“第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。”一句中“捕”讀“bǔ”

判斷下面句子說(shuō)法是否正確

1．“嚴(yán)”、“宣”、“誕”、“華”、“揚(yáng)”的音節(jié)中都有字母“a”。

(　　)

2．用音序查字法，“族”和“筑”都查音序“z”。

(　　)

3．“精”、“英”、“民”、“命”的韻母相同。

(　　)

4．“西”、“宣”、“精”、“威”四個(gè)字都讀一聲。

(　　)

1．“嚴(yán)”、“宣”、“誕”、“華”、“揚(yáng)”的音節(jié)中都有字母“a”。

(　　)

2．用音序查字法，“族”和“筑”都查音序“z”。

(　　)

3．“精”、“英”、“民”、“命”的韻母相同。

(　　)

4．“西”、“宣”、“精”、“威”四個(gè)字都讀一聲。

(　　)

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位，重新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

　　看他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”

　　“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

　　“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開(kāi)始�！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度�！�

　　一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。

　　一時(shí)，原來(lái)很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。

　　“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”心理這樣著想，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。

　　“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。

　　小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：為了學(xué)校的考試名次，也夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。

　　“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。

　　一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿(mǎn)一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

　　“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

　　“是平局。我本來(lái)有底子�！蔽壹m正他。

　　“我少，我就是輸。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。

　　細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。

1．文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是________。

2．文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。

答：①慢下來(lái)的原因：________________________________

②快起來(lái)的原因：________________________________

3．對(duì)本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法判斷正確的一項(xiàng)是：

[　　]

A．行動(dòng)描寫(xiě)　　神態(tài)描寫(xiě)　　外貌描寫(xiě)

B．行動(dòng)描寫(xiě)　　心理描寫(xiě)　　語(yǔ)言描寫(xiě)

C．心理描寫(xiě)　　語(yǔ)言描寫(xiě)　　神態(tài)描寫(xiě)

D．語(yǔ)言描寫(xiě)　　外貌描寫(xiě)　　行動(dòng)描寫(xiě)

4．兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：________和________。

5．文末加粗的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？

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6．讀了這篇短文，你有什么感受？

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