反光鏡。不對(duì)的是

A、慢——快   
B、濁——清     
C、廉——貪
D、劣——善
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列帶“春”字的古詩(shī)名句中,不是描寫(xiě)春天的是


  1. A.
    日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。
  2. B.
    綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。
  3. C.
    忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
  4. D.
    不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

 給自己獎(jiǎng)賞  
        奧運(yùn)金牌,顯赫耀眼,使多少健兒為之角逐;     
        奧斯卡金像獎(jiǎng),華貴、迷人,令多少明星為之癡狂;     
        諾貝爾獎(jiǎng),更是至高無(wú)上,讓多少文壇巨子、科學(xué)之父、名人學(xué)者神往!     
       人生一回,能獲此殊榮,自然是一種幸運(yùn),一種幸福,一種輝煌!然而,這種巨獎(jiǎng),卻不是我們平平常常的人所能得到的,甚至除此之外的“這個(gè)杯”、“那個(gè)杯”,我們都無(wú)法分享。     
       得不到殊榮,不必懊惱;     
       享受不到大獎(jiǎng),不必失望。     
       沒(méi)有這些,我們的生活照樣紅紅火火!我們的人生同樣充滿生機(jī)與希望!是的,我們的生活平凡幾近庸碌,我們的工作普通幾近無(wú)聞,可能在這平凡與普通中,我們可以享受到許多可愛(ài)的小事,我們隨時(shí)可以給自己獎(jiǎng)賞!     
       不是嗎?當(dāng)你完成一天的工作,騎車行進(jìn)在下班的路上,你心中感到十分輕松;     
       當(dāng)你把節(jié)省下的零錢,寄給鄉(xiāng)下一位失學(xué)的孩子,你心中有一絲寬慰;     
       當(dāng)你把剛剛寫(xiě)好的稿件,投進(jìn)綠色的郵筒,你心中又多了一份企盼;     
       當(dāng)你和朋友相聚,海闊天空地暢談,你從中汲取了多少鼓勵(lì)與力量……     
       力所能及的事情,只要我們認(rèn)真做了,我們的生活就很充實(shí);     
       小小的愉快,我們體會(huì)到了,就是我們給自己的獎(jiǎng)賞!  
1.選擇正確選項(xiàng)。     
(1)文中的省略號(hào)表示  
[     ]
 A.列舉省略
B.語(yǔ)氣停頓
C.時(shí)間延長(zhǎng)
D.語(yǔ)意未盡   
(2)“給自己獎(jiǎng)賞”指的是   
[     ]
 A.自己給自己物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。  
B.認(rèn)真做力所能及的事,享受可愛(ài)的小事。   
2.請(qǐng)你用“               ”畫(huà)出短文的中心句。   
3.找出文中的排比句,用“~~”畫(huà)出,并仿照樣子再接著寫(xiě)兩句。
                                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
  白天□它這樣淘氣地陪伴我□天色入暮□它就在父母再三的呼喚聲中□飛向籠子□扭動(dòng)滾圓的身子□擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去□
  有一天,我伏案寫(xiě)作時(shí),它(果然、居然)落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了,生怕驚跑它。待一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙競(jìng)(扒、趴)在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?
  我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:
  信賴,往往(創(chuàng)造、開(kāi)創(chuàng))出美好的境界。
1.在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.請(qǐng)把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖只蛟~用“\”劃去。
3.用“________”畫(huà)出描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”信賴的語(yǔ)句。
4.對(duì)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的理解正確的是
[     ]
A.無(wú)論鳥(niǎo)與人還是人與人,都需要真誠(chéng)的信賴,信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
B.只有信賴,才會(huì)使人不怕鳥(niǎo)。所以信賴很重要。
5.你能以小珍珠鳥(niǎo)的口吻對(duì)“我”說(shuō)一句話嗎?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。

