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給下面語段中的橫線上選擇正確語句。
       愛心是_________，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是________ ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_________，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
a．一首飄蕩在夜空里的歌謠
b．沙漠中的一泓清泉
c．一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖
d．一片冬日的陽光

A．d；b；a；c
B．d；b；c；a
C．b；d；a；c
D．d；a；b；c

相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：填空題

給下面語段中的橫線上選擇正確語句。
       愛心是_________，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是________ ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_________，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
A．一首飄蕩在夜空里的歌謠    B．沙漠中的一泓清泉
C．一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖    D．一片冬日的陽光

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
　　我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜（zhuì zuì），只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個(gè)勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕（wǎn wàn），接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。
　　我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔（ōu ǒu）水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮（dǎi dài）著機(jī)會(huì)嘲笑我這傲氣十足的城市小少爺了。
　　然而，那笑聲是多么憨直淳樸啊！我一直留戀那笑聲。
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
2．將文中描寫“我”落水時(shí)情景的句子畫上“～～”。
3．給這段短文加一個(gè)小標(biāo)題。
_____________________________________________________
4．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．因?yàn)椤拔摇背褟?qiáng)，小伙伴都挖苦嘲笑我，令我十分難堪。
B．“我”受到小伙伴們的挖苦嘲笑是應(yīng)該的，因?yàn)椤拔摇卑翚馐恪?BR>C．這是小伙伴們善意的嘲笑，而且表現(xiàn)了他們救人之后輕松的心理，也是善良淳樸的體現(xiàn)。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

小爬蟲的道理

       那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形物從天而降，落在桌面上。
       我停下筆，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它卻突然伸展成橢圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
       那小爬蟲仰躺在赭紅色的書桌上一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰知?jiǎng)偱龅剿谋硽�，它立刻縮成一團(tuán)。
       我好奇地看著它小心地展開身體。它那乳白色的小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。(A)每次老以失敗告終，(A)它毫不氣餒，一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解數(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
       我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心與毅力是我始料不及的。我站起來打開窗戶看著外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。
       我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體又翻過來，準(zhǔn)備看它怎樣“東山再起”。
       小爬蟲頑強(qiáng)地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的沿著尺子快快地爬開去。
       我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
       我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。
       一把尺子    一張薄紙     一片樹葉     甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)     它需要的     只是永不放棄的努力而已    為了生存     它正是這樣永不懈怠地奮斗著
1．給下列加橫線字選擇正確的讀音。
     背殼(qiào ké)                    縮成(suō shuō）
   渾身解數(shù)(jiě   xiè)             貼著(zhān   tiē)
2．填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（按原文填空）
   一(    )尺子           一(     )薄紙            一(    )小蟲
     一(    )樹葉           一(    )折點(diǎn)           一(     )圓形物
3．文中(A)處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語為

[ ]

A．如果……就…… B．因?yàn)椤浴?nbsp;
C．即使……也…… D．雖然……但是……
4．為文章最后一個(gè)自然段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

[ ]

A．、、、。，。，。 B．、、，。，。，。
C．，，，。，。，。 D．、、，，，，。。
5．文中“我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白……”這里的“不用細(xì)想”指的是

[ ]

A．沒有時(shí)間細(xì)想。      B．“我”因?yàn)槭至私�，而用不著�?xì)想。     C．細(xì)想也沒有什么作用。
6．文章題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫摔在書桌上的小爬蟲，到底說明了什么道理？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火光

       很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面，一星火光驀地一閃。
       火光又明又亮，好像就在眼前……
      “好啦！謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。
     “遠(yuǎn)著呢！”
       我不相信他的話，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明在那閃爍。不過船夫是對(duì)的：事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。
       這些黑夜的火光的特點(diǎn)是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再劃幾下就到了，其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！……
       我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫谩Ｒ粋€(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……
       現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往�？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳……
       然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……
1．給加橫線字選擇正確的解釋。
     泛舟(    )         ①漂��；         ②透出，冒出；        ③廣泛；       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口；   ②快跑；       ③趕走。
     不以為然(    )  ①對(duì)，不錯(cuò)； ②如此，這樣，那樣；      ③然而。
2．照樣子，寫詞語。
    例：陰（森森）
           黑(          )         黑(          )         黑(          )
          白(          )         白(          )        白(         )
3．理解句子中帶橫線詞語的意思。
   (1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以嗎？為什么？）

    (2)一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。（不用“仿佛”可以嗎？為
         什么？）

