窗外下著毛毛細(xì)雨，我被一道題難住了，唉，該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。    
       在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)（梢     稍）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。    
      “小弟弟，你在干什么呀？”我（凝   疑）惑地問。    
      “造橋唄�！彼B頭也不抬，只將手中的小木頭往水搪里排列開去。    
      “造啥橋呀？”我好[hào    hǎo]奇地又問一句。    
      “造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。    
      “哦，‘大橋’造好啦！大家可以過橋了！”小男孩高興地跳了起來�！芭尽钡囊宦�，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。    
        男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來，心疼地?fù)炱鹉緣K，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋�！�    
       我被眼前的一切感動了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動了我。我不禁[jìn   jīn]自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”    
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去，離小水塘越來越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢！    
      是啊，每一個人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。    
1．用“＼”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧?nbsp;   
2．用“√”選出[  ]中劃線字的正確讀音。    
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語。  
     堅(jiān)持不懈：                                                              
     隱隱約約：                                                              
4．用“        ”畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)“造橋”的句子。 
5．把文中畫“            ”的句子改為不帶問號的句子，但意思不變。  
                                                                                                                              
6．“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是                          ；“每一個人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”是指                                       。       
7．你認(rèn)為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？
                                                                                                                                            

我是中國人

　　不管是中國人、朝鮮人、越南人，還是俄羅斯人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情會變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（　�。┑叵騽e人介紹他們的國家，我就是這個典型。我喜歡有人這樣問我。我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字和上�！业墓枢l(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
　　在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學(xué)們一會兒自由活動的時間。那時候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我和陳婉琴相顧一笑，大搖大擺地來到黑板前，旁若無人地寫起來。內(nèi)容可豐富呢，有古詩，流行歌曲，名言……
　　有一次，我在黑板上寫了幾個巨大的字：“我愛你——中國！”老師很有興致地湊過來問我們在寫什么�！癐 love you——”我很嚴(yán)肅地說，但眼里頗有笑意�！癢hat?”老師瞪大眼睛，顯得十分驚奇�！癈hina!”我說完了最后一個詞，只覺得肚子里在發(fā)笑。“Oh!”老師huǎng rán dà wù（　�。�，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
　　歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但他卻十分地瞧不起亞洲人。有一件事實(shí)在令人氣憤。
　　幾個月前，我們進(jìn)行了一次大測驗(yàn)�？煜抡n時，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（連線題）交上去，那時，我還不知matching是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個測驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測驗(yàn)成績在我的tǎn tè bù ān（　�。┲邪l(fā)下來了�！癈－”，這是我第一次得“C－”，都是由于沒交那張作業(yè)（matching），才得了這么差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。老師，為什么你不信任我？為什么不聽我的解釋，不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？我很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些濕潤。我下了決心……
　　這以后，每次小測驗(yàn)我都得滿分，第二次大測驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個“A”。我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。
1．根據(jù)拼音在文中括號里寫出合適的詞語。
2．根據(jù)短文填空。
（1）作者是____國人，__________是他的故鄉(xiāng)，他現(xiàn)在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段敘述了作者思鄉(xiāng)的感情。
（3）短文第4自然段在文中起著______________的作用。
3．回答問題。
（1）作者說：“我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣”，請你說說是什么使他覺得自豪、揚(yáng)眉吐氣？
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（2）“我很氣憤”，作者為什么感到氣憤？
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（3）這篇短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
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4．聯(lián)系上下文，解釋下列畫線詞語的意思。
相顧一笑________　　旁若無人________　　頗________