還有一個(gè)蘋(píng)果

  一場(chǎng)突然而至的沙塵暴,讓一個(gè)獨(dú)自穿行大漠 的旅者迷失了方向,更可怕的是裝干糧和水的背包也不見(jiàn)了。翻遍所有的衣袋,他只找到一個(gè)泛青的蘋(píng)果�!芭�,我還有一個(gè)蘋(píng)果。”他驚喜地喊道。他攥著那個(gè)蘋(píng)果,深一腳淺一腳地在大漠里尋找著出路。整整一個(gè)晝夜過(guò)去了,他仍未走出空曠的大漠,饑餓、干渴、疲憊卻一起涌上來(lái),望著茫茫無(wú)際的沙海,有好幾次他都覺(jué)得自己快要支撐不住了,可是看一眼手里的蘋(píng)果,他抿抿干裂的嘴唇,陡然又添了些許力量。
  頂著炎炎烈日,他又繼續(xù)艱難地跋涉。已數(shù)不清摔了多少個(gè)跟頭了,只是每一次他都掙扎著爬起來(lái),踉蹌著一點(diǎn)點(diǎn)地往前挪,他心中不停地默念著:“我還有一個(gè)蘋(píng)果,我還有一個(gè)蘋(píng)果……”三天以后,他終于走出大漠。那個(gè)他始終未曾咬過(guò)一口的蘋(píng)果,已干巴得不成樣子。他還寶貝似的擎在手中,久久地凝視著。
  在敬佩旅者之余,我不禁驚訝:一個(gè)看似微不足道的蘋(píng)果,竟然有著如此神奇的力量。是的,在生命的旅途中,我們常常會(huì)遭遇各種挫折和失敗,會(huì)身陷某些意料之外的困境。
  這時(shí),不要輕易地說(shuō)自己什么都沒(méi)有了。其實(shí)只要心頭不熄滅一個(gè)堅(jiān)定的信念,努力去找,總會(huì)找到幫助自己渡過(guò)難關(guān)的那“一個(gè)蘋(píng)果”,握緊它,就沒(méi)有穿不過(guò)的風(fēng)雨、涉不過(guò)的險(xiǎn)途。
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
突然而至:___________________________________________________________________
微不足道:___________________________________________________________________
2.“那個(gè)他始終未曾咬過(guò)一口的青蘋(píng)果,已干巴得不成樣子。他還寶貝似的擎在手中,久久地凝視著。”那樣一個(gè)干巴得不成樣子的青蘋(píng)果,旅者卻當(dāng)作寶貝似的擎在手中,是因?yàn)?/div>

[     ]

A.這個(gè)蘋(píng)果曾給旅者以精神的力量和生的希望,使他最終走出茫茫大漠。它的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般意義的蘋(píng)果。
B.這個(gè)蘋(píng)果不是平常的蘋(píng)果,它是奇珍異寶,所以旅者把它當(dāng)做寶貝。
C.這個(gè)蘋(píng)果被旅者帶出大漠以后,可以賣很多錢。
3.“他著那個(gè)蘋(píng)果,深一腳淺一腳地在大漠里尋找出路。”文中的“攥”體現(xiàn)了怎樣的情感?文中還有哪個(gè)詞體現(xiàn)了這樣的情感?
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4.文中最后一段中“一個(gè)蘋(píng)果”指的是

[     ]

A.一個(gè)新鮮的蘋(píng)果
B.心中的信念
C.與眾不同的蘋(píng)果
5.下面的說(shuō)法,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)如果旅者把蘋(píng)果吃掉了,他就會(huì)有力氣走出沙漠。(  )
(2)如果旅者把蘋(píng)果吃掉了,他就失去了精神支柱,沒(méi)有氣力堅(jiān)持走下去,也就根本走不出沙漠。( �。�
6.讀了這則小故事,想想在以后的學(xué)習(xí)和生活中,你會(huì)怎么去做?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀詩(shī)歌,做練習(xí)。
師愛(ài)是什么
是誰(shuí)?在我們求知的長(zhǎng)夜里燃起戈壁灘的篝火?
是您——親愛(ài)的老師
用身軀點(diǎn)成千百支燭光;
是誰(shuí)?在我們成長(zhǎng)的旅途上不斷(xiào  jiào)正人生之舵?
是您——親愛(ài)的老師
用人格大旗為我們領(lǐng)航!
因?yàn)椤蠋煹膼?ài)是嫩芽上滾動(dòng)的晨露,
老師的愛(ài)是花朵間普照的陽(yáng)光。

春天,      A      ,
胚芽在她的懷抱中萌發(fā)希望;
夏天,      B      ,
生命的拔節(jié)聲在嘎嘎作響;
秋季,老師用愛(ài)的色澤點(diǎn)染、點(diǎn)燃世界,
金色的豐收映襯著桃李的臉龐;
冬季,老師用愛(ài)的潔白凈化心靈,
因?yàn)�,他甚至把未�?lái)握在自己手上。

師愛(ài)遠(yuǎn)比母愛(ài)嚴(yán)厲、嚴(yán)肅,因?yàn)樗?BR>決不由于溺愛(ài)幼子而畸生營(yíng)養(yǎng);
師愛(ài)卻比父愛(ài)溫柔,因?yàn)樗?BR>(jì  jí)有父親的理智又有母親的慈祥。
老師還是我們的朋友,
但這份情卻遠(yuǎn)比其他友愛(ài)寬廣;
老師更是我們的親人,
但這愛(ài)卻比天倫之情高尚!
啊,師恩如山,師愛(ài)似海,
莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)銘刻在心上!
1.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2.用“\”劃去橫線上不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3.詩(shī)的第1節(jié)運(yùn)用的是
[     ]
A.疑問(wèn)
B.反問(wèn)
C.設(shè)問(wèn)
4.這首詩(shī)押的是______韻。
5.仔細(xì)品讀第2節(jié),請(qǐng)?jiān)贏、B兩處填上合適的句子。
A:_______________________________________________________________
B:_______________________________________________________________
6.第3節(jié)把師愛(ài)同_________、_________、_________和親人之愛(ài)進(jìn)行比較,簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地說(shuō)出了它們的異同,讓讀者對(duì)師愛(ài)理解得更加深刻。

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同步練習(xí)冊(cè)答案