在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),以表明“我”在不同場(chǎng)合里的身份。     
      “我”在車上是(    ),在電影院里是(    ),在朋友家里是(    ),在商店里是(    ),在學(xué)校是(    ),看書讀報(bào)時(shí)是(    ),去旅行時(shí)是(    ),聽收音機(jī)時(shí)是(    ),參加演出時(shí)是(    ),參加體育比賽時(shí)是(    )。

A、乘客;觀眾;客人;顧客;讀者;學(xué)生;游人;聽眾;演員;運(yùn)動(dòng)員
B、乘客;觀眾;客人;顧客;學(xué)生;讀者;游人;聽眾;演員;運(yùn)動(dòng)員
C、乘客;觀眾;客人;顧客;學(xué)生;讀者;游人;演員;聽眾;運(yùn)動(dòng)員
D、乘客;觀眾;顧客;客人;學(xué)生;讀者;游人;聽眾;演員;運(yùn)動(dòng)員

B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:填空題

在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),以表明“我”在不同場(chǎng)合里的身份。     
      “我”在車上是(    ),在電影院里是(    ),在朋友家里是(    ),在商店里是(    ),在學(xué)校是(    ),看書讀報(bào)時(shí)是(    ),去旅行時(shí)是(    ),聽收音機(jī)時(shí)是(    ),參加演出時(shí)是(    ),參加體育比賽時(shí)是(    )。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048

閱讀理解。

為生活設(shè)定目標(biāo)

  唐太宗貞觀年間,長(zhǎng)安城西的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢子。它們是朋友,馬在外面拉東西,驢子在屋里推磨。貞觀三年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

  17年后,這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷:浩瀚無(wú)邊的沙漠,高入云霄的山嶺,凌峰的冰雪,大海的波瀾……那些神話般的境界,使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道:“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的道路,我連想都不敢想。”“其實(shí),”老馬說,“我們跨過的距離是大體相等的,當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候,你一步也沒停止。不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),按照始終如一的方向前進(jìn),所以我們打開了一個(gè)(  )的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)( �。┑奶斓��!�

  這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的寓言故事,但我們從中卻能得到一些啟示。研究表明,蕓蕓眾生中,真正的天才與白癡都是極少數(shù),絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而,這些人在走過漫長(zhǎng)的人生之路后,有的( �。械膮s( �。@本是智力相近的一群人,為何他們會(huì)有如此不同的結(jié)果呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

  卡耐基曾對(duì)世界上一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn),只有3%的人能夠明確目標(biāo),并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí);而另外97%的人,要么根本沒有目標(biāo),要么目標(biāo)不明確,要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年之后,他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果令他吃驚:調(diào)查樣本總量的5%找不到了,95%的人還在;屬于原來97%范圍內(nèi)的人,除了年齡增長(zhǎng)了10歲以外,在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大起色,還是那么普通與平庸;而原來( �。┑�3%,卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒�,他�?0年前提出的目標(biāo),都不同程度地得以實(shí)現(xiàn),并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

  卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來(  )人士與( �。┲呑罡镜牟顒e,并不在于天賦,也不在于機(jī)遇,就像那匹老馬與驢子。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無(wú)幾,可是因?yàn)槿狈δ繕?biāo),他的結(jié)果與老馬才有了( �。�

1.先辨析下列各組詞語(yǔ),再聯(lián)系短文語(yǔ)境,選擇合適的填入文中的括號(hào)里。

天壤之別——與眾不同  碌碌無(wú)為——功蓋天下

廣闊——狹隘  平庸——杰出

2.“老馬與驢子”的寓言故事及卡耐基關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查結(jié)論,給你怎樣的啟示?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

為生活設(shè)定目標(biāo)

  唐太宗貞觀年間,長(zhǎng)安城西的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢子。它們是朋友,馬在外面拉東西,驢子在屋里推磨。貞觀三年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

