將下面句子排列成一段通順的話(huà)。    
(    )小河就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我以為自己很大，原來(lái)海比我大多了！”    
(    )秋天，河水漲起來(lái)，河面變得更寬了。     
(    )可是到了大海，他怎么也看不到岸邊。     
(    )小河覺(jué)得自己大極了，他得意地向大海流去。     
(    )大海聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大，可是，如果沒(méi)有無(wú)數(shù)溪水流到這里來(lái)，我也大不到哪里去呀！” 

A、4；1；3；2；5  
B、4；1；2；3；5
C、1；4；3；2；5
D、4；1；3；5；2
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

將下面句子排列成一段通順的話(huà)。    
(    )小河就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我以為自己很大，原來(lái)海比我大多了！”    
(    )秋天，河水漲起來(lái)，河面變得更寬了。     
(    )可是到了大海，他怎么也看不到岸邊。     
(    )小河覺(jué)得自己大極了，他得意地向大海流去。     
(    )大海聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大，可是，如果沒(méi)有無(wú)數(shù)溪水流到這里來(lái)，我也大不到哪里去呀！ 

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

將下面句子排列成一段通順連貫的話(huà)。
(    )當(dāng)今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構(gòu)造上并無(wú)多大的差別。
(    )自古以來(lái)，博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。  
(    )因此在這里，特向同學(xué)們介紹。
(    )這里將要談到的形象控制法就是一套開(kāi)發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。
(    )它可以幫助人們提高記憶力，以便達(dá)到事半功倍的效果。
(    )之所以有“天才”“凡人”之分，其原因就在于能否將自己大腦的功能和潛能充分地運(yùn)用和挖掘出來(lái)。
(    )我在寒假中讀“五角叢書(shū)”《開(kāi)發(fā)人的右半腦》時(shí)了解到這一學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得很好。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：填空題

把句子排列成一段通順的話(huà)。
（一）
（　�。┟慨�(dāng)春暖花開(kāi)和果實(shí)累累的季節(jié)，小鳥(niǎo)經(jīng)常飛到村里來(lái)。
（　�。┊�(dāng)?shù)剞r(nóng)民就把它當(dāng)作禮鳥(niǎo)。
（　�。┩断聛�(lái)的東西不是色香撲鼻的野花，就是清甜可口的野果。
（　�。┓侵弈车兀幸环N十分討人喜歡的小鳥(niǎo)。
（　　）將銜著的東西丟到人們身上或投進(jìn)屋子里。
（二）
（　　）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。
（　�。┤齻�(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的嗚叫。我猜到，是它們有了雛兒。
（　�。u漸它膽子大了，就落到我的書(shū)桌上。
（　　）待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙競(jìng)趴在我的肩頭睡著了。
（　�。┡笥阉臀乙粚�(duì)珍珠鳥(niǎo)。
（　�。┧仁请x我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。
（三）
（　　）毛主席讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。
（　�。┒∽中蔚膹V場(chǎng)聚集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。
（　�。╅啽酵戤叄蝗f(wàn)支禮花射入天空。
（　�。┟飨H自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。
（　　）晚上九點(diǎn)鐘，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。
（　�。┟飨迹骸爸腥A人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”
（　�。┤罕娪涡芯驮谶@時(shí)候開(kāi)始。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

把下列句子排列成一段通順的話(huà)，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
（　　）大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
（　�。┶w州橋非常雄偉。
（　�。┻@么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。
（　�。┢綍r(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。
（　�。蜷L(zhǎng)50多米，有9米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

把下列句子排列成一段通順的話(huà)，將序號(hào)寫(xiě)在前面括號(hào)里。

（　�。┎屎缏�(tīng)見(jiàn)了，就驕傲起來(lái)，連太陽(yáng)也看不起了。

（　�。﹦傁逻^(guò)雨，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。

（　　）白云對(duì)彩虹說(shuō)：“你美麗，這是真的。不過(guò)要是沒(méi)有太陽(yáng)，也就不會(huì)有你了�！�

（　　）人們都稱(chēng)贊彩虹美麗。

（　　）彩虹不相信，還是很驕傲。

（　�。┮粫�(huì)兒，白云遮住了太陽(yáng)，彩虹就不見(jiàn)了。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

把下列句子排列成一段通順的話(huà)，將序號(hào)寫(xiě)在前面括號(hào)里。

（　�。┎屎缏�(tīng)見(jiàn)了，就驕傲起來(lái)，連太陽(yáng)也看不起了。

（　�。﹦傁逻^(guò)雨，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。

（　�。┌自茖�(duì)彩虹說(shuō)：“你美麗，這是真的。不過(guò)要是沒(méi)有太陽(yáng)，也就不會(huì)有你了�！�

（　�。┤藗兌挤Q(chēng)贊彩虹美麗。

（　�。┎屎绮幌嘈�，還是很驕傲。

（　�。┮粫�(huì)兒，白云遮住了太陽(yáng)，彩虹就不見(jiàn)了。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：隨堂評(píng)·自主學(xué)·綜合評(píng)·語(yǔ)文·二年級(jí)·下 題型：022

把下面的句子排列成一段通順的話(huà)。

（　�。┤缓�，它就飛到樹(shù)枝上，不慌不忙地品嘗著獵物的美味。

（　�。唑褳槿祟�(lèi)消滅了大量的害蟲(chóng)，是我們的朋友。

（　�。┮坏┌l(fā)現(xiàn)了獵物，蜻蜓就猛撲過(guò)去，閃電般地抓住獵物。

（　�。唑言诖蠛印⑿∠�、池塘的上空展翅飛翔。

（　�。┣宄康年�(yáng)光先將蜻蜓喚醒。

（　�。┧鼈�?cè)趯ふ抑C物。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：填空題

將下面錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話(huà)。  
（    ）夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。
（    ）小河早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。
（    ）小河的夜晚可靜了，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。
（    ）太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上粼光閃閃。
（    ）在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
（    ）家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

將下面的句子排列成一段通順、連貫的話(huà)。

（　　）當(dāng)今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構(gòu)造上并無(wú)多大的差別。

（　�。┳怨乓詠�(lái)，博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。

（　�。┮虼嗽谶@里，特向同學(xué)們介紹。

（　　）這里將要談到的形象控制法就是一套開(kāi)發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。

（　�。┧梢詭椭藗兲岣哂洃浟Γ员氵_(dá)到事半功倍的效果。

（　�。┧杂小疤觳拧薄胺踩恕敝�，其原因就在于能否將自己大腦的功能和潛能充分地運(yùn)用和挖掘出來(lái)。

（　　）我在寒假中讀“五角叢書(shū)”《開(kāi)發(fā)人的右半腦》時(shí)了解到這一學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得很好。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

將下面的句子排列成一段通順、連貫的話(huà)。

（　�。┊�(dāng)今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構(gòu)造上并無(wú)多大的差別。

（　　）自古以來(lái)，博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。

（　�。┮虼嗽谶@里，特向同學(xué)們介紹。

（　�。┻@里將要談到的形象控制法就是一套開(kāi)發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。

（　�。┧梢詭椭藗兲岣哂洃浟�，以便達(dá)到事半功倍的效果。

（　�。┧杂小疤觳拧薄胺踩恕敝�，其原因就在于能否將自己大腦的功能和潛能充分地運(yùn)用和挖掘出來(lái)。

（　�。┪以诤僦凶x“五角叢書(shū)”《開(kāi)發(fā)人的右半腦》時(shí)了解到這一學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得很好。

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