讀句子,給圖加序號(hào)。 1.一天,小熊到草地上玩球,它一會(huì)兒輕輕拍,一會(huì)兒重重拍,玩得 真高興。 2.一只小狗走來說:“小熊把球給我玩一下好嗎?”小熊說:“我們一起 玩吧!” 3.它們就高興地玩起來,你滾給我,我滾給你,玩得真開心。 ![]() A.3;1;2 B.3;2;1 C.1;3;2 D.2;1;3 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048
認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。
魯迅與時(shí)間魯迅是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。
有人說魯迅是天才,可他自己說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�!濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)做更多的事情。他(經(jīng)�!〕3T�(jīng))說過;“節(jié)約時(shí)間,就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命�!彼ぷ髌饋韽牟恢榔>耄30滋熳鰟e的工作,晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里,總是坐在書桌前不停地工作,有時(shí)也靠在躺椅上看書,他認(rèn)為這就是休息。
魯迅到了晚年,對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張,環(huán)境多么(惡劣惡毒 兇惡),身體多么不好,他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí),夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候,他就想著病好了要做什么事;病稍好一些,就動(dòng)手做起來。他逝世前不久,體溫很高,體重減輕到不足八十斤,可他仍然不停地用筆作武器,同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天,還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言;在他逝世的前一天,還記了日記。魯迅一直工作到離開人世的那一天,從沒浪費(fèi)過時(shí)間。
魯迅不僅(愛護(hù) 熱愛 愛惜)自己的時(shí)間,也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議,從來不遲到,絕不叫別人等他。就是下著大雨,他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說起:“時(shí)間就是生命,無緣無故地(耗費(fèi) 浪費(fèi) 消費(fèi))別人的時(shí)間,和圖財(cái)害命沒有什么兩樣�!�
1.圈出文中括號(hào)內(nèi)確切的詞語(yǔ)。
2.在第三第四小節(jié)中用“ ”劃出能概括全節(jié)意思的句子。
3.理解句中詞語(yǔ),按要求答題。
(1)“魯迅到了晚年,對(duì)于時(shí)間抓得更緊”的意思是:
[ ]
①用上“更”,說明以前沒抓緊,晚年以后,活在世上時(shí)間不多了,所以更要抓緊。
②用“更”說明晚年魯迅的時(shí)間不夠用,所以要更抓緊。
③用上“更”,說明魯迅以前抓得緊,晚年比以前抓得還要緊,突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。
(2)“哪里有天才?”這句話的意思是:
[ ]
①不知道哪里有天才。
②世上沒有天才。
③到哪里去找天才。
4.第3小節(jié)寫魯迅抓緊時(shí)間“一直工作到離開人世的那一天”,這一節(jié)中有三處表示時(shí)間的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)這一點(diǎn),請(qǐng)找出來,寫在下面。
___________ ___________ ___________
5.你還了解哪些有關(guān)魯迅的事,請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一件。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書 幫你學(xué)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)(下) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
公園的一角我們踏著石級(jí)登上半山腰,迎面是圓形的噴水池,池中一座假山。
假山上有崎嶇小路,有懸崖峭壁,有精制的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管,歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣,水花隨風(fēng)飄灑下來,迷迷蒙蒙,像是給假山罩上一層薄薄的輕紗,景色迷人,就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛,自由自在,有時(shí)潛入水草中,有時(shí)浮游到水面上,好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中,和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草:鳳尾花揚(yáng)起臉蛋,它的臉頰似火一樣紅,像是在熱情地歡迎我們。鞭炮花像節(jié)日的禮花,像在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛,發(fā)達(dá)興旺。
在噴水池的四周,有許多高大的樹木:榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹紅花映襯著假山噴泉,真是美麗極了。
讀后思考:
1.在( �。├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.解釋下面加粗字的意思。
懸崖峭壁( �。�
奇花異草( �。�
3.從本文的四個(gè)自然段中,任選其中兩個(gè)自然段來概括段意。
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4.判斷下列句子,在括號(hào)中給出的正確的答案后邊劃上“√”。
(1)鳳尾花的臉頰似火一樣紅,像在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛,發(fā)達(dá)興旺。(比喻句、擬人句)
(2)魚兒浮游到水面上,好像在聽我們快樂的歌聲。(比喻句、擬人句)
5.本文是按________順序?qū)懙模攲懥薩_______,略寫了________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。
魯迅與時(shí)間魯迅是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。
有人說魯迅是天才,可他自己說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�!濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)做更多的事情。他(經(jīng)�!〕3T�(jīng))說過;“節(jié)約時(shí)間,就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工作起來從不知道疲倦,常常白天做別的工作,晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里,總是坐在書桌前不停地工作,有時(shí)也靠在躺椅上看書,他認(rèn)為這就是休息。