  17年后,這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷:浩瀚無(wú)邊的沙漠,高入云霄的山嶺,凌峰的冰雪,大海的波瀾……那些神話般的境界,使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道:“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的道路,我連想都不敢想�!薄捌鋵�(shí),”老馬說,“我們跨過的距離是大體相等的,當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候,你一步也沒停止。不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),按照始終如一的方向前進(jìn),所以我們打開了一個(gè)(  )的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)(  )的天地�!�

  這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的寓言故事,但我們從中卻能得到一些啟示。研究表明,蕓蕓眾生中,真正的天才與白癡都是極少數(shù),絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而,這些人在走過漫長(zhǎng)的人生之路后,有的( �。�,有的卻( �。�,這本是智力相近的一群人,為何他們會(huì)有如此不同的結(jié)果呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

  卡耐基曾對(duì)世界上一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn),只有3%的人能夠明確目標(biāo),并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí);而另外97%的人,要么根本沒有目標(biāo),要么目標(biāo)不明確,要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年之后,他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果令他吃驚:調(diào)查樣本總量的5%找不到了,95%的人還在;屬于原來97%范圍內(nèi)的人,除了年齡增長(zhǎng)了10歲以外,在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大起色,還是那么普通與平庸;而原來( �。┑�3%,卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒�,他�?/FONT>10年前提出的目標(biāo),都不同程度地得以實(shí)現(xiàn),并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

  卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來( �。┤耸颗c( �。┲呑罡镜牟顒e,并不在于天賦,也不在于機(jī)遇,就像那匹老馬與驢子。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無(wú)幾,可是因?yàn)槿狈δ繕?biāo),他的結(jié)果與老馬才有了( �。�!

1.先辨析下列各組詞語(yǔ),再聯(lián)系短文語(yǔ)境,選擇合適的填入文中的括號(hào)里。

天壤之別——與眾不同
碌碌無(wú)為——功蓋天下
廣闊——狹隘
平庸——杰出

2.“老馬與驢子”的寓言故事及卡耐基關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查結(jié)論,給你怎樣的啟示?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰(shuí) 
        古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子�!�     
        事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化 一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”    
      “明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” 
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管  不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?還是   還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
       “好的,好的�!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任�!�     
        蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。    
        那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實(shí)還不如你……”   
       “我一定加倍努力�!敝盅赞o懇切地說,“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來舉薦給您�!�     
        拉底笑笑,不再說話。     
        半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說:“我真對(duì)不起您,讓您失望 了!”  
      “失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己�!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”     
1、認(rèn)真閱讀短文,填空。     
     短文用倒敘的寫法敘述了                                              的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因?yàn)?U>                                           。    
2、文中已用“‖”將短文第一段標(biāo)出,請(qǐng)根據(jù) “囑托、點(diǎn)化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標(biāo)出第二、三、四段。     
3、畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。    
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語(yǔ)的意思。     
    (1)栽培:A.種植,培育  B.培養(yǎng)、造就人才  C.照顧,提拔     
        文中“栽培”的意思應(yīng)選               。     
    (2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌  B.綱要,條理  C.事情的頭緒     
        文中“眉目”的意思應(yīng)選              。     
5、選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。     
     風(fēng)燭殘年    風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp;    生死攸關(guān)    病入膏肓     
    (A)處:                                            
    (B)處:                                            
6、聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,再填寫。    
     蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去……”話中第一個(gè)“蠟”指               ;第二個(gè)“蠟”指                                   。蘇格拉底說這話的目的是想                          。     
7、讀了短文你有何感想,請(qǐng)把它寫下來,也可用名人名言來表達(dá)。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰(shuí)  

