。
④次年四月,清兵包圍了揚州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上�!�
�、菔旌�,揚州陷落。城破時,史可法要拔刀自刎,手下眾將爭著抱住他,史可法大聲呼史德威動手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動,以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。
�、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖�,就安葬了史可法的衣冠。現(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點梅花亡國淚,二分明月故臣心。”叫人感嘆不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時由傷感而肅然。
�、呙慨�(dāng)我們民族處于危亡之秋,總會出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。
�、鄟辛⒃诿坊◣X下,依依不忍離去�,F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……
1.給下列加粗字注音。
崇敬( �。� |
拜謁( ) |
縱情逸樂( �。� |
士卒( ) |
投降( �。� |
俘虜( �。� |
尸骸( �。� |
衣冠冢( ) |
饗堂( �。� |
佇立( �。� |
唾罵( �。� |
體恤( �。� |
2.給下列拼音填漢字。
zh5ng r$ng |
ju1n q& |
x)n zh0 |
( �。� |
( �。� |
( �。� |
zh1n y3ng |
qi1ng h4i |
c0 t2ng |
( �。� |
( �。� |
( �。� |
3.根據(jù)語境解釋詞義。
①浩然正氣
②寡廉鮮恥
③高官厚祿
4.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。
5.全文結(jié)構(gòu)清晰,感情線索貫穿始終,請你找出標志性的詞語。
6.本文主體部分詳細寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?
7.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?
8.查一查:文中有一個詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩句,你知道嗎?
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