魯迅到了晚年,對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張,環(huán)境多么(惡劣惡毒 兇惡),身體多么不好,他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí),夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候,他就想著病好了要做什么事;病稍好一些,就動(dòng)手做起來。他逝世前不久,體溫很高,體重減輕到不足八十斤,可他仍然不停地用筆作武器,同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天,還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言;在他逝世的前一天,還記了日記。魯迅一直工作到離開人世的那一天,從沒浪費(fèi)過時(shí)間。
魯迅不僅(愛護(hù) 熱愛 愛惜)自己的時(shí)間,也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議,從來不遲到,絕不叫別人等他。就是下著大雨,他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說起:“時(shí)間就是生命,無緣無故地(耗費(fèi) 浪費(fèi) 消費(fèi))別人的時(shí)間,和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。”
1.圈出文中括號(hào)內(nèi)確切的詞語(yǔ)。
2.在第三第四小節(jié)中用“ ”劃出能概括全節(jié)意思的句子。
3.理解句中詞語(yǔ),按要求答題。
(1)“魯迅到了晚年,對(duì)于時(shí)間抓得更緊”的意思是:
[ ]
①用上“更”,說明以前沒抓緊,晚年以后,活在世上時(shí)間不多了,所以更要抓緊。
②用“更”說明晚年魯迅的時(shí)間不夠用,所以要更抓緊。
③用上“更”,說明魯迅以前抓得緊,晚年比以前抓得還要緊,突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。
(2)“哪里有天才?”這句話的意思是:
[ ]
①不知道哪里有天才。
②世上沒有天才。
③到哪里去找天才。
4.第3小節(jié)寫魯迅抓緊時(shí)間“一直工作到離開人世的那一天”,這一節(jié)中有三處表示時(shí)間的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)這一點(diǎn),請(qǐng)找出來,寫在下面。
___________ ___________ ___________
5.你還了解哪些有關(guān)魯迅的事,請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一件。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
做個(gè)快樂的讀書人(節(jié)選)
——給女兒的一封信
劉墉
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
草原盛會(huì)那達(dá)慕
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
規(guī)則的美麗那是一個(gè)傍晚,我們乘著一輛車,從澳大利亞的墨爾本出發(fā),往南端的菲律普島趕。菲律普島是澳洲著名的企鵝島,我們?nèi)ツ莾嚎雌簌Z歸巢的美景。
從車子上的收音機(jī)里,我們知道,這個(gè)島正在舉辦一場(chǎng)大規(guī)模的摩托車賽。司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人,聽到這個(gè)消息后顯得憂心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)估計(jì),在我們到達(dá)企鵝島之前約一個(gè)小時(shí),這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車賽就要結(jié)束。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),到時(shí)候,觀眾散場(chǎng),會(huì)有成千上萬輛的汽車往墨爾本方向開。因?yàn)檫@條路只有兩車道,我們都擔(dān)心會(huì)塞車,而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只不過短短半小時(shí),如果因塞車而耽誤了時(shí)間,我們就會(huì)留下永久的遺憾了。
司機(jī)加快了車速.雖然時(shí)值傍晚。夕陽(yáng)如血,南半球高緯度地區(qū)寬闊的海天之間,云彩無比迷人,可是我們都沒有心情欣賞或下車拍照。只是擔(dān)心著一個(gè)問題:會(huì)不會(huì)塞車?會(huì)不會(huì)因此與美麗的企鵝失之交臂?
擔(dān)心的時(shí)刻終于來了。離企鵝島還有60公里時(shí),對(duì)面蜂擁而來大批車流。其有汽車,還有無數(shù)的摩托車。那可是一些特別愛炫耀自己車技的摩托車迷啊!他們戴著鋼盔,一副耀武揚(yáng)威的樣子。
此時(shí)此際,目力所及,從北往南開的車只有我們一輛,可是由南向北卻何止千!我們都緊張地盯著所有從對(duì)面開來的車輛。然而,出乎我們意料的是,我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。
我們終于開始注意到,對(duì)面駛來的所有車輛,沒有一輛越過中線!
這是一個(gè)左右極不平衡對(duì)稱的車道,一邊是光光的道路,一邊是密密麻麻的車子。
然而沒有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序,要知道這里是荒涼的澳洲最南端,沒有警察,也沒有監(jiān)視器。有的只是車道中間的一道白線,看起來毫無任何約束力的白線。這種“失衡”的圖景在視覺上似乎絲毫沒有美感可言,可是我卻漸漸地受到了一種感動(dòng),我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現(xiàn)在中國(guó)的土地上!
夜幕降臨了,所有的車都打開了車燈,看著那來自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車燈,我感覺到了一種無言的美。我必須說,那是我平生所見過的最美麗的景觀之一,它給我留下的印象,甚至要比后來我們?nèi)缭缚吹降膱?chǎng)景——暮色之中,可愛的、憨態(tài)可掬的小企鵝從海浪里浮現(xiàn)出來,然后搖搖擺擺地踏上沙灘,一路追逐著回到沙丘巢穴——還要深刻。因?yàn)椋覐哪菞l流淌的車燈之河中看到了規(guī)則之美、制度之美,以及人性之美。
(1)指出下列引號(hào)的作用。
�、偃欢鴽]有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。( �。�
�、谶@種“失衡”的圖景在視覺上似乎絲毫沒有美感可言。( �。�
(2)讀句子,回答問題。
�、偃欢龊跷覀円饬系氖�,我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。(我們意料的情況是怎樣的?我們行駛得非常順暢的原因又是什么呢?)
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②我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現(xiàn)在中國(guó)的土地上�。阒雷髡咚M膱�(chǎng)景指什么嗎?)
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③夜幕降臨了,所有的車都打開了車燈,看著那來自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車燈,我感覺到了一種無言的美。(“無言的美”指是什么?)
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