       古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。     
       事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”     
      “明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”     
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管    不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔�,(還是    還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
      “好的,好的�!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任。”     
       蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。     
       那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了�?伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實(shí)還不如你……”     
       我一定加倍努力   助手言辭懇切地說   找遍城鄉(xiāng)各地   找遍五湖四海    我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來   舉薦給您     
        蘇格拉底笑笑,不再說話。     
       半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說:“我真對(duì)不起您,讓您失望了!”     
     “失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己�!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁    哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重(zhòng  chóng)用自己……”     
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。     
短文用倒敘的寫法敘述了                                       的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因?yàn)?U>_______                         。    
2.畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。     
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語(yǔ)的意思。     
(1)栽培:A.種植,培育。        B.培養(yǎng)、造就人才。    C.照顧,提拔。     
文中“栽培”的意思應(yīng)選                 。     
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。    B.綱要,條理。    C.事情的頭緒。     
文中“眉目”的意思應(yīng)選                。  
4.選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。   
風(fēng)燭殘年          風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp;         生死攸關(guān)           病入膏肓   
(A)處                                                                                            
(B)處                                                                                           
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問題。   
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,……”話中第一個(gè)“蠟”指:                              ;第二個(gè)“蠟”指____                                 。蘇格拉底說這話的目的是想                                                            
6.讀了短文你有何感想?請(qǐng)把它寫下來,也可用名人名言來表達(dá)。
                                                                                                                                                                
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:2008年五年級(jí)語(yǔ)文(下)單元練 蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,完成作業(yè)。

四年后,柏耀平以總分第一的成績(jī)畢業(yè),跨上了現(xiàn)代化戰(zhàn)艦。(眺望 瞭望)波濤洶涌的大海,柏耀平心潮起伏:在未來的海戰(zhàn)中,誰(shuí)搶占了現(xiàn)代科技的制高點(diǎn),誰(shuí)就能贏得主動(dòng)。他決心征服這座浮動(dòng)的“海上科技城”。從此,他每天睡得最晚,起得最早。夜深人靜,水兵們?cè)缫杨^枕波濤,進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),他卻打著手電,穿艙過室,默默地對(duì)著各種(精密 周密)裝備,邊看邊記邊思考。為了搞清雷達(dá)天線的構(gòu)造,他攀上全艦最高桅桿的頂端;為了弄明白主機(jī)的工作原理,他和主機(jī)班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙。閑暇時(shí)光,官兵們推開他的住艙,見到的總是他在書籍和資料堆里鉆研的身姿……經(jīng)過兩年多的刻苦鉆研,柏耀平( �。ㄊ炀殹∈煜ぃ┝爽F(xiàn)代化戰(zhàn)艦的基本構(gòu)造和幾千條艦艇條令,( �。ㄊ煜ぁ∈炀殻┑卣莆樟塑娕炛笓]控制中心的裝備系統(tǒng)及戰(zhàn)術(shù)性能。

1、劃去括號(hào)中用得不夠恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、用“——”畫出柏耀平刻苦鉆研的表現(xiàn),用“”畫出柏耀平刻苦鉆研的結(jié)果。

4、“海上科技城”指的是什么?這句話表達(dá)了柏耀平怎樣的決心?

____________________________________________

5、面對(duì)耀平刻苦鉆研的表現(xiàn),你想到哪些成語(yǔ)?