4．根據(jù)要求摘錄有關(guān)語句。
     形容“火光”離得很近：
     描寫“火光”離得很遠(yuǎn)：
5．按下面的段意給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出來。
   (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時(shí)見到一星火光。
     (2)火光看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)。
     (3)在生活中，這看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)的“火光”，激勵(lì)“我”不斷向前。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的文段，完成練習(xí)。
　　陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透得如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。①小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
　　我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
　　三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。②喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！
1．給文中加粗詞語選擇正確的解釋，是（　�。�
A．指商業(yè)經(jīng)營。
B．富有生命力的氣象。
2．文中畫橫線的句①側(cè)面寫出了吊蘭____________。
3．“我”是怎樣照料呵護(hù)珍珠鳥的？把相關(guān)的語句畫上橫線。
4．珍珠鳥在“我”的呵護(hù)下，漸漸敢____________，小珍珠鳥也____________。
5．文中畫橫線的句②表現(xiàn)出“我”對(duì)雛鳥的____________之情。

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

可愛的小鳥

       沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。
       一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姍姍而來，緩緩漂來，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！
      小鳥，那微小的軀體，面對(duì)廣( mào)無邊的大海，它沒有畏縮，在風(fēng)浪過后，來不及沮(jǔ)喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。
     忽然，小烏張開翅膀，在人們頭項(xiàng)盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開關(guān)麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
     小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)；可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
     慈愛的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們．一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……
       1．解釋文中加橫線的詞語并造句。
           (1)愛不釋手：

           (2)慳吝：

       2．初看文題“可愛的小鳥”，你想知道哪些問題？現(xiàn)在這些問解決了嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)自己解決的問題寫下來。
            問題：
            答案：
       3．仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括出能反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語。
            例：第2自然段，優(yōu)雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
      4．讀了這篇文章，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫下來，并說明感動(dòng)的原因。
            句子：
            原因：
       5．鳥是人類的朋友。你真心喜愛小鳥嗎？如果喜愛，請(qǐng)你做下面幾道題。
            (1)寫出幾種自己喜愛的鳥的名稱：               、               、               。
            (2)用一兩句話贊美一下你喜愛的小鳥。

            (3)請(qǐng)你為“愛鳥日”活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語。


         6．這篇短文的主題是什么？在正確答案的括號(hào)里打“√”。
             (1)贊揚(yáng)了小鳥與水手間真誠的感情。(      )
             (2)贊揚(yáng)了小鳥的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。(       )
            (3)借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。(       )

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，按要求做答。

________________

　　一天，大仲馬得知他的兒子小仲馬寄出的稿子總是碰壁，便對(duì)小仲馬說：“如果你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只是一句話，說‘我是大仲馬的兒子’，或許情況就會(huì)好多了�！�

　　小仲馬說：“不，我想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道�！蹦贻p的小仲馬不但拒絕以父親的（出名　出聲　盛名）做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以（避開　躲避　避免）那些編輯先生們把他和[　　]的父親聯(lián)系起來。

　　面對(duì)那些冷酷無情的一張張退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍然不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作。他的長(zhǎng)篇小說《茶花女》寄出后，終于以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆（震懾　震驚　震撼）了一位資深編輯。這位知名編輯和大仲馬有著多年的書信來往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，懷疑是大仲馬另取的筆名，但作品的風(fēng)格卻和大仲馬（迥然　全然　絕然）不同。帶著興奮和疑問，他[　　]地乘車去（拜會(huì)　拜訪　訪問）大仲馬。

　　令他大吃一驚的是，《茶花女》這部偉大的作品，作者竟是大仲馬[　　]的兒子小仲馬�！澳鸀楹尾辉诟遄由鲜鹕夏男彰�？”老編輯（懷疑　迷惑　疑惑）地問小仲馬。小仲馬說：“我只能擁有真實(shí)的高度�！崩暇庉媽�(duì)小仲馬的做法[　　]。

（1）在圓括號(hào)內(nèi)選出合適的詞。

（2）從下面成語中，選擇合適的填入方括號(hào)內(nèi)。

迫不及待　贊嘆不已　大名鼎鼎　名不見經(jīng)傳

（3）結(jié)合文意為下面的詞語選擇正確的解釋

碰壁：

[　　]

A．碰到墻壁上。

B．比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

敲門磚：

[　　]

A．用來砸開關(guān)閉的大門的磚石。

B．比喻借以求得名利的初步手段。

（4）短文寫了小仲馬的哪些事？表現(xiàn)了他的什么精神?

_____________________________________________________

（5）給短文擬個(gè)合適的題目，寫在短文前面的橫線上。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)