就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿(mǎn)教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。     
        靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一面鏡子。
        這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè)，他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。     
        一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。     
        教室里低低地有了議論：     
       “臭美！扮啥酷呀！”     
       “上課怎么能照鏡子？”     
       “活該受批評(píng)�！�     
       “看老師怎么辦！”     
       老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過(guò)精心挑選的，一笑甜爽爽的：開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo)，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。    
        其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫(xiě)幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。    
        男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。    
        他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。     
        “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。”     
        “有反射作用。”這很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。     
        “是啊，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出了一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗‘面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)’保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周?chē)斐鲎约旱氖帧丝�，�?duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本。”    
       再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。    
       當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。
（1）_______________________________________________________________ 
（2）_______________________________________________________________   
2．第三段中畫(huà)線句子是對(duì)老師的感覺(jué)描寫(xiě)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
     _______________________________________________________________
3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感”這里的“靈感”具體是指：    
     _______________________________________________________________
4．選出對(duì)文中加粗短語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是：
（1）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)    （    ）
A．雨雪風(fēng)霜是比喻的說(shuō)法。這句話的意思是，隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
B．隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
（2）給美麗做道加法   （    ）
A．豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)……都是在不斷完善自我，增添美麗。
  B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5．給倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫(xiě)一個(gè)句子，使它與前面的語(yǔ)句意思連貫，句式相同。
      _______________________________________________________________

蒲公英

　�、俅猴L(fēng)徐徐吹來(lái)，好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處，洋洋得意地對(duì)下面的嫩綠的葉子說(shuō)：“瞧，我是多么漂亮�。∶鄯洳晦o勞苦地趕來(lái)為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�？�，我是多么了不起�。∥沂箾](méi)有味道的春風(fēng)變得香甜，我還能撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’，把我們的子孫送到四面八方，繁衍后代，為一個(gè)個(gè)春天添色增香。綠葉子，你的本領(lǐng)有我大嗎？”
　　②綠葉聽(tīng)完，連連搖著頭說(shuō)：“哼，別不害羞了。如果沒(méi)有我們的葉綠素接收陽(yáng)光，實(shí)行光合作用，你的香味從哪兒來(lái)？沒(méi)有我們綠葉為你陪襯，你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧，到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢？說(shuō)起來(lái)，還是我們綠葉的本領(lǐng)最大��！”
　�、劬G葉正滔滔不絕地自我標(biāo)榜，埋在地下的根須說(shuō)話了：“這是誰(shuí)在上面自吹自擂啊？如果沒(méi)有我為你們輸送水分和養(yǎng)料，你們旱就枯死了，你們?cè)诘厣现挥腥绺�，而我呢，卻埋在地下三尺長(zhǎng)，我終生看不到蜂蝶，也曬不到陽(yáng)光，我整日整夜不聲不響、竭盡全力地頂著堅(jiān)石、硬土，為你們輸送著生命的汁液……”
　�、芨毎鸦ê途G葉說(shuō)得很慚愧，個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓�、覺(jué)醒。
1．讀句子填空。
（1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�！边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。
（2）“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧，個(gè)個(gè)都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是________________________；“低下了頭”表現(xiàn)出它們________________________。
2．寫(xiě)出花、葉、根須的作用。
花________________________
葉________________________
根須______________________
3．將下面反問(wèn)句改成陳述句。
綠葉子，你的本領(lǐng)有我大嗎？
____________________________________________________________
4．判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里面畫(huà)上“√”，不對(duì)的畫(huà)上“×”。
（1）“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 （　 ）
（2）第③段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。 （　 ） 
（3）“它們?cè)诔聊兴妓�、覺(jué)醒�！钡囊馑际牵鼈冋J(rèn)真思考根須 的話，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（　 ）
（4）這篇文章的中心思想是贊美花和綠葉知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的精神。（　 ）