________ ________ ________ ________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。
這一刻,我們倍感自豪
  2008年9月25日21時(shí)10分,萬(wàn)眾矚目的“神舟七號(hào)”載人航天飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空。世界關(guān)注的目光再次聚集到神州大地,億萬(wàn)中華兒女和海外華人為此倍感驕傲和自豪。
  在實(shí)施第三次載人航天飛行過程中,我國(guó)航天員將首次進(jìn)行太空行走實(shí)驗(yàn),把足跡(應(yīng)、映、印)在神奇(遼闊、浩瀚)的宇宙之中。我國(guó)航天員邁入太空的一小步,標(biāo)志著我國(guó)栽人航天工程發(fā)展邁出了一大步。漫步太空,表明我國(guó)突破和掌握了出艙活動(dòng)關(guān)鍵技術(shù);系列空間科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)和釋放伴飛小衛(wèi)星,預(yù)示我國(guó)載人航天事業(yè)步入更高的發(fā)展水平……
  神舟飛船的每一次太空之旅,都(牽動(dòng)、牽連)著每一位中國(guó)人的愛國(guó)之心。5年前,我國(guó)成功發(fā)射“神五”,航天英雄楊利偉圓了中華民族的飛天夢(mèng);3年前,“神六”飛天,中國(guó)人首次開展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)。今天,“神七”再度問鼎蒼穹,中國(guó)人探索太空的足音(震動(dòng)、震撼、感動(dòng))世界,在這個(gè)里程碑式的歷史時(shí)刻,我們倍感自豪。
  __________________________我國(guó)航天事業(yè)經(jīng)過50多年的發(fā)展和幾代人的不懈努力,取得了輝煌成就。走出地球搖籃,探索神秘宇宙,中國(guó)人民千百年的飛天夢(mèng)想和追求人類和平、文明、進(jìn)步的理想,正在一步步成為現(xiàn)實(shí)。
1.劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.把與文題相呼應(yīng)的句子畫上橫線。
3.讀文章,填空。
(1)“神舟七號(hào)”的發(fā)射地點(diǎn)是___________________。
(2)“億萬(wàn)中華兒女和海外華人為此倍感驕傲和自豪”中的“此”指_________________,其中的一對(duì)近義詞是_____________。
(3)我國(guó)航天員首次進(jìn)行太空行走實(shí)驗(yàn),表明______________________________________
4.選擇。
(1)____,中國(guó)人首次開展了太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
[     ]
A.2003年  B.2005年  C.2008年
(2)文章橫線中應(yīng)填的最合適的句子是
[     ]
A.天行健,君子以自強(qiáng)不息。
B.坐地日行八萬(wàn)里,巡天遙看一千河。
C.中華七萬(wàn)里,何地?zé)o人杰。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

他要感謝那只手
        ①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他(她)想感謝的東西。     
       ②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。     
       ③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。     
       ④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�!�     
       ⑤女教師走到小道格拉斯    一個(gè)皮膚棕黑色    又瘦又小頭    發(fā)鬈曲的孩子桌前    彎腰低頭問他    能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎     
       ⑥這是你的手    老師    孩子小聲答道     
       ⑦她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他黏糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然, 她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。     
       ⑧我們每個(gè)人都要感謝的,其中(      )有物質(zhì)上的給予,(       )也包括精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1.解釋下面的詞語(yǔ)。   
     (1)微不足道:                                                                                                                       
     (2)難以估量:                                                                                                                       
2.給第⑤⑥自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。  
3.第⑦自然段中說“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義'’指的是什么?(不超過20個(gè)字)
                                                                                                                                                   
4.在第⑧自然段括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。     
5.從全文看,第⑧自然段的作用是                                                                          。
6.這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是                                                。     
7.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西,請(qǐng)你在方框中畫一幅畫,你會(huì)畫什么呢?為什么?請(qǐng)用一段話說明理由。(100字左右)

                                                                                                                                

 

                    

