閱讀短文，回答問(wèn)題：

　　秋季的一天，風(fēng)和日麗，我和同學(xué)們來(lái)到中山公園看菊花。

　　嗬，進(jìn)了菊花園，我們仿佛進(jìn)入了花的世界。我順著花廊瀏（li*）覽。看著看著，忽然，一盆紫色的花引起我的注意。它的花盤不算大，但花瓣很長(zhǎng)，很細(xì)，花瓣外部還向上卷著�；ㄈ锸菧\黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一位身著素裝，高雅動(dòng)人的花中仙子。它叫什么名字呢？我低頭看看標(biāo)簽：“平湖秋月”，多么富有詩(shī)意的名字啊！

　　我正仔細(xì)地端詳著“平湖秋月”，傳來(lái)一聲贊嘆：“這花多美�。　蔽已曂�，同學(xué)告訴我，這是“一塵不染”。它的花開(kāi)得很大，是白顏色的，花瓣長(zhǎng)、細(xì)、直�！耙粔m不染”不正是象征著純潔、正直嗎？如果說(shuō)剛才的“平湖秋月”是花中仙子的話，那這“一塵不染”就應(yīng)該是花中的君子啦！

　　除此之外，還有許多種菊花，他們絢麗多彩，爭(zhēng)奇斗艷。

　　人們說(shuō)，菊花是花中的隱士，是高貴的象征。它雖沒(méi)有牡丹的華貴，文竹的幽雅，但它能在百花凋謝的深秋傲霜怒放。

它的這種精神不正象征著我國(guó)勞動(dòng)人民不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)嗎？

1．選擇下列適當(dāng)?shù)慕忉�，填在相�?yīng)的橫線上。

A．仔細(xì)地看　　B．大略地看　　C．迅速地看

（1）瀏覽________　�。�2）端詳________

2．寫近義詞。

堅(jiān)貞不屈（　�。　√厣ā　。　〖儩崳ā　。　∮难牛ā　。�

3．為文中畫“________”的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

4．找出文中兩個(gè)反問(wèn)句，抄下來(lái)，再改在意思相同的不屬問(wèn)句的句子。

_______________________________________ 

改：________________________________________

5．作者把“平湖秋月”和“一塵不染”這兩種菊花分別比做什么？

________________________________________

6．寫出短文的中心思想。

________________________________________

（1）給這則寓言取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�，寫在橫線上。

（2）在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（3）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

①吹噓：___________________________________________

②百般掩飾：_______________________________________

（4）文中畫橫線的句子中的加粗字，前一個(gè)“沒(méi)”的意思是________，后一個(gè)“沒(méi)”的意思是________。

（5）“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號(hào)的用法是________。

（6）“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”一句中，“這辦法”是指________________________________。

（7）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的內(nèi)容。

（8）這則寓言告訴了我們一個(gè)道理：_________________。

　　那是公元14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。

　　他的軍隊(duì)潰不成軍，于是將軍被迫躲進(jìn)一個(gè)廢棄不用的馬槽里（A．逃避　B．躲避）敵人的搜捕。我要說(shuō)的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營(yíng)生。它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻（A．當(dāng)然　B．顯然）不知道將軍的事情，但將軍的（A．眼神　B．目光）和心智卻被它（A．引誘　B．吸引）了。

　　將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。2次，3次，4次……將軍默默地?cái)?shù)到第69次，即使每次玉米粒都被螞蟻?lái)斏先�，但是最后又都掉了下�?lái)。將軍想，螞蟻不可能成功了，69次的失敗就是證明。但就在這時(shí)，奇跡（A．出現(xiàn)　B．發(fā)現(xiàn)）了，螞蟻在嘗試第70次的時(shí)候終于把那粒玉米推過(guò)了“墻頭”。

　　從這只螞蟻身上，將軍找回了（A．失落　B．失去）的信心。后來(lái)，他重整軍隊(duì)，把敵人打得落花流水。他的帝國(guó)（A．板　B．版）圖從黑海之濱一直伸展到恒河。

　　這位將軍就是14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。

　　鳥(niǎo)的故事發(fā)生在一個(gè)夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨，（A．掀翻　B．打翻）了一些農(nóng)舍的茅草頂，有的人哭了，有的人默默地流淚。忽然天空中傳來(lái)一陣?guó)B兒歡快的叫聲，人們抬頭望去，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳥(niǎo)的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨(dú)無(wú)助的鳥(niǎo)兒，已經(jīng)開(kāi)始銜草筑巢了。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)刪去不合適的字詞。

（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。

（3）文中“忙著自己的營(yíng)生”，這里的營(yíng)生具體指_________________________________________________。

（4）判斷對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

②如果這第70次嘗試失敗，螞蟻不會(huì)再繼續(xù)第71次了。（　　）

（5）用橫線畫出文中的一句反問(wèn)句，并改為陳述句。

（6）找出文中一句中用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞，用修改符號(hào)直接改在原句上。

（7）“將軍被感動(dòng)了�！睂④姳唬ā　。└袆�(dòng)了。

A．螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。

B．螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。

（8）在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾，表達(dá)你的體會(huì)與感悟。

　　1666年的一個(gè)下午，牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹(shù)下，那里有一條長(zhǎng)凳，他就坐了下來(lái)欣賞這美麗的田野風(fēng)光。忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。

　　24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬(wàn)物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個(gè)定律的存在，并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是精彩非凡的牛頓定律。

1．寫出下列句子中畫“______”詞語(yǔ)的近義詞。

（1）牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。（　�。�

（2）忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。（　�。�

（3）牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。（　�。�

2．日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到樹(shù)葉落下，果子從樹(shù)上掉下來(lái)，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力在發(fā)揮作用呢，只有牛頓能從這些常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并得出結(jié)論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點(diǎn)讀讀第3段中關(guān)于牛頓思考過(guò)程的語(yǔ)句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴(yán)密的邏輯性。]

3．文中說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中尋找答案。”這“科學(xué)的態(tài)度”指什么？

4．“事物之間是有聯(lián)系的�！闭�?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)都與哪些方面有關(guān)？[方法提示：與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面諸多，大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因，外界方面的是外因。]

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　　1666年的一個(gè)下午，牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹(shù)下，那里有一條長(zhǎng)凳，他就坐了下來(lái)欣賞這美麗的田野風(fēng)光。忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。

　　24歲的牛頓發(fā)現(xiàn)了天地萬(wàn)物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個(gè)定律的存在，并發(fā)現(xiàn)了其間的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是精彩非凡的牛頓定律。

1．寫出下列句子中畫“______”詞語(yǔ)的近義詞。

（1）牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時(shí)感到心曠神怡。（　�。�

（2）忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上。（　�。�

（3）牛頓已經(jīng)工作很長(zhǎng)時(shí)間了，他感到有些疲倦，于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。（　�。�

2．日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到樹(shù)葉落下，果子從樹(shù)上掉下來(lái)，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力在發(fā)揮作用呢，只有牛頓能從這些常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并得出結(jié)論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點(diǎn)讀讀第3段中關(guān)于牛頓思考過(guò)程的語(yǔ)句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓的思維具有嚴(yán)密的邏輯性。]

3．文中說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度從生活中尋找答案。”這“科學(xué)的態(tài)度”指什么？

4．“事物之間是有聯(lián)系的�！闭�?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)都與哪些方面有關(guān)？[方法提示：與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面諸多，大致分為內(nèi)因和外因。比如自身方面的是內(nèi)因，外界方面的是外因。]