                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
  我喜歡窗。
  它可以把我引往有花烏林木的地方,有藍(lán)天白云的地方,有繁星明月的地方。
  它帶來風(fēng)的舒暢、光的明亮。它更是生活中的一首詩(shī)、一幅畫、一段遐想、一種心境、一點(diǎn)安慰,或一些希望。
  透過那方方的窗格,你也許看到對(duì)面人家圍墻上有早起的牽�;�,那嫻雅紫色的花瓣帶著被露水滋潤(rùn)過的清新;你也許看到電線那兒有一兩只麻雀在跳上跳下,也許是三只四只,恰像一小串輕盈俏皮的音符;你也許看到一株芭蕉舒展著它肥大的綠葉,悠閑地在微風(fēng)中輕蕩,或者是一株樸實(shí)的木瓜樹,那直直的樹干把大片大片的葉子高高地舉向天空。也許,你看到的只是一段淡灰色的圍墻,下面是深紅或淺綠油漆的門頂,而那淡藍(lán)色勻凈的天空,就輕輕地填滿了剩余的空間。
  ( �。┠憧吹降氖鞘裁�,你(  )會(huì)覺得這是一幅畫,一幅生動(dòng)而又寧?kù)o的畫,而那均勻的窗格就是當(dāng)初構(gòu)圖時(shí)所畫的虛線。
  有風(fēng)的時(shí)候,那拂動(dòng)的枝、抖顫的葉,加上那颯颯的聲音,那不只是一幅畫,而是一首歌。
  下雨的時(shí)候,你可以欣賞窗外那斜斜的雨絲、淡淡的雨霧以及那朵朵的花、片片的葉,都怎樣由于雨水的濕潤(rùn)而加深了顏色。
  當(dāng)夜晚來臨的時(shí)候,先不要急于拉攏窗簾,因?yàn)榇昂煏?huì)阻隔了那滿天繁星和如銀的月色,更會(huì)抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
  每一扇窗都有它不同的畫面,每一扇不同畫面的窗在不同的時(shí)刻、不同的天氣,都有它不同的姿態(tài)。
  我喜歡窗。
1.在文中的括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.填上合適的量詞。
一( �。┰�(shī)   一( �。┊嫛  ∫唬ā 。└�
一(  )詩(shī)   一( �。┊嫛  ∫唬ā 。└�
3.作者描寫了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗,表達(dá)了_____________的思想感情。
4.在作者眼里,窗是“一幅生動(dòng)而又寧?kù)o的畫”。從作者描繪的畫面中,你看到了哪些色彩?
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5.談?wù)勀銓?duì)文中畫“____”句子的理解。
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6.你留意過你家的窗嗎?透過你家的窗,你看到了什么樣的畫面?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

小心,涂改液傷著你
       ①一些學(xué)生在用鋼筆或圓珠筆寫字出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),喜歡使用涂改液涂掉錯(cuò)誤。據(jù)調(diào)查,在大中城市的學(xué)生中,涂改液的使用率高達(dá)95%以上。     
      ②使用涂改液固然快捷,但是你是否意識(shí)到它散發(fā)出的刺鼻氣味對(duì)人體的傷害?為了弄清涂改液的化學(xué)成分,北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下,先后兩次對(duì)涂改液的成分進(jìn)行了測(cè)定,發(fā)現(xiàn)涂改液中主要含有二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯,它們具有易溶解、易干燥和易揮發(fā)的特點(diǎn)。據(jù)專家介紹,這些物質(zhì)一旦被人體吸入,輕者頭疼、惡心,會(huì)引起慢性中毒,影響神經(jīng)系統(tǒng);重者會(huì)使血液發(fā)生變化,危及生命。     
       ③為了驗(yàn)證涂改液的危害程度,這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠,分三組做了對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花,放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組,只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死;用量小的一組,每天實(shí)驗(yàn)5~8分鐘,5天中,小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重,進(jìn)食減少,動(dòng)作遲緩,體重下降,停止實(shí)驗(yàn)15天,它們慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失,恢復(fù)正常;沒有用試劑的一組,小白鼠體重有所增加。     
       ④中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)曾對(duì)市場(chǎng)銷售的79種牌號(hào)的涂改液進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)果表明,全部樣品不同程度地含有有毒物質(zhì)。(       )如此,涂改液成分在未找到合適替代物之前(       )要沿用下去。因此,我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),不再使用涂改液。寫作業(yè)時(shí),認(rèn)真仔細(xì),爭(zhēng)取不出錯(cuò);如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,可以使用修改符號(hào)。    
1.閱讀短文,填空。    
     (1)涂改液中主要含有二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯,它們具有            、             和           的特點(diǎn);它們對(duì)人體的傷害體現(xiàn)在                                                                                                   
     (2)短文第③自然段使用的說明方法有                                          。   
2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫在文中的括號(hào)里。
        因?yàn)椤浴?nbsp;                   盡管……還是……

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